TEST

Einfache Reaktionszeit (TRS)

Wahrnehmungsmotorische Geschwindigkeit und anhaltende Wachheit

„Sehen und reagieren“. Der grundlegendste Test der sensomotorischen Verarbeitung. Empfindlich für allgemeine Verlangsamung, leichte kognitive Beeinträchtigung und Störungen des zentralen oder peripheren Nervensystems.

Demo anfordern

← Zurück zur SPAIn-Batterie

WAS IST DER TEST

Reine sensorische Kontrolle

Angelehnt an die klassischen Aufgaben zur einfachen Reaktionszeit (CTIP, Reicker et al. 2007); setzt die Ebene der sensorischen Kontrolle nach Koechlin und Summerfield (2007) um.

Misst einfache Wahrnehmungs-, motorische und Wachheitsprozesse (Jensen, 2006). Die RZ der Person umfasst die Zeit für die sensorische Transduktion, die neuronale Weiterleitung des Reizes zum Gehirn und die neuronale Weiterleitung zu den Muskeln. Deshalb nutzen viele Studien den Test als Referenz- oder Kontrollmaß für komplexere Aufgaben zur Verarbeitungsgeschwindigkeit.

Seine Reliabilität ist hoch: Nach den ersten 10 Durchgängen zeigt er praktisch keinen Übungseffekt (Teichner & Krebs, 1974).

DURCHFÜHRUNG

Drücken, sobald der Kreis erscheint

Die Person muss die Leertaste drücken, sobald ein weißer Kreis auf dem Bildschirm erscheint. Es ist der grundlegendste „Sehen-und-Reagieren“-Test, ohne Entscheidung zwischen Optionen. Die ersten 10 Durchgänge dienen dazu, die Lernkurve zu bestimmen und die Höchstleistung zu erreichen.

WAS DER TEST MISST

Kennwerte und ihre Interpretation

Treffer

Gesamtzahl richtiger Antworten. Wirksamkeit der grundlegenden wahrnehmungsmotorischen Verarbeitung und der Daueraufmerksamkeit.

Hoch: angemessene Erkennung, Daueraufmerksamkeit, wirksame Leistung.
Niedrig: Wahrnehmungsprobleme, Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, Ermüdung oder mangelndes Engagement.

Auslassungen

Fälle, in denen auf den Reiz keine Antwort erfolgt. Spiegelt Aufmerksamkeitslücken oder verminderte Wachheit wider.

Hoch: Aufmerksamkeitslücken, Aussetzer, Schwankungen.
Niedrig: angemessene Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit.

Falsche Alarme

Antworten ohne Zielreiz. Indikator für Impulsivität oder Inhibitionskontrolle.

Hoch: Impulsivität, Defizit der Inhibitionskontrolle.
Niedrig: gute Inhibitionskontrolle, angemessene Anpassung an die Aufgabe.

RZ bei Treffern

Mittlere Zeit (ms) zwischen dem Erscheinen des Reizes und dem Tastendruck, nur bei richtigen Antworten.

Langsame RZ: sensomotorische Verlangsamung, Ermüdung, motorische Probleme.
Schnelle RZ: schnelle und effiziente Verarbeitung.

Variabilität der RZ

Standardabweichung der RZ bei Treffern. Konsistenz der Reaktionsgeschwindigkeit.

Hoch: Aufmerksamkeitslücken, Ermüdung, motorische Instabilität.
Niedrig: konsistente und gut regulierte Leistung.

Ermüdung der RZ

Differenz zwischen den letzten und den ersten 25 % der Aufgabe. Misst das Auftreten kognitiver oder motorischer Ermüdung.

Anstieg: zunehmende Ermüdung, Schwierigkeiten, die Leistung aufrechtzuerhalten.
Stabilität: gutes Durchhaltevermögen und anhaltende Aufmerksamkeit.

Verhältnis von Geschwindigkeit und Genauigkeit

Beziehung zwischen mittlerer RZ und Anteil der Treffer. Spiegelt die gewählte Strategie wider (Geschwindigkeit vs. Genauigkeit).

Hoch: wenig effiziente Leistung, Tendenz zu Geschwindigkeit oder Genauigkeit.
Niedrig: optimales Gleichgewicht beider Variablen.

Lernrate

Veränderung der RZ in den ersten 10 Durchgängen. Anfangsanpassung, Aktivierungsniveau und Anpassungsgeschwindigkeit.

Positiv: Schwierigkeiten bei der Anfangsanpassung oder frühe Ermüdung.
Negativ/null: schnelle Anpassung oder normale „Aufwärmphase“.

LITERATUR

Bibliografie

Reicker, L. I., Tombaugh, T. N., Walker, L., & Freedman, M. S. (2007). Reaction time: An alternative method for assessing the effects of multiple sclerosis on information processing speed. Archives of Clinical Neuropsychology.
Jensen, A. R. (2006). Clocking the mind: Mental chronometry and individual differences. Elsevier.
Koechlin, E., & Summerfield, C. (2007). An information theoretical approach to prefrontal executive function. Trends in Cognitive Sciences.
Tombaugh, T. N., Rees, L., Stormer, P., Harrison, A. G., & Smith, A. (2010). The effects of mild and severe traumatic brain injury on speed of information processing. Archives of Clinical Neuropsychology.
Teichner, W. H., & Krebs, M. J. (1974). Laws of visual choice reaction time. Psychological Review.