Эрготерапевт и преподаватель Бургосского университета Olalla Saiz вместе с несколькими студентами представляет в этой статье предложение по вмешательству для детей с СДВГ.
Для вмешательства была выбрана группа детей в возрасте 8–12 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Симптомы СДВГ
В МКБ-10 диагностические критерии определяют, что у человека должны наблюдаться как минимум шесть стойких симптомов невнимательности, три симптома гиперактивности и один симптом импульсивности.
В свою очередь, DSM 5 определяет СДВГ более широко. Согласно этому руководству, у человека должны наблюдаться как минимум шесть симптомов невнимательности и шесть симптомов гиперактивности или импульсивности.
Кроме того, симптомы должны проявиться до 12 лет как минимум в двух сферах жизни и сохраняться не менее 6 месяцев.
Особенности СДВГ
Прежде всего, в зависимости от клинической картины СДВГ может проявляться в трех формах; в данном случае речь идет о комбинированной форме (гиперактивность, импульсивность и невнимательность).
- Этим пользователям трудно выполнять одно и то же задание в течение продолжительного времени, и они забывают о повседневных действиях;
- часто у них наблюдаются оппозиционно-вызывающие нарушения поведения;
- им трудно подавлять или регулировать свои реакции и немедленные ответные реакции на ситуации;
- следует учитывать, что эти люди не задумываются о последствиях своих поступков, поскольку отвечают, не рассуждая, или делают неуместные комментарии, не думая о реакции окружающих;
- у них отсутствует предварительный внутренний диалог перед действием: они отвечают, не оценивая возможные варианты и последствия своих действий, а когда осознают последствия поступка, бывает уже слишком поздно, и действие оказывается неуместным;
- Импульсивность затрудняет способность ждать своей очереди.
Таким образом, сначала вмешательство планируется проводить индивидуально, а затем в группе, поэтому специалисту по эрготерапии необходимо учитывать всю эту информацию.
Предложение по вмешательству для детей с СДВГ
Цели
Общая цель — провести вмешательство, направленное на развитие внимания, с помощью приложения NeuronUP.
Конкретные цели
Также ставятся следующие конкретные цели:
- стимулировать устойчивое внимание,
- развивать избирательное внимание,
- стимулировать распределенное внимание,
- развивать переключаемость внимания.
Структура коррекционного занятия
- Занятие в рамках этого предложения по вмешательству для детей с СДВГ ориентировано на 10-летнего ребенка с СДВГ.
- Вмешательство проводится с помощью платформы NeuronUP.
- Продолжительность занятия составляет от 30 до 40 минут, поскольку у этой группы детей имеются трудности с поддержанием внимания, из-за чего более длительные занятия затруднительны
Задания NeuronUP для реализации этого предложения по вмешательству для детей с СДВГ
Ниже мы подробно описываем задания, выбранные для реализации этого предложения по вмешательству для детей с СДВГ:
1. Матч начинается!
В чем состоит задание?
В этой игре дети должны уметь перераспределять мячи. Мячи для футбола нужно разместить с одной стороны, а баскетбольные — с другой. При этом мячи постоянно двигаются.
Какие навыки развивает это задание?
Это идеальное задание для развития планирования, избирательного внимания, устойчивого внимания, одностороннего пространственного невнимания и скорости переработки информации.
Игра по уровням
Игра разделена на 9 этапов: 1-й этап самый легкий, а 9-й — самый сложный. Ребенок автоматически переходит на уровень выше или ниже в зависимости от правильных и ошибочных ответов; при этом на каждом этапе у него есть три жизни.
2. Официант в деле
В чем состоит задание?
В этом задании ребенок должен дождаться, пока тарелка, появившаяся на руке официанта, совпадет с одной из тарелок вокруг него, а затем нажать мышью на тарелку.
Какие навыки развивает это задание?
Официант в деле развивает:
- переключаемость внимания,
- избирательное внимание,
- устойчивое внимание,
- торможение.
Игра по уровням
Игра разделена на 9 этапов: 1-й этап самый легкий, а 9-й — самый сложный. Пользователь автоматически переходит на уровень выше или ниже в зависимости от правильных и ошибочных ответов.
Какие навыки развивает это задание?
Официант в деле развивает:
- переключаемость внимания,
- торможение,
- устойчивое внимание,
- избирательное внимание,
Игра по уровням
Игра разделена на 9 этапов: 1-й этап самый легкий, а 9-й — самый сложный. Пользователь автоматически переходит на уровень выше или ниже в зависимости от правильных и ошибочных ответов.
3. Найди потерянную деталь
В чем состоит задание?
Найди потерянную деталь заключается в том, чтобы определить, какая часть рисунка показана.
В этом задании в верхней части появится фрагмент изображения, который нужно будет найти. Как показано на следующем изображении.
Это задание выполняется очно; одновременно с ним включается музыка, которая нравится ребенку, чтобы развивать распределенное внимание.
Какие навыки развивает это задание?
Это задание развивает:
- избирательное внимание,
- зрительный гнозис.
Игра по уровням
Игра разделена на 12 этапов: 1-й этап самый легкий, а 12-й — самый сложный. Пользователь автоматически переходит на уровень выше или ниже в зависимости от правильных и ошибочных ответов.
4. Лови мышей
Последнее упражнение в рамках этого предложения по вмешательству для детей с СДВГ — Лови мышей.
В чем состоит задание?
В этом задании пользователь должен посчитать всех мышей, находящихся в цирке.
Общее количество мышей можно ввести двумя способами: с помощью клавиатуры технологического устройства или с помощью клавиатуры, предусмотренной в задании.
Какие навыки развивает это задание?
Это упражнение предназначено для развития:
- скорости переработки информации,
- устойчивого внимания,
- рабочей памяти,
- планирования.
Персонализация задания
Вы можете адаптировать задание к потребностям каждого пользователя. Можно изменить:
Параметры
- диапазон чисел.
Общие настройки
Также можно настроить общие характеристики, такие как режим работы (режим проверки или свободный режим и максимально допустимое количество ошибок), максимальное время, отображение видимого таймера задания, а также уведомление о бездействии. Кроме того, можно изменить инструкции.
Помимо Olalla Saiz, в подготовке этой статьи участвовали Laura Alonso, Miriam García, Luján Maestro и Sara Martínez.
Добавить комментарий