Verhaltensneuerziehung durch kognitives Training

Die Psychotherapeutin, Bildungskonsultantin und akademische Mentorin Genoveva Díaz erklärt in diesem Artikel, wie man kognitives Training zur Verhaltensumbildung durchführt.

1. Eine Annäherung an kognitive und emotionale Prozesse

Menschen sind komplexe Organismen mit einem Gehirn, das interne Modelle der Welt entwickelt, um flexibel mit ihr zu interagieren und uns an Veränderungen anzupassen. Oder anders gesagt: Wir sind prädiktive Wesen, die unser Gehirn nutzen, um verschiedene Szenarien zu imaginieren, mit denen wir mögliche Reaktionen erproben und mögliche Ergebnisse antizipieren können, und sobald Entscheidungen getroffen sind, die unerwünschten Szenarien verwerfen und die für uns günstigsten Optionen auswählen.

Ausgehend von dieser Überlegung müssen wir die Prämisse zugrunde legen, dass kein Kind bewusst wählt, „der Unruhestifter“, „der Aggressive“, „der Faulpelz“ oder „der Zerstreute“ der Klasse oder Familie zu sein. Wenn dies doch vorkommt, liegt etwas in seinen kognitiven Prozessen im Argen. Genauer gesagt in den kognitiven Prozessen, die für die Kontrolle und Regulierung des Verhaltens zuständig sind.

2. Die kognitiven Prozesse, die das Verhalten formen: die exekutiven Funktionen

Was wir einem gesunden Gehirn abverlangen, ist, uns ein effizientes (M. Lezak, 1982), sozial akzeptables und intelligentes Verhalten (J. Tirapu Ústarroz et al.) zu ermöglichen. Dies erreichen wir, indem wir einen Handlungsplan entwerfen und Entscheidungen für dessen Durchführung treffen.

Für diese kognitiven Prozesse sind die exekutiven Funktionen zuständig, die sich im Frontallappen des Gehirns befinden. Wir können sie als die Gesamtheit von Fähigkeiten definieren, die es uns ermöglichen, unser Verhalten zu planen, zu regulieren, zu kontrollieren und auszuführen, um unsere Ziele zu erreichen.

Aus all diesen Gründen ist es schwer, Kognitives von Emotionalem zu trennen, denn wenn die exekutiven Funktionen aktiviert werden, dienen sie dazu, dass die Person normal und gesund funktioniert. Dazu verbinden sie Informationen aus unserem Gedächtnis, um Vorwissen abzurufen, aus der Aufmerksamkeit, um eine Prognose der Ergebnisse zu erstellen, und aus der Verarbeitungsgeschwindigkeit, um eine Entscheidung zu treffen.

3. Das neurokognitive Training

In der Praxis UpGrow beginnen wir, wenn eine Familie auf Anraten der Schule oder weil sie selbst ein störendes Verhalten beobachtet hat, mit dem Kind über das Spiel zu arbeiten. Spielen ist ein Instrument, das es uns ermöglicht, das Wesen einer Person kennenzulernen, denn jedes Spiel ist eine imaginäre oder fantastische Darstellung realer oder alltäglicher Situationen.

Beim Spiel gibt es Regeln, die man kennen und respektieren muss. Wenn wir spielen, entspannt sich das bewusste Gehirn, Informationen gelangen verzerrungsfrei hinein, was natürliche und nachhaltige Lernprozesse ermöglicht. Es gibt viele Arten von Spielen – manipulativ und multimedial – und wir können sie nutzen, um verschiedene kognitive und folglich verhaltensbezogene Prozesse zu trainieren.

Kognitives Training mit NeuronUP

Die Plattform für kognitive Rehabilitation und Stimulation NeuronUP ergänzt die psychopädagogische Intervention, die wir in der Praxis durchführen, da sie spielerisch und digital aufgebaut ist. Für das Thema, das uns hier interessiert, nämlich die Verhaltensumbildung durch neurokognitives Training, gestalten wir Sitzungen mit Aktivitäten, die die folgenden verhaltensbezogenen Kompetenzen verbessern.

7-jähriges Mädchen mit Aufmerksamkeits- und Mathematikschwierigkeiten

Zum Beispiel:

Wenn wir unsere Intervention bei einem 7-jährigen Mädchen mit Aufmerksamkeitsproblemen, die zusätzlich Schwierigkeiten im mathematischen Bereich aufweist, ergänzen wollen, programmieren wir in der NeuronUP-Trainingsplattform Sitzungen mit Spielen, die die Aufmerksamkeitsprozesse trainieren und logisch-mathematisches Denken erfordern, wobei wir nach und nach numerische Aktivitäten hinzufügen.

Zunächst versuchen wir, die mathematischen Kompetenzen auf eine für die Schülerin unauffällige Weise zu fördern, um zu vermeiden, dass sie eine Verbindung zu den Schulinhalten herstellt und eine negative oder ablehnende Reaktion zeigt. Einige Beispiele für diese Spiele, die Aufmerksamkeit und Mathematik kombinieren, sind:

• Ordnung auf dem Bauernhof: ein bildbasiertes „Sudoku“, das auf das Training von Arbeitsgedächtnis, kognitiver Flexibilität, Planung und Schlussfolgerung abzielt,
• Töne zählen: Es wird eine Sequenz von Tönen präsentiert, die aufmerksam (andauernde Aufmerksamkeit) gehört und gezählt werden müssen, um am Ende ein Ergebnis zu liefern. Dabei trainieren wir die exekutiven Funktionen des Arbeitsgedächtnisses und die Verarbeitungsgeschwindigkeit.

Die Aufmerksamkeit über das Gehör kann auch mit der Aktivität Dirigent trainiert werden.

• Um Schlussfolgerungen, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit zu trainieren, gibt es verschiedene Zahlenaktivitäten:
  • Zahlen ordnen: Verarbeitungsgeschwindigkeit,
  • Vermischte Zahlen: mathematisches Denken,
  • Blechdeckel: Arbeitsgedächtnis, anhaltende Aufmerksamkeit, Hemineglect, Inhibition.

Schlussfolgerungen

Mit diesem Artikel beabsichtigen wir, einen schnellen Überblick darüber zu geben, wie das Zusammenspiel unserer kognitiven Prozesse unser Verhalten prägt.

Wenn ein Schüler oder eine Schülerin das Gefühl hat, über die nötigen Strategien zu verfügen, um im Unterricht aufmerksam zu sein, Erklärungen zu verstehen, die Hand zu heben oder an die Tafel zu gehen, um ein Problem zu lösen, werden positive Emotionen ausgelöst, die seine Anstrengung motivieren und sein „gutes“ Verhalten fördern.

Wenn ein Kind nicht auf natürliche Weise so reagiert, wie wir es als normal oder typisch ansehen, stimmt etwas nicht, und wir müssen herausfinden, was es ist, und eingreifen. Alles ist trainierbar und verbesserbar.

“Das Leben ist wie ein Spiel, bei dem wir weder das Startfeld wählen noch die Regeln kennen, um zu spielen. Es geht nicht darum, das Spiel zu gewinnen, sondern es zu genießen und daran zu wachsen.”

Genoveva Díaz

Wenn Ihnen dieser Artikel über kognitives Training gefallen hat, könnten Sie auch an den folgenden Artikeln interessiert sein:

Dieser Artikel wurde übersetzt; Link zum Originalartikel auf Spanisch:
La reeducación de la conducta a través del entrenamiento cognitivo