Новые технологии для людей с интеллектуальной инвалидностью

Центр San Rafael фонда San Francisco de Borja рассказывает о значении новых технологий для людей с интеллектуальными нарушениями.

Фонд San Francisco de Borja

Фонд Валенсийского сообщества San Francisco de Borja для людей с интеллектуальными нарушениями — частный благотворительный фонд социальной помощи, созданный как некоммерческая организация на бессрочной основе.

Цель

Цель фонда — помощь людям с интеллектуальными нарушениями, которым требуется специализированная помощь. Фонд предоставляет таким людям поддержку, необходимую для максимально возможного развития их адаптивных навыков. Он также стремится улучшить качество их жизни с помощью гибких моделей помощи, обеспечивающих максимальную нормализацию и интеграцию в общество и семью.

Миссия

Фонд San Francisco de Borja неизменно привержен защите достоинства и полноты прав людей с интеллектуальными нарушениями. Его миссия — создавать возможности и оказывать персонализированную поддержку как в рамках своих услуг и программ, так и в обществе, чтобы каждый человек мог реализовать свой личный проект и прожить полноценную и счастливую жизнь.

Центр San Rafael

Сейчас центр San Rafael принимает 60 человек на условиях постоянного проживания и 40 — на условиях дневного пребывания. Кроме того, у него есть служба жилья, где помощь получают 14 человек: 7 — в доме Maldonado и 7 — в доме Gómez-Trénor. К этому нужно добавить пользователей программы временной передышки для семей, число которых колеблется от 8 до 12 человек.

Как новые технологии помогают людям с интеллектуальными нарушениями?

Сегодня новые технологии — инструмент, присутствующий в повседневной жизни каждого человека. Они облегчают работу, обучение и личностное развитие, а также общение, социальные отношения, досуг, развлечения и безопасность. Хотя они не лишены рисков, правильное использование новых информационно-коммуникационных технологий (НИКТ) способствует личному и социальному благополучию.

Однако у людей с инвалидностью нет равных возможностей для доступа к этому технологическому миру. Из-за этого не используется потенциал технологий для их личностного развития, улучшения коммуникации или просто для расширения возможностей получать удовольствие и развлекаться.

В ходе диагностики фонд San Francisco de Borja выявил необходимость внедрить новые технологии в жизнь людей с интеллектуальными нарушениями, которых он поддерживает в рамках разных услуг.

Опираясь на модель качества жизни и экологическую концепцию инвалидности, фонд San Francisco de Borja хочет дать своим пользователям возможность доступа к НИКТ как средству улучшения их личных результатов, функционирования и качества жизни.

Работа фонда San Francisco de Borja

Проект, который мы реализуем в фонде San Francisco de Borja, облегчил людям с интеллектуальными нарушениями доступ к миру новых технологий. Проект стал ключевым инструментом для их личностного развития, улучшения общения с окружающими и расширения возможностей для более высокого качества жизни.

Новые технологии для людей с интеллектуальными нарушениями: равенство возможностей

Для людей с интеллектуальными нарушениями использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) расширяет возможности, позволяет выполнять задачи и получать доступ к услугам, способствуя равенству возможностей.

Логично предположить, что если новые технологии можно использовать для общения, напоминаний о делах или изучения новых языков, то их можно использовать и как инструменты когнитивной стимуляции или коммуникации, о чём и пойдёт речь в этом проекте.

ИКТ как инструменты социальной инклюзии в новых технологиях для людей с инвалидностью

ИКТ продемонстрировали большой потенциал для обучения и социальной инклюзии людей с инвалидностью, особенно с учётом некоторых психологических особенностей и особенностей обучения людей с интеллектуальными нарушениями.

Правильное использование ИКТ помогает увеличить объём хранения и обработки информации. Кроме того, они улучшают семантическую память, связанную со значением слов и знаниями. Они также концентрируют внимание, облегчают понимание абстрактного, улучшают генерализацию и сохранение усвоенного, укрепляют зрение и слух, а также зрительно-моторную координацию.

Кроме того, они корректируют серьёзные нарушения речи, развивают инициативу при начале занятий и настойчивость при выполнении менее мотивирующих задач, способствуют рефлексии и оптимизируют организацию времени. Одновременно они способствуют развитию, например, зрительной памяти, облегчая более быстрое обучение с опорой на изображения.

Также они улучшают усвоение знаний через несколько сенсорных каналов, мотивируют к обучению с помощью образовательных и игровых заданий с мгновенной обратной связью, повышают внимание и время вовлечённости в учебные занятия.  Кроме того, многократная практика с новыми технологиями приносит больше удовлетворения, а при постепенной поддержке люди приобретают самостоятельность, необходимую для обучения

Новые технологии для людей с интеллектуальными нарушениями: развитие альтернативных языков

Многие люди с инвалидностью, которым помогает центр, не владеют устной речью, и почти никто не умеет читать и/или писать. Поэтому адаптированные цифровые инструменты — очень интересное направление, которое может помочь в развитии альтернативных языков коммуникации. Оно также может способствовать их социальной инклюзии благодаря социальным сетям и другим цифровым средствам связи и облегчает доступ к культурному миру, складывающемуся вокруг цифровых технологий.

С другой стороны, в цифровом мире есть интересные решения, способствующие развитию навыков обучения. Они также помогают смягчить когнитивное снижение у тех людей, у которых к интеллектуальным нарушениям добавляется деменция.

Этот проект облегчил использование новых технологий людьми с ИН благодаря разработке инновационных технологических решений или приобретению необходимых адаптаций, чтобы наши пользователи могли правильно пользоваться компьютерами, телефонами, планшетами и другими устройствами.

NeuronUP: технологический инструмент для развития людей с интеллектуальными нарушениями

Анализируя метод работы, мы обнаружили, что педагогических подходов, которые можно предложить нашим пользователям, множество, и они разнообразны. Они различались в зависимости от уровня развития и возраста, а также от особенностей поведения, достигнутого уровня обучения и целей, которые ставятся для каждого человека, чтобы максимально раскрыть потенциал его навыков, знаний и компетенций.

Процесс вмешательства мы начали с оценки возможностей, навыков, потребностей и желаний человека, а также особенностей, поддержки, требований и ограничений его окружения, чтобы определить компоненты системы, а также приложения или программы, наиболее подходящие для конкретного человека. Нужно было выбрать вспомогательные средства и стратегии доступа.

Абилитация и обучение были направлены как на самого человека, так и на его окружение, включая все контексты, в которых он участвовал или хотел участвовать, а также всех значимых людей в этих контекстах — специалистов и прежде всего родственников, товарищей и друзей. Обучение проходило в образовательной и терапевтической среде, а также в естественной среде — в окружении чутких и компетентных собеседников, в ходе интересных и обогащающих занятий.

Выбор приложений и программ 

Начиная использовать устройства (планшеты, компьютеры, доску и т. д.) в классе, мы предварительно отобрали приложения и программы, которые, как мы считали, лучше всего помогут достичь наших целей. Мы убедились, что эти приложения должны быть мотивирующими, с простой навигацией, полезными для достижения цели и адаптируемыми к разным уровням и потребностям пользователей.

Конкретное приложение или программа должны были быть эффективными, надёжными и удовлетворительными с точки зрения цели, для которой они созданы. Кроме того, они должны были помогать достигать реабилитационных целей человека.

На занятиях мы использовали планшеты, компьютеры и интерактивную доску с разными приложениями и программами, которые, по нашему мнению, способствовали развитию исполнительных функций пользователей.

Платформа NeuronUP лучше всего соответствовала выявленной потребности и профилям пользователей, с которыми мы работаем, поскольку она отвечала установленным нами требованиям.

Наш опыт работы с NeuronUP

Мы уже около двух лет используем платформу NeuronUP для когнитивной стимуляции пользователей. Программа состоит из менеджера заданий (онлайн или на бумаге) и менеджера результатов. Благодаря платформе мы проводим персонализированные сессии, адаптированные к каждому пользователю и его потребностям.

Можно сказать, что 25 пользователей с высокой потребностью в поддержке получают пользу от этой программы при работе с разными когнитивными областями. Сессии каждого пользователя ориентируются на результаты, полученные по разным шкалам когнитивной оценки. Затем подбираются упражнения и приложения, направленные на области с самыми низкими баллами.

На занятиях мы использовали платформу NeuronUP, поскольку считаем, что она способствует развитию когнитивных функций пользователей. Эта программа помогает нам работать с разными областями: памятью, предвосхищением, принятием решений, планированием, мониторингом, контролем импульсов, торможением неадекватных реакций, организованным поиском, гибкостью мышления и действий и т. д.

Польза NeuronUP для пользователей

Использование этой платформы принесло пользователям множество преимуществ:

• Рост мотивации, обучаемости и самооценки благодаря учебному времени, в которое поощряются совместное обучение, обсуждения и представление собственных работ товарищам, что укрепляет уверенность в себе и развивает социальные навыки.
• Поощряет и облегчает обучение, более осмысленное и соответствующее современному обществу.
• Облегчает понимание благодаря возможности подкреплять объяснения видео, симуляциями и изображениями, с которыми можно взаимодействовать.
• Адаптация текстов и изображений к уровню развития, а также возможность манипулировать предметами и символами.
• Трудности со слухом и обработкой информации компенсируются возможностью использовать визуальные презентации.
• Улучшение моторной и психомоторной координации.
• Способствует общению и взаимодействию.

10 ключевых принципов использования новых технологий для людей с интеллектуальными нарушениями

Внедрение новых технологий для людей с интеллектуальными нарушениями даёт множество преимуществ, но и ставит немало задач. В центре San Rafael мы постепенно внедряем технологическую поддержку как в сфере коммуникации и педагогики, так и в досуге и отношениях.

Каким бы ни был профиль человека, вот несколько ключевых принципов из нашего опыта:

1. Будьте терпеливы
2. Цените каждый шаг
3. Позвольте себя удивить
4. Цените способности, а не инвалидность
5. Практикуйте активную поддержку
6. Пробуйте
7. Всё имеет значение
8.  С улыбкой лучше
9. Позвольте человеку быть главным героем
10. Делитесь опытом

Если вам понравилась эта статья о новых технологиях для людей с интеллектуальными нарушениями, вас также может заинтересовать: