Руководство для учителей: как справляться с СДВГ в классе

Если вы учитель, вы наверняка задавались вопросом, как вести себя с ребёнком с СДВГ в классе. В этом руководстве для учителей мы даём 10 педагогических рекомендаций, которые помогут ученикам с этим расстройством.

Что такое СДВГ?

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — нарушение нейроразвития, характеризующееся явными симптомами невнимательности и/или импульсивности-гиперактивности.

Как понять, есть ли у ребёнка СДВГ?

Диагностика — первый шаг к лечению: нужно выявить проблему, чтобы искать решения. Оценка СДВГ — непростая задача, поскольку выделяют разные группы в зависимости от того, преобладают ли проблемы внимания, гиперактивность или импульсивность. Основные проявления в каждой из сфер:

Дефицит внимания

• Трудно обращать внимание на детали.
• Трудно удерживать внимание на задачах или занятиях.
• Допускают ошибки по невнимательности, например при выполнении домашних заданий.
• Легко отвлекаются на незначительные стимулы.
• Кажется, что не слушают, когда к ним обращаются.
• Трудно выполнять указания или инструкции и доводить задания до конца.
• Испытывают трудности с организацией своих занятий или заданий.

Гиперактивность

• Ёрзает на месте или слишком много двигает руками и ногами.
• Встаёт в ситуациях, когда нужно сидеть.
• Избыток энергии.
• Чрезмерно бегает или прыгает в неподходящих ситуациях (у взрослых — ощущение беспокойства).
• Трудно спокойно играть или заниматься досугом.
• Слишком много говорит.

Импульсивность

• Торопится с ответом, не дослушав вопрос.
• С трудом дожидается своей очереди.
• Перебивает других или вмешивается в их занятия.

Эти симптомы должны появиться до 12 лет с интенсивностью и частотой выше нормы для возраста и негативно влиять на успехи ребёнка как в школе, так и дома. 

Руководство для учителей: как работать с СДВГ в классе

Работа с СДВГ должна быть междисциплинарной. Нужны когнитивно-поведенческая психотерапия, медикаментозное лечение и психопедагогическая помощь.

И, конечно, работа учителей — ключ к тому, чтобы помочь ребёнку изменить паттерны поведения, улучшить обучение и повысить мотивацию.

10 педагогических рекомендаций для работы с СДВГ в классе

Делимся десятью педагогическими рекомендациями, которые помогут ученикам с этим расстройством:

1. Разрабатывайте значимые для ученика задания, вызывающие у него интерес;
2. проводите занятия, требующие его сотрудничества и активного участия, чтобы мотивировать его;
3. делите задания, требующие внимания, на более короткие отрезки;
4. развивайте совместное обучение, когда несколько разных учеников учатся вместе;
5. поощряйте занятия с диалогом, например дебаты или обсуждения;
6. подкрепляйте его позитивными сообщениями, когда он делает что-то хорошо, и исправляйте ошибки, не выставляя его напоказ;
7. уменьшите количество стимулов в его поле зрения, например плакатов и привлекательных предметов;
8. посадите ученика рядом с собой, чтобы незаметно за ним присматривать;
9. сажайте его рядом с одноклассниками, которые могут служить ему примером;
10. часто повторяйте ученику правила и убеждайтесь, что он их понимает.

Задания для работы в классе с младшими школьниками с СДВГ

Если в вашей школе есть специалист по реабилитации и когнитивной стимуляции, предлагаем заглянуть в следующую статью, где мы предлагаем 7 заданий для работы в классе с младшими школьниками с СДВГ. Уверены, она будет вам полезна.

7 actividades para realizar en el aula con niños de primaria con TDAH

Если вам понравилась эта статья — руководство для учителей о том, как работать с СДВГ в классе, вас наверняка заинтересуют эти статьи NeuronUP: