Bei NeuronUP erweitern wir das Angebot für Kinder um vier Aktivitäten für Kinder mit Autismus, die speziell für die Intervention bei Autismus entwickelt wurden.
Diese Aktivitäten für Kinder mit Autismus zeichnen sich durch ihren hohen Alltagsbezug aus, da sie das Training wichtiger Fähigkeiten in Kontexten ermöglichen, die dem täglichen Leben sehr nahe sind, und dadurch die Generalisierung des Gelernten über das therapeutische Umfeld hinaus fördern.
Die Aktivitäten ermöglichen die Intervention in Bereichen wie kognitive Flexibilität, soziale Kognition, Inhibition und selektive Aufmerksamkeit – stets in einer strukturierten, sicheren und funktionalen Umgebung.
Aktivitäten für Kinder mit Autismus
1. Hutwechsel
Worin besteht die Aktivität?
Hutwechsel ist eine spielerische Aktivität aus den Aktivitäten für Kinder mit Autismus von NeuronUP. Dabei sollen Reize identifiziert und ausgewählt werden, die eine bestimmte Vorgabe erfüllen (zum Beispiel Elemente aus der Natur), während eine Figur mit Hut in bestimmten Abständen die Farbe wechselt und dadurch ein neues Auswahlkriterium anzeigt.
Das Kind muss seine Reaktion dynamisch anpassen, auf die Änderungen der Kategorie achten und während des gesamten Prozesses aufmerksam bleiben.
Was wird mit dieser Aktivität trainiert?
Diese Aktivität für Kinder mit Autismus trainiert vor allem die kognitive Flexibilität und die Anpassung an unvorhersehbare Veränderungen. Ergänzend fördert sie die Inhibition und die selektive Aufmerksamkeit – wichtige Fähigkeiten in der Intervention mit Kindern aus dem Autismus-Spektrum.
Alltagsbezug
Die Aktivität bildet kontrolliert Alltagssituationen nach, in denen sich Regeln ohne Vorankündigung ändern, und fördert die kognitive und emotionale Anpassung an Unsicherheit.
Diese Art des Trainings ist hilfreich, um den Umgang mit unvorhergesehenen Ereignissen in realen Kontexten zu verbessern, etwa bei Änderungen des Schulalltags, Anpassungen täglicher Aktivitäten oder Veränderungen bei Bezugspersonen. Das Üben solcher Situationen in einer sicheren Umgebung erleichtert die direkte Übertragung auf den Alltag.
Für welche Kinder wird die Aktivität empfohlen?
Kinder aus dem Autismus-Spektrum sowie andere Kinder mit Schwierigkeiten bei der kognitiven Flexibilität, Verhaltensrigidität oder der Anpassung an Veränderungen im Tagesablauf.
Verfügbare Sprachen
Spanisch, Englisch, Französisch, brasilianisches Portugiesisch, portugiesisches Portugiesisch und Katalanisch.
2. Grundemotionen durcheinander
Worin besteht die Aktivität?
Grundemotionen durcheinander ist ein Arbeitsblatt für die emotionale Intervention bei Kindern mit Autismus. Dabei sollen Grundemotionen identifiziert und einander zugeordnet werden, die in verschiedenen visuellen Formaten dargestellt sind, etwa auf Fotos, in Piktogrammen, Zeichnungen und Emojis.
Was wird mit dieser Aktivität trainiert?
Diese Aktivität für Kinder mit Autismus ermöglicht das Training der sozialen Kognition und des Wortschatzes; dadurch werden außerdem die soziale Wahrnehmung, soziale Regeln sowie die emotionale Verarbeitung und das Erkennen von Emotionen gefördert. So wird die Unterscheidung zwischen Grundemotionen schrittweise und strukturiert erleichtert.
Alltagsbezug
Die Aktivität hilft dem Kind, im Alltag vorkommende Gesichtsausdrücke, Gesten und emotionale Signale zu erkennen. Durch die Zuordnung von Emotionen zu Wörtern und Bildern erweitert es seinen emotionalen Wortschatz und verbessert seine Fähigkeit auszudrücken, wie es sich fühlt.
Die Verwendung realitätsnaher visueller Reize und einer vorhersehbaren Umgebung erleichtert die Generalisierung des Erkennens von Emotionen auf natürliche Kontexte wie Schule, Zuhause oder alltägliche Interaktionen.
Für welche Kinder wird die Aktivität empfohlen?
Autistische Kinder sowie Kinder mit anderen neurokognitiven Profilen, die unabhängig vom Unterstützungsbedarf einen visuellen, klaren und strukturierten Ansatz benötigen, um Grundemotionen zu erkennen und zu klassifizieren.
Verfügbare Sprachen
Spanisch, Englisch, Französisch, brasilianisches Portugiesisch, portugiesisches Portugiesisch und Katalanisch.
💬 Was würdest du sagen?
Worin besteht die Aktivität?
Was würdest du sagen? ist ein Spiel zur Intervention im Bereich der sozialen Kognition bei Kindern mit Autismus. Dabei wird eine soziale Situation mit einem Dialog betrachtet und aus mehreren möglichen Optionen die passendste verbale Antwort ausgewählt.
Was wird mit dieser Aktivität trainiert?
Diese Aktivität für Kinder mit Autismus trainiert die soziale Kognition, die Interpretation des Kontexts, das Verständnis der Absichten anderer und die kognitive Flexibilität. Dadurch werden Reaktionen gefördert, die sozialen und emotionalen Regeln entsprechen.
Alltagsbezug
Die Aktivität bildet reale Kommunikationssituationen nach, etwa Begrüßen, um Hilfe bitten, sich entschuldigen, auf einen Fehler reagieren oder Emotionen ausdrücken. Das Training dieser Situationen in einer sicheren Umgebung erleichtert die Übertragung in den Alltag und verbessert die kommunikative Autonomie und die soziale Kompetenz.
Für welche Kinder wird die Aktivität empfohlen?
Kinder aus dem Autismus-Spektrum sowie andere Kinder mit Schwierigkeiten in der sozialen Kognition, der sozialen Interaktion, der pragmatischen Kommunikation oder der Anpassung an Gesprächsregeln.
Verfügbare Sprachen
Spanisch, Englisch, Französisch, brasilianisches Portugiesisch, portugiesisches Portugiesisch und Katalanisch.
✔️ Er es richtig oder falsch?
Worin besteht die Aktivität?
Er es richtig oder falsch? ist ein Arbeitsblatt, bei dem anhand realistischer visueller Szenen erkannt werden soll, ob ein Verhalten in Alltagssituationen angemessen oder unangemessen ist.
Was wird mit dieser Aktivität trainiert?
Diese Aktivität für Kinder mit Autismus ermöglicht das Training der sozialen Wahrnehmung, des Verständnisses grundlegender sozialer Regeln, des Erkennens von Emotionen und der sozial-emotionalen Regulation und fördert dadurch sozial angepasste Reaktionen.
Alltagsbezug
Sie basiert auf Szenen aus dem schulischen, familiären und gesellschaftlichen Umfeld. Die trainierten Regeln sind direkt auf den Alltag übertragbar, wodurch die Generalisierung des Gelernten gefördert und die soziale Autonomie des Kindes verbessert wird.
Für welche Kinder wird die Aktivität empfohlen?
Autistische Kinder sowie Kinder mit anderen neurokognitiven Profilen, die strukturierte und visuelle Unterstützung benötigen, um soziale Interaktionen zu verstehen und angemessene von unangemessenen Verhaltensweisen zu unterscheiden.
Verfügbare Sprachen
Spanisch, Englisch, Französisch, brasilianisches Portugiesisch, portugiesisches Portugiesisch und Katalanisch.
Im folgenden Video erklärt dir unsere neuropsychologische Kollegin Valeria Medina, wie jede Aktivität funktioniert und wie du sie einfach in deine Sitzungen integrieren kannst 👇
SHT und Diaschisis: Untersuchung, Intervention und Prognose in der Neurorehabilitation
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