Vortrag über Neuropsychologie der geistigen Behinderung

Erhalte kostenlosen Zugang zum Vortrag „Neuropsychologie bei geistiger Behinderung: Vorteile der kognitiven Stimulation und Interventionsstrategien“ gehalten von den Psychologinnen Dr. Olga Bruna und Dr. Roser Fernández! Das Seminar fand im Rahmen der Veranstaltung Geistige Behinderung: Fortschritte und zukünftige Herausforderungen statt, organisiert von NeuronUP am 4. Oktober.

Du kannst den Vortrag in der Aufzeichnung ansehen, nachdem du dich über den folgenden Link registriert hast:

Fragen zum Vortrag über Neuropsychologie bei geistiger Behinderung

Im Folgenden beantworten die Doktorinnen Olga Bruna und Roser Fernández die Fragen, die während der Live-Übertragung ihres Vortrags zur Neuropsychologie bei geistiger Behinderung nicht beantwortet werden konnten.

1. Die Psychologin Meritxell Tomás fragt nach stationären Einrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung

Frage:

Vielen Dank Olga und Roser, es war fantastisch! Ich habe eine Frage: Gibt es stationäre Einrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung, Down-Syndrom und Autismus-Spektrum-Störung mit schweren Verhaltensauffälligkeiten? Organische Ursachen sind ausgeschlossen. Wir stellen fest, dass mit zunehmendem Alter keine spezialisierten Plätze für ältere (und erst recht nicht für Verhaltensauffällige) vorhanden sind. Danke!

Antwort:

Vielen Dank, wir freuen uns, dass dich die Präsentation interessiert hat. Tatsächlich ist das nach wie vor ein schwieriges Thema, aber zumindest in Barcelona richten einige Tageszentren und Wohnheime langsam Plätze für Menschen mit geistiger Behinderung ein. Die seit Jahren bestehenden Angebote sind private Stiftungen, die sowohl eine Werkstatt als auch ein Wohnheim betreiben.

2. Die Psychologin Nuria Mallol fragt, ob es möglich ist, dass eine Person mit Down-Syndrom ihren kognitiven Abbau rückgängig macht

Frage:

Ist es möglich, dass eine Person mit Down-Syndrom und leichter kognitiver Beeinträchtigung durch kognitive Stimulation wieder ihren vorherigen kognitiven Zustand erreicht?

Antwort:

Kognitive Stimulation hilft dabei, Funktionen zu erhalten und sich in einigen Bereichen sogar zu verbessern, aber einen bereits diagnostizierten kognitiven Abbau aus neurobiologischen Gründen rückgängig zu machen ist nicht einfach. Verschiedene pharmakologische Behandlungen werden erprobt, aber es ist noch zu früh für eindeutige Schlussfolgerungen.

Wie bei Demenzerkrankungen in der Allgemeinbevölkerung ist es wichtig, die kognitive Stimulation fortzusetzen, selbst wenn bereits ein kognitiver Abbau festgestellt wurde, und diese an die Bedürfnisse jeder Person anzupassen. Ziel ist es, den kognitiven Abbau so weit wie möglich zu verlangsamen und die Autonomie sowie die Funktionalität in den Aktivitäten des täglichen Lebens zu fördern.

Ebenso ist es wichtig, die Angehörigen zu betreuen, um sie bei den Alltagsaktivitäten zu unterstützen und die psychische Belastung, der sie ausgesetzt sein können, zu berücksichtigen.

3. Die Neuropsychologin Carolina González fragt, ob neuropsychologische Interventionsprogramme bei Kindern oder Jugendlichen durchgeführt werden können

Frage:

Können diese neuropsychologischen Interventionsprogramme auch bei jüngeren Menschen, beispielsweise bei Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom, begonnen werden?

Antwort:

Je früher mit spezifischen Programmen entsprechend den Bedürfnissen jeder Person interveniert wird, desto besser. Schon im frühen Kindesalter sind Frühförderprogramme sehr vorteilhaft, und es ist wichtig, eine Betreuung zu gestalten, die auf die Bedürfnisse der einzelnen Person und ihrer Familie in Kindheit und Jugend zugeschnitten ist. Ebenso ist es im Erwachsenenalter sehr empfehlenswert, weiterhin kognitive Prozesse zu trainieren und gleichzeitig die Autonomie sowie die Selbstregulation zu fördern.

4. Der Psychologiestudent Cristian Fco Liebanans äußert seine Fragen zur Möglichkeit, das Neuroaltern bei Kindern zu verhindern

Frage:

Lässt sich das Neuroaltern bei Kindern verhindern? Zum Beispiel wie beim erworbenen Hirnschaden, bei dem Cannabidiol eingesetzt wird. Ich bin Psychologiestudent und finde solche Kongresse für meine Karriere und Entwicklung großartig.

Antwort:

Was pharmakologische, spezifischere Behandlungen angeht, können wir dir leider keine Antwort geben, da wir auf diesem Gebiet nicht spezialisiert sind. Was jedoch grundlegend ist, ist ein frühzeitiger Beginn der Frühförderung, angepasst an die Bedürfnisse des Kindes, um den Prozess der neurologischen Entwicklung zu unterstützen.

5. Professor Lucero del Carmen Escobedo fragt, ob die genannten Instrumente bei kleinen Kindern nützlich wären

Frage:

Wären die genannten Instrumente für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren nützlich?

Antwort:

Die Instrumente, die üblicherweise eingesetzt werden, sind Tests und/oder Untertests bekannter Testverfahren, die dabei helfen, ein neuropsychologisches Protokoll bzw. Testbatterie zu erstellen, um ein Profil zu erhalten. Dieses neuropsychologische Profil informiert über die Stärken und Schwächen der Person, um auf Basis des Lernpotenzials eine spezifische Intervention zu entwickeln. Wir empfehlen, folgenden Artikel zu lesen:

https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf

6. Die Neuropsychologin Aida Miranda möchte wissen, ob die Vortragenden relevante Erkenntnisse zu den Phasen der neurologischen Entwicklung bei Menschen mit Down-Syndrom gefunden haben

Frage:

Guten Tag! Mich würde interessieren, ob Sie in den Phasen der neurologischen Entwicklung bei Menschen mit Down-Syndrom relevante Erkenntnisse gewonnen haben, da Sie erwähnt haben, dass der Alterungsprozess früher beginnt (bei etwa 38 Jahren, wenn ich mich richtig erinnere).

Antwort:

Ursprünglich geht man davon aus, dass zwischen 38 und 40 Jahren und insbesondere ab 40 Jahren kognitive, emotionale und Verhaltensänderungen bei Menschen mit Down-Syndrom auftreten können. Daher ist es entscheidend, eine Beobachtung durchzuführen, um einen möglichen Abbau zu erkennen, der auf den Beginn eines neurodegenerativen Prozesses hindeuten könnte.

Wenn wir kognitive, emotionale und Verhaltensänderungen feststellen, im Vergleich zum vorherigen Zustand jeder Person, ist es grundlegend, eine spezifischere Diagnose zu stellen. Diese erfolgt durch den Einsatz von Tests, die auf die Population von Menschen mit geistiger Behinderung angepasst sind, wie zum Beispiel dem CAMDEX-DS. Daher ist es entscheidend, bereits vor diesem Alter die kognitive Stimulation zu fördern, um die kognitive Reserve zu stärken und so den Abbauprozess im Alterungsprozess zu verlangsamen.

Wir empfehlen die Lektüre dieses Artikels: https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf

7. Die Logopädin Cristina Urgoiti fragt, ob Personen mit geistiger Behinderung und Verhaltensproblemen zuerst an eine Einrichtung überwiesen werden sollten

Frage:

Die Diagnostik ist sehr schwierig, denn häufig treten Verhaltensprobleme auf und die Betroffenen arbeiten nicht mit, sodass es in einem Tageszentrum sehr, sehr kompliziert ist. Sollte man sie an eine Einrichtung überweisen, um zunächst das Verhaltensproblem zu behandeln? Oder wie können wir vorgehen?

Antwort:

In solchen Fällen ist es am besten, die Diagnostik anhand systematischer Beobachtungen in ihrem vertrauten und nahen Umfeld durchzuführen, um Handlungsempfehlungen zu geben und interventionsgerecht auf die Bedürfnisse einzugehen.

Außerdem ist es wichtig zu beachten, dass meist emotionale und Verhaltensprobleme die größte psychische Belastung für die Angehörigen darstellen. Daher sollten wir gemeinsam mit der Familie arbeiten.

8. Der Psychologe Richar Rojas fragt nach Instrumenten zur Bewertung von maladaptivem Verhalten und sozialen Fähigkeiten

Frage:

Bezüglich maladaptiver Verhaltensweisen und sozialer Fähigkeiten: Welche standardisierten Instrumente kann man bei Down-Syndrom zur Bewertung einsetzen und entsprechend den Bedürfnissen bearbeiten? Danke.

Antwort:

Wir empfehlen, diesen Artikel aus dem Jahr 2019 in der Zeitschrift Síndrome de Down: Vida Adulta zu lesen, der eine systematische Übersicht darüber bietet, wie man die kognitiven und adaptiven Fähigkeiten von Menschen mit DS bewertet:

9. Die Logopädin Cristina Urgoiti äußert ihre Fragen zur Diagnostik von Menschen ohne Sprache

Frage:

Wie diagnostiziert man bei Personen, die keine Sprache haben?

Antwort:

Es wird versucht, ein Diagnostik-Screening zu entwickeln, bei dem die verschiedenen Tests die Personen, die keinen ausreichenden expressiven Sprachstand erreicht haben, nicht überfordern. Dafür wählt man jene Tests aus, die Mehrfachantworten ermöglichen, zum Beispiel durch Zeigen (z. B. Peabody-Bilder-Wortschatztest).

Wenn dir dieser Beitrag über Neuropsychologie bei geistiger Behinderung gefallen hat, könnten dich auch folgende Artikel interessieren:

Dieser Artikel wurde übersetzt; Link zum Originalartikel auf Spanisch:
Ponencia sobre neuropsicología de la discapacidad intelectual