Behandlung der Autismus-Spektrum-Störung (ASS): Kognitive Intervention bei Kindern mit ASS

Die Ergotherapeutin und Dozentin der Universität Burgos, Olalla Saiz, erläutert in diesem Artikel gemeinsam mit ihrer Studentin Victoria Gómez die Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS). Konkret, wie eine kognitive Intervention bei Kindern mit ASS mit NeuronUP durchgeführt wird.

Was ist eine Autismus-Spektrum-Störung (ASS)?

Autismus-Spektrum-Störung wird definiert als: eine neurobiologische Entwicklungsstörung des Nervensystems, die aufgrund multifaktorieller Funktionsstörungen des Zentralnervensystems ein breites Spektrum klinischer Ausprägungen zeigt.

Symptome der Autismus-Spektrum-Störung

Bei allen Formen des Autismus-Spektrums treten Symptome in den folgenden drei Bereichen auf:

• Beeinträchtigung der Entwicklung der wechselseitigen sozialen Interaktion,
• Beeinträchtigung der verbalen und nonverbalen Kommunikation,
• Eingeschränktes Repertoire an Interessen und Verhaltensweisen.

Bereiche mit Schwierigkeiten

ASS zeigt Schwierigkeiten in den folgenden Bereichen:

• wechselseitige soziale Interaktion,
• Kommunikation und Sprache,
• repetitives Verhalten und geistige Unflexibilität,
• psychiatrische Erkrankungen,
• kognitive und Lernfunktionsstörungen,
• medizinische Pathologien.

Was ist die Ursache der Autismus-Spektrum-Störung?

Die Ätiologie der ASS wird als multifaktoriell angesehen; es gibt keine einzelne Ursache, die erklärt, warum diese Störung auftritt. Es ist jedoch bekannt, dass die genetische Vererbung einen sehr wichtigen Faktor darstellt.

Kognitive Intervention bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung mit NeuronUP

Im Folgenden werden die Ziele der Interventionseinheit, die Methodik, der Zeitplan, die Dauer und die ausgewählten Aktivitäten erläutert.

Ziele der kognitiven Intervention bei Kindern mit ASS

Das Hauptziel der kognitiven Intervention bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung mit NeuronUP ist die Verbesserung der kognitiven Funktion der Aufmerksamkeit. Dazu wird eine kognitive Einheit mit dem Programm NeuronUP durchgeführt.

Zusätzlich werden folgende spezifischen Ziele verfolgt:

• Verbesserung der aufrechten Aufmerksamkeit bei der Durchführung von Aktivitäten,
• Förderung der fokussierten Aufmerksamkeit auf die Tätigkeit,
• Minimierung von Hyperaktivitäts- oder Impulsivitätsverhalten,
• Steigerung der Konzentration, wenn eine bestimmte Aufgabe ausgeführt wird.

Methodik

• Die Gruppe besteht aus etwa 15 Kindern mit ASS.
• Die Räume können in U-Form angeordnet werden.
• Je nach den Eigenschaften der Kinder wird versucht, einige Aktivitäten gemeinsam durchzuführen, z.B. Aktivität 1, oder individuell an eigenen Computern. Entscheidet man sich für die Einzelarbeit, müssen die Therapeutinnen die Kinder beobachten, falls sie Hilfe benötigen.
• Die Aktivitäten werden über die NeuronUP-Plattform durchgeführt (2).

Zeitplan

Für die NeuronUP-Sitzung wird folgender Zeitplan eingehalten:

Uhrzeit	Aktivität
10:00 – 10:30	Einstiegsaktivität
10:30 – 10:40	Aktivität 1: Schablonen
10:40 – 10:50	Aktivität 2: Suche und du wirst finden
10:50 – 11:00	Aktivität 3: Geheimer Code
11:00 – 11:30	Pause
11:30 – 11:40	Aktivität 4: Entkomme dem Monster (falls Zeit bleibt).
11:40 – 12:00	Abschlussaktivität

Der Zeitplan beinhaltet eine Einstiegsaktivität, um eine erste Kontaktaufnahme zu ermöglichen. Das Ziel ist, dass sowohl die Kinder untereinander als auch wir mit den Kindern Vertrauen aufbauen.

Dauer der Intervention

Jede NeuronUP-Aktivität hat eine Dauer von 10 Minuten, was zu einer ca. 40-minütigen NeuronUP-Einheit führt, sowie 20 bis 30 Minuten für die Einstiegs- und Abschlussaktivität. Diese beiden sind länger, da genau erklärt werden muss, was wir mit ihnen vorhaben, und um die Sitzung auszuwerten.

Falls die Sitzung länger als geplant dauern sollte, weil mehr Zeit für die Aktivitäten benötigt wird, würde die Aktivität Nummer 4 als Reserve übrig bleiben, falls eine Aktivität nicht ansprechend wäre oder nicht gefallen würde.

Benötigtes Material

Für diese Intervention zur Behandlung der Autismus-Spektrum-Störung (ASS) werden folgende Materialien BENÖTIGT:

• Computer,
• NeuronUP.

NeuronUP-Aktivitäten für eine kognitive Intervention bei Kindern mit ASS

Im Folgenden erklären wir die ausgewählten Aktivitäten für die NeuronUP-Sitzung im Detail:

1. Schablonen

Worum geht es?

Der Therapeut startet das Spiel bei den Kindern und erklärt es ihnen. Das Spiel besteht darin, jedes Teil an seinen Platz zu setzen.

Im Spiel wird die einzusetzende Figur in einer Farbe angezeigt und die Lücke in Grau, sodass die Form anhand ihres Umrisses zugeordnet werden kann.

Wenn das Kind richtig legt, wird die Figur glücklich, bei einem Fehler wird sie traurig.

Was trainiert diese Aktivität?

Diese Aktivität trainiert bei Kindern mit ASS hauptsächlich die visuellen Gnosien und sekundär die selektive Aufmerksamkeit.

Niveauspiel

Das Spiel ist in 6 Phasen unterteilt. Phase 1 ist die einfachste und Phase 6 die schwierigste.

Der Benutzer steigt je nach Treffern oder Fehlern automatisch im Niveau auf oder ab, wobei er in jeder Phase drei Leben hat.

2. Suche und du wirst finden

Worum geht es?

Diese Übung besteht darin, eine Reihe von Elementen in einer Menge zu suchen. Ein Beispiel zeigen wir im folgenden Video:

Was trainiert diese Aktivität?

Diese Übung trainiert die selektive Aufmerksamkeit.

Niveauspiel

Das Spiel ist in insgesamt 12 Phasen unterteilt. Phase 1 ist die einfachste und Phase 12 die schwierigste.

Das Kind steigt je nach Treffern oder Fehlern automatisch im Niveau auf oder ab.

In der einfachsten Phase, Phase 1, wird z. B. angegeben, welches Tier von vier Tieren gesucht werden muss und in den Bauernhof gesetzt werden soll.

Mit steigendem Niveau gibt es immer mehr Tiere, die von noch mehr Tieren gefunden werden müssen, wie im folgenden Bild gezeigt:

3. Geheimer Code

Worum geht es?

Es geht darum, so schnell wie möglich die Zahlen zu finden, die stillstehen inmitten einer Gruppe von Zahlen, die sich ständig ändern.

Was trainiert diese Aktivität?

Diese Aktivität trainiert:

• die selektive Aufmerksamkeit,
• die visuellen Gnosien,
• die aufrechte Aufmerksamkeit.

Niveauspiel

Das Spiel hat 9 Phasen. Phase 1 ist die leichteste und Phase 9 die schwierigste.

In Phase 1 gibt es 25 Zahlen, von denen alle bis auf sechs bewegt werden. Das Ziel ist es, diese sechs stillstehenden Zahlen zu finden und anzuklicken.

Mit fortschreitenden Phasen wird es immer anspruchsvoller. In Phase 9, der schwierigen Phase, gibt es 256 Zahlen, von denen sich nur eine bewegt. Diese Phase wird nur durchgeführt, wenn wir feststellen, dass die Kinder die vorherigen leicht bewältigen (schwierige Phase).

4. Entkomme dem Monster

Worum geht es?

Der Therapeut erklärt ihnen das Spiel, das darin besteht, möglichst schnell die Felder auszuwählen, um zu verhindern, dass man vom Monster erwischt wird.

Was trainiert diese Aktivität?

Diese Aktivität trainiert bei Kindern mit ASS primär die Verarbeitungsgeschwindigkeit und sekundär die selektive Aufmerksamkeit.

Niveauspiel

Das Spiel ist in 12 Phasen unterteilt. Phase 1 ist die einfachste und Phase 12 die schwierigste.

Der Benutzer steigt je nach Treffern oder Fehlern automatisch im Niveau auf oder ab.

In Phase 1 muss nur die Form gewählt werden, ein Kreis oder ein Quadrat, und der Sequenz gefolgt werden. Der Benutzer steigt je nach Treffern oder Fehlern automatisch im Niveau auf oder ab, wobei er in jeder Phase drei Leben hat.

In der letzten Phase, Phase 12, muss der Benutzer die Hintergrundfarbe, die Formfarbe, die Linienführung und die Form der Figur wählen. Das Spiel erfordert somit zunehmend mehr Aufmerksamkeit und Konzentration von dem Kind mit Autismus-Spektrum-Störung.

Fazit

Die Arbeit an der Aufmerksamkeit mit Kindern kann sehr vorteilhaft für sie sein.

Probleme

• Es stimmt, dass Probleme wie Mangel an Initiative auftreten können, aber da es sich um sehr dynamische Spiele handelt, glaube ich nicht, dass dieses Problem in der ganzen Gruppe auftritt, sondern eher individuell.
• Andere mögliche Probleme sind, dass die Erläuterungen nicht klar genug sind und die Kinder nicht verstehen, was zu tun ist. Daher müssten klare, einfache und kurze Anweisungen gegeben werden.
• Und schließlich kann das Problem der Frustration auftreten, da das Kind je nach seinen Fähigkeiten eine Phase mehr oder weniger gut bewältigen kann. Aus diesem Grund halte ich es für wichtig, phasenweise vorzugehen, damit jedes Kind entsprechend seiner Entwicklung Fortschritte machen und sich allmählich verbessern kann.

NeuronUP, vielseitige Plattform

Abschließend halte ich NeuronUP für eine sehr gute Plattform, da sie zahlreiche Ressourcen und Aktivitäten zur Förderung verschiedener kognitiver Funktionen bietet. Außerdem ist sie eine sehr vielseitige Plattform, da sie sowohl mit Kindern als auch mit Erwachsenen eingesetzt werden kann, oder in bestimmten kognitiven Bereichen, die komplexer und weniger zugänglich sein können.

Literaturverzeichnis

1. American Psychiatric Association (Hrsg.). Leitfaden zu den diagnostischen Kriterien des DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Publishing; 2014. 438 S.

2. Digitale Aktivitäten [Internet]. [zitiert am 19. November 2022]. Verfgbar unter www.neuronup.com

Wenn Ihnen dieser Beitrag über die Behandlung der Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und zur Durchführung einer kognitiven Intervention bei Kindern mit ASS mit NeuronUP gefallen hat, empfehlen wir Ihnen, einen Blick auf diese Veröffentlichungen zu werfen:

Dieser Artikel wurde übersetzt; Link zum Originalartikel auf Spanisch:
Tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA): Intervención cognitiva en niños con TEA