Руководство для учителей: как обращаться с СДВГ в классе

Если вы педагог, вы наверняка когда-нибудь задавались вопросом как поступать с мальчиком или девочкой с СДВГ в классе. В этом руководстве для преподавателей мы приводим 10 образовательных рекомендаций, чтобы помочь учащимся с этим расстройством.

Что такое СДВГ?

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это нейроразвивающее расстройство, которое характеризуется явными симптомами невнимательности и/или импульсивно-гиперактивного поведения.

Как узнать, есть ли у мальчика или девочки СДВГ?

Диагностика — это первый шаг к лечению. Необходимо определить проблему, чтобы найти решения. На самом деле оценить СДВГ — задача непростая, так как существуют разные типы в зависимости от преобладания трудностей с вниманием, гиперактивностью или импульсивностью. Основные проявления каждой из областей:

Дефицит внимания

• Имеют трудности с сосредоточением на деталях.
• Им сложно удерживать внимание на заданиях или занятиях.
• Они делают ошибки по невнимательности, например при выполнении домашней работы.
• Они легко отвлекаются на незначительные раздражители.
• Кажется, что они не слушают, когда к ним обращаются.
• Им сложно следовать указаниям или инструкциям и доводить задания до конца.
• Они испытывают трудности с организацией своих дел или заданий.

Гиперактивность

• Непоседничают в кресле или чрезмерно двигают руками и ногами.
• Встают в ситуациях, когда должны оставаться сидящими.
• Избыток энергии.
• Бегают или прыгают чрезмерно в неподходящих ситуациях (у взрослых ощущение беспокойства).
• Трудно спокойно играть или заниматься досугом.
• Говорят слишком много.

Импульсивность

• Отвечают поспешно, не дав завершить вопрос.
• Им сложно уступать очередь.
• Они перебивают или вмешиваются в дела других.

Эти симптомы должны проявляться до 12 лет с интенсивностью и частотой, превышающими норму для данного возраста, и оказывать негативное влияние на успеваемость ребенка как в школе, так и дома.

Руководство для преподавателей: как работать с СДВГ в классе

Подход к СДВГ должен быть мультидисциплинарным. Требуются когнитивно-поведенческая психологическая терапия, медикаментозное лечение и психопедагогическая поддержка.

И, конечно, роль преподавателей имеет ключевое значение для помощи в изменении моделей поведения, улучшении обучения и повышении мотивации.

10 образовательных рекомендаций по работе с СДВГ в классе

Ниже мы делимся десятью образовательными рекомендациями, чтобы помочь учащимся с этим расстройством:

1. Создавайте значимые для ученика задания, которые вызовут у него интерес;
2. Проводите занятия, предполагающие его сотрудничество и активное участие, чтобы мотивировать его;
3. Разбивайте задания, требующие внимания, на короткие отрезки времени;
4. Содействуйте кооперативному обучению, то есть обучению нескольких учеников вместе;
5. Поощряйте диалоговые активности, такие как дебаты или круглые столы;
6. подкрепляйте его позитивными сообщениями, когда он делает всё правильно, и корректируйте негативные моменты, не ставя его в неловкое положение;
7. Сократите количество раздражителей в его зрительном поле, таких как плакаты и привлекательные предметы;
8. Садите ученика рядом с собой, чтобы вы могли незаметно за ним наблюдать.
9. Садите его рядом с одноклассниками, которые могут служить ему примером;
10. Повторяйте правила для ученика часто и убеждайтесь, что он их понимает;

Активности для проведения в классе с младшими школьниками с СДВГ

Если в вашем учреждении есть специалист по реабилитации и когнитивной стимуляции, предлагаем вам ознакомиться со следующей статьёй, в которой представлены 7 активностей для проведения в классе с младшими школьниками с СДВГ. Мы уверены, что она будет вам полезна.

7 actividades para realizar en el aula con niños de primaria con TDAH

Эта статья была переведена, ссылка на оригинальную статью на испанском:
Guía para docentes: cómo abordar el TDAH en el aula