Neurodidaktik und Musik – ein neuer Ansatz für den Unterricht

Ein neurodidaktischer Ansatz im inklusiven Musikunterricht, der Innovationen im Bereich der musikalischen Bildung vorstellt. In diesem Artikel untersucht der Musiker und Lehrer Ruben Montaldo D’Albora, wie Musik und Neurodidaktik die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten bei Schüler:innen mit Behinderungen fördern können, indem man Werkzeuge wie NeuronUP integriert, um das Lernen und die kognitive Rehabilitation zu verbessern.

Als professioneller Musiker und Lehrer mit über 40 Jahren Erfahrung, von denen die letzten 30 Jahre der spezialisierten Musikausbildung gewidmet waren, habe ich das „Uruguay Music Accessibility“ Programm entwickelt, das seit 2013 von der UNESCO und UNICEF unterstützt wird. Dieses Programm hat das inklusive Orchester „Orquesta Inclusiva Estable“ geschaffen, das aus Schüler:innen mit Autismus-Spektrum-Störungen, Down-Syndrom und zerebraler Lähmung sowie professionellen Musiker:innen besteht.

In diesem Artikel, der auf meinen umfangreichen Erfahrungen beruht, werde ich untersuchen, wie die Neurodidaktik des musikalischen Lernens zur Stimulierung und Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und exekutiver Funktionen bei den Schüler:innen beitragen kann.

Außerdem gehe ich auf die Integration der Plattform NeuronUP als wertvolles Werkzeug in diesem pädagogischen Ansatz ein.

Grundlagen der Neurodidaktik der Musik

Die Neurodidaktik der Musik verbindet Prinzipien der Neurowissenschaft und der Pädagogik, um Unterrichtsstrategien zu entwickeln, die die kognitive und emotionale Entwicklung der Schüler:innen fördern. Dieser Ansatz basiert auf der Prämisse, dass Musik nicht nur das künstlerische Leben der Schüler:innen bereichert, sondern auch einen erheblichen Einfluss auf ihre intellektuelle und soziale Entwicklung hat.

Konzept und Bedeutung

Die Neurodidaktik basiert auf einem Verständnis der neurologischen Prozesse, die dem Lernen zugrunde liegen. Im Zusammenhang mit Musik bedeutet dies, dass Aktivitäten und Übungen entwickelt werden, die bestimmte Bereiche des Gehirns stimulieren, die für auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und exekutive Funktionen zuständig sind. Musikalische Übungen können diese Fähigkeiten erheblich verbessern und bilden eine solide Grundlage für akademisches Lernen und persönliche Entwicklung.

Anwendung in der inklusiven Bildung

Der inklusive Musikunterricht ist auf die individuellen Bedürfnisse der einzelnen Schüler:innen abgestimmt, insbesondere auf Schüler:innen mit Behinderungen wie ASS, Down-Syndrom und zerebraler Lähmung. Aktivitäten wie spontane Improvisation und Hörspiele fördern nicht nur die Kreativität und den Selbstausdruck, sondern verbessern auch die psychomotorische Koordination und die sensorische Integration, die für die gesamte kognitive Entwicklung von wesentlicher Bedeutung sind.

Neuropsychologische Auswirkungen des musikalischen Lernens

Musikalisches Lernen hat tiefgreifende Auswirkungen auf verschiedene kognitive Funktionen, insbesondere bei Schüler:innen mit schweren Behinderungen und psychiatrischen Erkrankungen. Da Musik ein multisensorischer Stimulus ist, aktiviert sie mehrere Bereiche des Gehirns und fördert eine komplexe Integration von kognitiven und emotionalen Funktionen.

Auditive Wahrnehmung und Aufmerksamkeit

Die auditive Wahrnehmung ist in der Musik von grundlegender Bedeutung, da die Schüler:innen Klänge, Tonhöhen und Rhythmen erkennen und unterscheiden müssen. Dies fördert die anhaltende und selektive Aufmerksamkeit, wodurch sich die Schüler:innen besser auf Aufgaben konzentrieren und ihre schulischen Leistungen verbessern können. Konsequentes Üben stärkt diese Fähigkeiten und bildet eine solide Grundlage für das allgemeine Lernen.

Gedächtnis und exekutive Funktionen

Das Arbeitsgedächtnis ist bei musikalischen Darbietungen von entscheidender Bedeutung, denn die Schüler:innen müssen sich Abfolgen von Noten und Akkorden merken. Dadurch wird nicht nur das musikalische Gedächtnis gestärkt, sondern auch das allgemeine Gedächtnis, was anderen Bereichen des Lernens zugute kommt. Musik verbessert auch die exekutiven Funktionen wie Planung, Organisation und kognitive Flexibilität, wichtige Fähigkeiten zur Problemlösung und Anpassung an neue Situationen.

Beispiele für musikalische Übungen zur kognitiven Entwicklung

Im Folgenden finden Sie einige musikalische Übungen und Aktivitäten, die bestimmte kognitive Fähigkeiten anregen und entwickeln können. Sie basieren auf den Büchern, die im Rahmen des Programms für barrierefreie Musik in Uruguay erstellt wurden („Planning by Competences – Learning to Learn with Music“ und „Inclusive Music Pedagogy“).

Spontane Improvisation

Beschreibung: Spontane Improvisation bedeutet, sich Melodien intuitiv und in Echtzeit auszudenken. Die Schüler:innen werden dazu ermutigt, die Klänge und Möglichkeiten jedes Instruments frei zu erkunden, ohne sich an feste Notenblätter zu halten.

Vorteile: Förderung des Selbstausdrucks, Verbesserung der auditiven Wahrnehmung, des Arbeitsgedächtnis und der psychomotorischen Koordination.

Zuhören und Nachspielen

Beschreibung: Die Lehrkraft spielt eine Reihe von Noten oder Akkorden vor und fordert die Schüler auf, diese zu identifizieren und wiederzugeben.

Vorteile: Verbesserung der auditiven Wahrnehmung, der Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses. Diese Übung hilft, die Fähigkeit zu entwickeln, auditive Informationen schnell zu verarbeiten.

Fragmentiertes Üben

Beschreibung: Die Schüler üben ein Musikstück, indem sie es in kleine Abschnitte unterteilen und sich intensiv auf jeden Abschnitt konzentrieren, bevor sie zum nächsten übergehen.

Vorteile: Verbesserung der Aufmerksamkeit, der Planung und der Organisation und hilft den Schüler:innen, sich auf Details zu konzentrieren und die Aufmerksamkeit über längere Zeit aufrechtzuerhalten.

Integration von NeuronUP in die neurodidaktische Musikpädagogik

Die Plattform NeuronUP bietet eine Vielzahl von Übungen zur kognitiven Rehabilitation, was sie zu einem idealen Werkzeug zur Ergänzung der neurodidaktischen Musikpädagogik macht. Die Integration von NeuronUP in den Unterrichtsprozess kann die kognitiven und emotionalen Vorteile der Musik verstärken, einen multidisziplinären und personalisierten Ansatz bieten und die Evaluation der kognitiven und musikalischen Entwicklung der Schüler ermöglichen.

Vorteile von NeuronUP

1. Kognitive Rehabilitation: NeuronUP bietet gezielte Übungen zur Verbesserung kognitiver Funktionen wie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Planung an. Diese Übungen können mit spezifischen musikalischen Aktivitäten, die im „Music Accessibility Programm“ kombiniert werden, um die kognitive Entwicklung der Schüler:innen zu stärken.
2. Personalisierte Evaluation und Monitoring: Die Plattform ermöglicht es Lehrer:innen und Neuropsycholog:innen, den Fortschritt der Schüler:innen zu evaluieren und zu überwachen und die Aktivitäten entsprechend den individuellen Bedürfnissen anzupassen und zu entwickeln. Dies gewährleistet einen personalisierten und effektiven Ansatz für die Schüler:innen.
3. Zugänglichkeit und Flexibilität: NeuronUP bietet Materialien, auf die von überall aus zugegriffen werden kann, so dass die Schüler:innen ihre Rehabilitation und den Musikunterricht zu Hause fortsetzen können. Diese Flexibilität ist besonders wertvoll für Schüler:innen mit schweren Behinderungen, die möglicherweise eine speziell angepasste Lernumgebung benötigen.
4. Interaktivität und Motivation: Die interaktiven Übungen von NeuronUP sind ansprechend, motivierend und fördern die aktive Teilnahme und das Engagement der Schüler:innen. Die Kombination dieser Aktivitäten mit musikalischen Übungen schafft eine dynamische und anregende Lernumgebung.

Fazit

Die Neurodidaktik des Musiklernens stellt einen innovativen Ansatz dar, der künstlerisch-pädagogische und neuropsychologische Prinzipien kombiniert, um die kognitive und emotionale Entwicklung der Schüler:innen zu verbessern, insbesondere bei Schüler:innen mit schweren Behinderungen und psychiatrischen Erkrankungen. Die Integration der Plattform NeuronUP in diesen Prozess bietet zusätzliche Werkzeuge, die die Vorteile der Musik verstärken und einen multidisziplinären, personalisierten und leicht zugänglichen Ansatz ermöglichen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Kombination von neurodidaktischer Musikpädagogik und NeuronUP nicht nur das musikalische Lernen bereichert, sondern auch erheblich zur kognitiven Rehabilitation und zur ganzheitlichen Entwicklung der Schüler:innen beiträgt. Diese Synergie stellt eine wertvolle Innovation im Bereich der Bildung und der psychosozialen Intervention dar, die Schüler:innen, Familien und der Gemeinschaft zugutekommt.

Referenzen

• Children’s brains develop faster with music training – USC Today. Disponible en: USC Today. https://today.usc.edu/childrens-brains-develop-faster-with-music-training/
• The Cognitive Benefits of Music – Edutopia. Disponible en: Edutopia. https://www.edutopia.org/arts-music-curriculum-child-development

Wenn Ihnen dieser Artikel über Neurodidaktik in der Musik gefallen hat, werden Sie wahrscheinlich auch an diesen Artikeln von NeuronUP interessiert sein: