Руководство для учителей: как справляться с СДВГ в классе

Если вы преподаватель, вы, вероятно, когда-либо задавались вопросом как действовать с ребёнком с СДВГ в классе. В этом руководстве для преподавателей мы приводим 10 образовательных рекомендаций, чтобы помочь ученикам с этим расстройством.

Что такое СДВГ?

Расстройство дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это расстройство нейроразвития, которое характеризуется выраженными симптомами невнимательности и/или импульсивности и гиперактивности.

Как узнать, есть ли у ребёнка СДВГ?

Диагноз — первый шаг к лечению. Выявление проблемы, чтобы можно было искать решения. На самом деле оценка СДВГ — задача непростая, поскольку существуют разные подтипы в зависимости от преобладания проблем с вниманием, гиперактивностью или импульсивностью. Основные проявления каждой из областей:

Дефицит внимания

• Им трудно обращать внимание на детали.
• Им тяжело сохранять внимание при выполнении задач или занятий.
• Они делают ошибки по невнимательности, например, при выполнении домашней работы.
• Их легко отвлечь незначительными раздражителями.
• Кажется, что они не слушают, когда с ними разговаривают.
• Им тяжело следовать указаниям или инструкциям и заканчивать задания.
• У них возникают трудности с организацией своих занятий или заданий.

Гиперактивность

• Они ерзают на месте или чрезмерно двигают руками и ногами.
• Встают в ситуациях, когда должны оставаться сидеть.
• Чрезмерная энергия.
• Бегают или чрезмерно прыгают в неподходящих ситуациях (у взрослых — ощущение беспокойства).
• Трудности с тем, чтобы спокойно играть или заниматься досугом.
• Говорит чрезмерно.

Импульсивность

• Даёт поспешные ответы, не дождавшись окончания вопроса.
• Имеет трудности с тем, чтобы дождаться своей очереди.
• Прерывает или вмешивается в деятельность других.

Эти симптомы должны проявляться до 12 лет с интенсивностью и частотой, превышающей норму для возраста, и они должны отрицательно влиять на успеваемость ребёнка как в школе, так и дома. 

Руководство для преподавателей: как работать с СДВГ в классе

Подход к СДВГ должен быть многопрофильным. Требуются когнитивно-поведенческая психотерапия, фармакотерапия и психопедагогическая помощь.

И, конечно, роль преподавателей имеет ключевое значение, чтобы помочь ребёнку изменить поведенческие модели, улучшить обучение и повысить его мотивацию.

10 образовательных рекомендаций для работы с СДВГ в классе

Ниже мы делимся десятью образовательными рекомендациями, чтобы помочь ученикам с этим расстройством:

1. Разрабатывайте значимые для ученика занятия , которые пробуждают у него интерес;
2. проводите занятия, предполагающие его сотрудничество и активное участие, чтобы мотивировать его;
3. разделяйте задания, требующие внимания, на короткие периоды;
4. стимулируйте кооперативное обучение, то есть чтобы несколько разных учеников учились вместе;
5. поощряйте деятельность, основанную на диалоге, такую как дебаты или дискуссии;
6. Подкрепляйте его позитивными сообщениями когда он делает что-то хорошо и корректируйте негативные моменты, не ставя его в неловкое положение;
7. сократите количество стимулов в его поле зрения como carteles y objetos atractivos;
8. садите ученика рядом с собой чтобы вы могли контролировать его дискретно.
9. Посадите его рядом с одноклассниками которые будут для него ориентиром;
10. Повторяйте правила ученику часто и убедитесь, что он их понимает;

Занятия для проведения в классе с детьми начальной школы с СДВГ

Если в вашем учреждении есть специалист по реабилитации и когнитивной стимуляции, предлагаем вам взглянуть на следующую статью, где мы предлагаем 7 занятий для проведения в классе с детьми начальной школы с СДВГ. Уверены, что она будет вам полезна.

7 занятий в классе для детей начальной школы с СДВГ

Если вам понравилась эта статья о руководстве для преподавателей: как работать с СДВГ в классе, вам наверняка будут интересны следующие статьи NeuronUP:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
Guía para docentes: cómo abordar el TDAH en el aula