В этой статье объясняется, как в NeuronUP рассматривается экологическая валидность, и приводятся примеры некоторых упражнений с экологической валидностью на нашей платформе.
Что такое экологическая валидность в нейропсихологии?
Экологическая валидность в нейропсихологии относится к соответствию между улучшением навыков, тренируемых на занятиях, и их связью с более эффективным выполнением повседневных видов деятельности.
Экологические ценности в реабилитации
Мы не стремимся сделать исчерпывающий обзор понятия экологической валидности, а лишь подчеркнуть пару важных моментов. Некоторые люди могут считать грустным иметь повреждение мозга или дожить до пожилого возраста и оказаться перед экраном компьютера. Это может быть раздражающим и даже влиять на мотивацию — а мотивация является ключевым аспектом функционального восстановления. В NeuronUP мы думаем точно так же.
Мы не верим в компьютеризированную реабилитацию, когда она может принести больше вреда, чем пользы. Мы не верим в видеоигры, если они не дают положительного эффекта.
Мы всегда говорим, что цели программы реабилитации должны соответствовать когнитивному профилю нашего пациента, но также его предпочтениям и мотивации. С форматом происходит ровно то же самое. Мы не можем ожидать, что компьютер будет мотивировать, если он никогда не был мотивирующим, даже если мы можем заранее провести мотивационную программу, чтобы человек привык к этому формату.
Не перестаёт быть ироничным то, что понятие «экологический», применяемое к валидности, пришло из экспериментального мира. Brunswick (1956) первым использовал этот термин, чтобы обозначить степень связи между проксимальным сигналом и дистальной переменной в перцептивных экспериментах. Способность к обобщению противопоставлялась репрезентативности задачи. Сегодня эти понятия изменились.
Функциональность
Мы говорим, что цели должны соответствовать когнитивному профилю. Верно. Но главная цель — функциональность, а не численное восстановление по конструктам.
Функциональность и конструкты — два распространённых понятия в нейропсихологической реабилитации. Согласно Burgess et al. (2006) можно добавить третье понятие — операции, и тогда у нас получится триада уровней анализа в нейропсихологии.
Таким образом, есть:
- Конструкты: теоретические, выводимые, например рабочая память;
- операции: устанавливаемые на основе корреляций между переменными, которыми манипулируют в задаче, и уровнем BOLD-активности — количеством кислорода, потребляемого мозгом;
- функции: непосредственно наблюдаемые, являются результатом взаимодействия когнитивной системы и цели, которая может быть внутренней или вызванной извне, например социальное поведение.
Как эти три понятия связаны с идеей экологической валидности?
Каждое из них — это уровень анализа, с которого мы начинаем при построении активностей. И каждая из этих активностей имеет разный охват.
Kvavilashvili и Ellis (2004) описывают три степени экологичности активностей.
- Первый уровень соответствует обобщению, которое существует между двумя одинаковыми задачами.
- Второй уровень соответствует обобщению, которое происходит между реабилитационной задачей и задачами, требующими сходных процессов.
- Третий уровень относится к обобщению усвоенного на активности и функции, которые не тренировались.
Это означает две вещи:
- Реабилитационные активности должны быть репрезентативными и предиктивными. Репрезентативность означает, что задача, которую мы используем в реабилитации, связана (или операционально перекрывается) с реальной жизненной задачей.
- А предиктивность означает, что выполнение этой «лабораторной» задачи обобщается на другие повседневные задачи.
Экологическая валидность в оценке
Когда мы проводим оценку, мы используем абстракции (тесты) — упрощённые представления внешнего мира. Мы (интуитивно?) думаем, что «экологическая» задача в оценке несовместима с необходимыми психометрическими показателями. Но различные исследования (например, с тестом Zoo или Multiple Errand Test) демонстрируют более удовлетворительные показатели, чем у более устоявшихся оценочных методик.
Зададим два вопроса:
- Почему многие тесты исполнительных функций не выявляют исполнительные симптомы? Возможно, потому что они мультифакторны (как WSCT), потому что их дизайн был связан с целями, отличными от первоначальных (как в случае Stroop Test), или потому что они сложнее, чем мы думаем (как «Башни Лондона»). Но прежде всего — потому что реальность теории, лежащей в основе задачи, выходит за пределы данных.
- Должны ли мы делать то же самое в реабилитации? Должны ли мы работать на теоретическом уровне, уровне конструктов, чтобы разрабатывать активности нейропсихологической реабилитации? Если мы хотим экологичных задач — нет. Мы понимаем, что не обязательно все реабилитационные задачи должны быть экологичными, потому что многие из них помогают людям улучшать конкретные операции. Но если конечная цель — функциональность, нам следует поступать соответственно, чтобы разрабатывать задачи, имеющие контакт с реальной активностью.
Экологическая валидность: пациент в центре
Мы не можем заставлять людей в реабилитации адаптироваться к формату, который мы им даём. Поэтому компьютеризированная реабилитация может быть неуместной. Когда мы говорим об экологичности, пациент включён в это понятие. Перефразируя известный бренд кредитных карт: «А для всего остального — NeuronUP».
Упражнения с экологической валидностью
Ниже мы приводим некоторые упражнения с экологической валидностью в NeuronUP:
1. Упорядочить шаги активности
В чём заключается?
В этой активности пользователь должен расположить в правильном порядке разные шаги, необходимые для выполнения действия.
На изображении, например, идея в том, чтобы пронумеровать все шаги, необходимые для покупки, в том порядке, в котором они естественно происходят.
Что развивает эта активность?
В качестве основной функции развивает планирование , а в качестве вторичной — рассуждение.
Играй по уровням
Она организована в пять уровней сложности: базовый, лёгкий, средний, сложный и продвинутый.
Детская версия
У этой активности также есть детская версия под названием Шажок за шажком.
Формат
Она также доступна в формате текста. И её можно выполнять как в цифровом формате, так и на бумаге.
2. Что звучит на твоей кухне?
В чём заключается?
Это упражнение с экологической валидностью заключается в распознавании звуков, слышимых в контексте кухни. Сначала пользователь должен внимательно прослушать шумы, затем — нажать на объект, который издаёт каждый звук. В следующем видео мы показываем пример:
Что развивает это упражнение?
С одной стороны, эта игра тренирует слуховые гнозисы. Также тренируются кухня и уборка.
Играй по уровням
У этой игры 9 фаз сложности.
Персонализация активности
Вы сможете персонализировать эту активность, чтобы адаптировать её к индивидуальным потребностям и возможностям каждого человека, настраивая общие аспекты и параметры:
Параметры
С одной стороны — параметры, где можно выбрать:
- сложность распознавания,
- количество элементов,
- количество аудио,
- время ответа,
- максимальное число ошибок.
Общие аспекты
А с другой стороны, вы сможете настроить общие аспекты, такие как количество упражнений, максимальное время, нужен ли видимый таймер для активности, предупреждение о бездействии, а также при желании изменить инструкции выполнения.
Запросите информацию
Узнайте, как максимально эффективно использовать нашу платформу и почему более 4 500 специалистов по всему миру уже работают с ней.
3. Сортируй мусор
В чём заключается?
Пользователь должен распределять разные виды мусора по соответствующим контейнерам.
Что развивает эта активность?
Эта активность тренирует:
- Рассуждение,
- устойчивое внимание,
- семантическую память,
- эпизодическую память,
- кухню и уборку.
Играй по уровням
У этой игры 9 фаз сложности.
Персонализация активности
Вы сможете персонализировать эту активность, чтобы адаптировать её к индивидуальным потребностям и возможностям каждого человека, настраивая общие аспекты и параметры:
Параметры
С одной стороны — параметры, где можно выбрать:
- сценарий,
- количество элементов,
- максимальное число ошибок,
- подсказки: плакат с объектами, плакат с контейнерами, список и размещённый объект.
Общие аспекты
А с другой стороны, вы сможете настроить общие аспекты, такие как количество упражнений, максимальное время, нужен ли видимый таймер для активности, предупреждение о бездействии, а также при желании изменить инструкции выполнения.
4. Правильное название изображения
В чём заключается?
Задание заключается в том, чтобы выбрать слово, соответствующее представленному изображению.
Играй по уровням
С другой стороны, активность Что лучше сделать? организована в пять уровней сложности: базовый, лёгкий, средний, сложный и продвинутый.
Формат
Эта карточка доступна как в цифровом формате, так и на бумаге.
5. Оденься
В чём заключается?
Эта активность заключается в том, чтобы одеть силуэт подходящим образом, учитывая как место и порядок надевания каждой вещи, так и тип ситуации.
Есть версия с мужским силуэтом и версия с женским силуэтом.
Что развивает эта активность?
Это упражнение по когнитивной стимуляции тренирует следующие когнитивные функции:
- Принятие решений,
- схему тела,
- планирование,
- одевание.
Играй по уровням
Есть 6 фаз. На более простых уровнях меньше указаний и больше подсказок программы для правильного выполнения активности, а на более сложных уровнях подсказок становится меньше, и требования к одежде более комплексные.
Персонализация активности
Кроме того, вы сможете персонализировать активность, чтобы адаптировать её к возможностям каждого пользователя.
Параметры
А с другой стороны — параметры, где можно выбрать количество предметов одежды, сценарий, добавлять ли какой-либо дистрактор, какие ошибки могут допускаться, способ представления одежды и т. д.
Общие аспекты
Вы сможете настроить, с одной стороны, общие аспекты, такие как количество упражнений, максимальное время, нужен ли видимый таймер для активности, изменить инструкции выполнения и т. д.
Адаптивность
Наконец, можно выбрать, будет ли перемещение предметов одежды перетаскиванием или достаточно нажать на предмет одежды, чтобы он был выбран. В зависимости от функциональных возможностей пользователя можно выбрать тот или иной вариант.
6. Наведи порядок на кухне
В чём заключается?
Что развивает эта активность?
Играй по уровням
Персонализация активности
Параметры
Общие аспекты
7. Считай звуки
В чём заключается?
«Считай звуки» — это игра, в которой дети должны внимательно слушать и считать количество предъявляемых стимулов.
Что развивает эта активность?
Эта детская активность с экологической валидностью тренирует устойчивое внимание и скорость обработки информации.
Играй по уровням
Персонализация активности
Вы сможете персонализировать эту активность, чтобы адаптировать её к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребёнка, настраивая общие аспекты и параметры:
Параметры
С одной стороны — параметры, где можно выбрать:
Общие аспекты
8. Забери свой багаж
В чём заключается?
В этой игре нужно выбирать только чемоданы, идентичные образцу среди набора движущегося багажа. В зависимости от фазы будет появляться больше чемоданов для распознавания.
Что развивает эта активность?
В этом упражнении для взрослых тренируются:
- Избирательное внимание,
- устойчивое внимание,
- рабочая память,
- скорость обработки информации
- досуг.
Играй по уровням
Персонализация активности
Вы сможете персонализировать эту активность, чтобы адаптировать её к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребёнка, настраивая общие аспекты и параметры:
Параметры
С одной стороны — параметры, где можно выбрать:
Общие аспекты
9. Различение чисел
В чём заключается?
Задание заключается в том, чтобы выбрать продиктованное число среди нескольких вариантов.
Играй по уровням
С другой стороны, активность Что лучше сделать? организована в пять уровней сложности: базовый, лёгкий, средний, сложный и продвинутый.
Формат
Эта карточка доступна как в цифровом формате, так и на бумаге.
10. Собери рюкзак
В чём заключается?
Это игра, в которой дети должны собрать рюкзак для школы, выбирая только те предметы, которые нужны на этот день.
Цель этой активности из повседневной жизни — чтобы дети ничего не забыли. Кроме того, также важно не класть в рюкзак материалы, которые не нужны, чтобы он не был слишком тяжёлым. Вызов принят!
Что развивает эта активность?
Это детская активность для тренировки планирования, то есть ребёнок отрабатывает, что нужно взять, основываясь на предметах, которые у него есть в каждый день. Также стимулируется избирательное внимание.
Играй по уровням
Кроме того, она разделена на шесть уровней сложности.
Персонализация активности
Так же в этой АВД вы можете персонализировать игру.
Параметры
- Количество субъектов и тип,
- подсказки: видимые, скрытые или никаких,
- дистракторы: связанные, не связанные, все или никаких,
- максимальное число ошибок.
Общие аспекты
Вы можете выбрать общие характеристики, такие как количество упражнений, максимальное время, нужен ли или нет видимый таймер для активности и предупреждение о бездействии. Или вы можете изменить инструкции.
Это всего лишь 10 упражнений NeuronUP с экологической валидностью. На платформе вы найдёте гораздо больше. Запросите бесплатный пробный доступ и протестируйте их со своими пользователями:
Библиография
- Kvavilashvili, L., & Ellis, J. (2004). Ecological validity and twenty years of real-life/ laboratory controversy in memory research: A critical (and historical) review. History and Philosophy of Psychology , vol 6 , pp. 59-80.
- Tirapu Ustárroz, J., García Molina , A. & Roig Rovira, T. (2007). Validez ecológica en la exploración de las funciones ejecutivas. Anales de Psicología, 23(2) 289-299.
- Yantz, C. L., Johnson-Greene, D., Higginson, C., & Emmerson, L. (2010). Functional cooking skills and neuropsychological functioning in patients with stroke: an ecological validity study. Neuropsychological rehabilitation, 20(5), 725-738. doi:10.1080/09602011003765690
Если вам понравился материал о экологической валидности в NeuronUP, вам может также быть интересна эта информация:
«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
Validez ecológica en NeuronUP: ejemplos
Специфическое языковое расстройство (СЯР) и NeuronUP
Добавить комментарий