TEST

Symbol-Zahlen-Assoziationstest

Episodisches Gedächtnis · Verarbeitungsgeschwindigkeit · Anhaltende Aufmerksamkeit

Kurzer Symbol-Ziffern-Zuordnungstest (Smith, 1982), der als empfindlichstes Maß für kognitive Verlangsamung bei Multipler Sklerose gilt und Teil der Batterien BRB, MACFIMS und BICAMS ist. Die digitale Version ergänzt Reaktionszeit pro Item, Variabilität, Ermüdung, Lernkurve und inzidentelles Gedächtnis.

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WAS IST DER TEST

Ein reines Maß der Verarbeitungsgeschwindigkeit

Beim Symbol-Zahlen-Assoziationstest, der auf dem von Smith (1982) veröffentlichten Paradigma basiert, muss die Person so schnell wie möglich eine Reihe geometrischer Symbole den Ziffern 1 bis 9 zuordnen, mithilfe eines jederzeit sichtbaren Schlüssels. Durch seine Kürze (≈5 Minuten) und Empfindlichkeit ist er zum Standardtest für die Früherkennung kognitiver Verlangsamung geworden.

Die Leistung vereint psychomotorische Geschwindigkeit, Daueraufmerksamkeit, visuelle Suche, Arbeitsgedächtnis und Enkodierungseffizienz (Lezak, 2004; Strauss et al., 2006; Ryan et al., 2020). Bei MS haben Benedict et al. (2017) ihn als primären kognitiven Endpunkt validiert. Die digitale Version ergänzt Kennwerte, die auf Papier nicht zugänglich sind: Reaktionszeit pro Item, Variabilität, Ermüdung innerhalb der Aufgabe und inzidentelles Lernen der Zuordnungen.

DURCHFÜHRUNG

120 Sekunden lang Symbole Ziffern zuordnen

Oben auf dem Bildschirm wird ein fester Schlüssel mit 9 Symbol-Ziffern-Paaren angezeigt. Darunter wird eine Reihe von Symbolen nacheinander mit einem blauen Rahmen hervorgehoben. Die Person gibt die passende Ziffer über die physische Tastatur (PC) oder durch direktes Tippen (Tablet) ein – 120 Sekunden lang ab der ersten Antwort.

Nach der Hauptphase folgt ohne Vorankündigung eine Aufgabe zum inzidentellen Gedächtnis: Die 9 Symbole werden in zwei zufälligen Reihenfolgen gezeigt, und die zugehörige Ziffer soll erinnert werden. Diese Erfassung impliziten Lernens ergänzt das Geschwindigkeitsmaß, ohne die Durchführung zu verlängern (Joy et al., 2003).

WAS DER TEST MISST

Kennwerte und ihre Interpretation

Die digitale Version ermöglicht es, den gesamten Prozess nachzuvollziehen: Schnelligkeit, Genauigkeit, Aufmerksamkeitsstabilität, Ermüdung und inzidentelles Lernen.

Anzahl der Treffer

In 120 s korrekt zugeordnete Symbole. Vereint Verarbeitungsgeschwindigkeit, Daueraufmerksamkeit und visuelle Genauigkeit.

Viele Treffer: kognitive Schnelligkeit und Aufmerksamkeitskontrolle.
Wenige Treffer: Verlangsamung, Ablenkung oder Schwierigkeiten, den Schlüssel zu verinnerlichen.

Anzahl der Fehler

Antworten, die nicht dem Schlüssel entsprechen. Spiegelt die Aufmerksamkeitsgenauigkeit und mögliche Impulsivität wider.

Viele Fehler: Lücken in der Daueraufmerksamkeit, ungeprüfte Antworten.
Wenige Fehler: sorgfältige und fokussierte Ausführung.

Mittlere Reaktionszeit

Mittelwert des Intervalls zwischen richtigen Antworten. Direktes Maß der psychomotorischen und kognitiven Geschwindigkeit.

Lange Zeit: kognitive Verlangsamung, Ermüdung, Beeinträchtigung.
Kurze Zeit: schnelle und effiziente Verarbeitung.

Variabilität der RZ

Standardabweichung der Reaktionszeiten. Zeigt die Konsistenz der Aufmerksamkeit während des Tests.

Hohe Variabilität: Aufmerksamkeitslücken, mangelnde Konzentration.
Niedrige Variabilität: anhaltender Fokus und stabile Leistung.

Lernrate und Ermüdung

Lernen: Verbesserung der RZ in den ersten 10 Items. Ermüdung: Differenz zwischen letztem und erstem Quartil.

Flaches Lernen: Schwierigkeiten, den Schlüssel zu verinnerlichen.
Positive Ermüdung: zunehmende Verlangsamung gegen Ende.

Inzidentelles Gedächtnis

Treffer in den beiden überraschenden Durchgängen nach der Aufgabe (max. 18) und Konsistenz zwischen den Durchgängen (0–9). Misst das implizite Lernen von Zuordnungen.

Hohe Werte: wirksame inzidentelle Enkodierung.
Niedrige Werte: brüchiges Lernen, begrenzte Aufmerksamkeitsressourcen.

LITERATUR

Bibliografie

Smith, A. (1982). Symbol Digit Modalities Test: Manual. Los Angeles: Western Psychological Services.
Benedict, R. H., DeLuca, J., Phillips, G., LaRocca, N., Hudson, L. D., & Rudick, R. (2017). Validity of the Symbol Digit Modalities Test as a cognition performance outcome measure for multiple sclerosis. Multiple Sclerosis Journal, 23(5), 721–733.
Ryan, J. J., et al. (2020). SDMT: A review of normative data and psychometric properties. (Revisión).
Salthouse, T. A. (1996). The processing-speed theory of adult age differences. Psychological Review, 103(3), 403–428.
Joy, S., Fein, D., & Kaplan, E. (2003). Decoding digit symbol: Speed, memory and visual scanning. Assessment.
Peña-Casanova, J., et al. (2009). NEURONORMA Project: Normative data for SDMT. Archives of Clinical Neuropsychology, 24(4), 321–341.