Психообразование детей: Ключевые стратегии для когнитивного и эмоционального развития

Нейропсихолог Мария Эухения Рамирес Вадильо излагает в этой статье все детали о важности психообразования в развитии ребенка и представляет успешный кейс мальчика с СДВГ.

Что такое психообразование?

Сколько раз вы ощущали, что воспитание ребенка — это вызов без чётких инструкций? Будь вы родителем, преподавателем или терапевтом, вы знаете, что каждый ребенок обладает уникальным эмоциональным и когнитивным миром. Именно здесь психообразование меняет жизни.

С тех пор как я начала свою терапевтическую практику, меня удивляет, насколько мало мы, как профессионалы, поощряем командную работу. Психообразование, однако, стало ключевым инструментом, благодаря которому нашу клинику признали за внесение значимых изменений.

Определение психообразования дано др. Bulacio и звучит дословно: «Психообразование понимается как процесс, позволяющий предоставить пациентам возможность развивать и укреплять свои способности для более адаптивного противостояния различным ситуациям.»

Психообразование в развитии детей

Дети обычно приходят на терапию либо из-за «жалоб» учителей, либо потому что дома их «не могут контролировать». При визите в консультацию они обнаруживали спокойную и организованную обстановку, а родители получали отчеты о работе и несколько инструментов для использования дома.

Советы были взяты практически из любого учебника, но родители наших маленьких пациентов следовали рекомендации неделю, а затем забывали о ней или даже не пытались выполнить, говоря: «Это слишком», «Это абсурдное предложение», «Это глупый инструмент».

Что мы смогли заметить?

Психообразование очень важно в развитии детей из-за большой эмоциональной нагрузки, связанной с родительством. Многие из них имеют собственные диагнозы в спектре нейродивергентности.

Действительно, вопросы, которые мы себе задавали, включали:

1. Как попросить воспитателя научить своих детей соблюдать гигиенический распорядок, если им трудно помыть тарелку?
2. Как облегчить чтение ребенку, если его мать не может прочитать больше первой строчки книги, лежащей на прикроватной тумбочке?
3. Как поддержать ребенка с боязнью сцены перед выступлением, если вам, его отцу, стыдно поправить кассира в магазине, когда вы замечаете, что он пробил товар неправильно?

Вот почему психообразование важно в развитии детей.

Матери, отцы и педагоги вместе с терапевтами нуждаются в психообразовании; оно приводит к осознанию собственных ограничений, помогает разучиваться-учиться заново, ломая шаблоны.

Ключевые области психообразования для детей

1. Эмоции и чувства

Возраст детей влияет на выражение эмоций. Мозг, разделённый на правое и левое полушария (соответственно эмоциональное и логическое), ещё не работает как единое целое, из-за чего его реакция на разные ситуации чаще всего идёт «из нутра» и выражается фразами, которые родителям кажутся преувеличенными: «Я умру! Ты меня больше не любишь!». Проще говоря, это «эмоциональное цунами».

Если ваша материнская/отцовская реакция исходит из левого полушария, стремясь объяснить факты, ответ ребёнка будет хаотичным — в рациональном объяснении нет эмоциональной поддержки.

С другой стороны, если ваша родительская реакция исходит из эмоционального полушария, тут же возникнет драма и истерики.

Идея психообразования — дать родителям инструменты для своевременной реакции со стороны эмоционального полушария: поддержать, обсудить произошедшее, уточнить детали и продолжить текущие занятия (включая отход ко сну, если это происходит в данную минуту).

2. Нейроразвитие

Включает в себя когнитивные, биологические и социальные процессы, которые приводят ребёнка к автономии и самообслуживанию.

Формируется осознание нейропластичности, а также включаются нейропсихологические занятия, подобные тем, что мы проводим в CAISEM с платформой NeuronUP.

3. Развитие речи

Ребёнку необходим ясный язык, соответствующий его возрасту. Некоторые дети приходят в нашу клинику с отставанием в развитии речи, что затрудняет общение со сверстниками.

Логопедическая терапия включена в психообразование.

4. Социальное взаимодействие

Психо-экспрессия помогает детям открывать инструменты социализации, модулировать голос, читать вслух, знакомиться с рассказами, стихами, театральными постановками и постепенно терять страх сцены.

5. Школьное развитие

При поддержке педагогов мы призываем использовать сенсорные материалы, чтобы помочь ребёнку сосредоточиться в классе.

Мы осознаём ограничения при большом количестве учащихся и существование школ с очень жёсткими протоколами. Если мы в такой ситуации, обычно не настаиваем. Школьное психообразование в некоторых местах ещё находится на начальной стадии.

6. Обстановка дома

Это самая важная сфера психообразования, так как дом — это безопасное пространство, в котором ребёнок проходит потребности семьи как индивидуальные, так и коллективные.

Опекунам требуется проанализировать свои собственные установки и ограничения, чтобы дать себе право на ошибку.

Как мы это осуществляем?

Для интеграции телесного и эмоционального образа мы используем:

• Игровую терапию, эмоциональную терапию, логопедическую терапию, психо-экспрессию, музикотерапию и танцетерапию.
• В области обучения и нейроразвития мы используем сенсорные качели и планшет с платформой NeuronUP. Некоторые наши подростки слишком погружены в электронные устройства. Для них мы готовим занятия на бумаге из NeuronUP.
• Мы отправляем занятия домой.

Каково влияние психообразования на детей и их родителей?

Психообразование значительно влияет на два столпа развития ребёнка: обучение и эмоциональное благополучие.

Влияние психообразования на обучение

Предоставляя инструменты родителям, педагогам и терапевтам, дети получают выгоду от структурированной и понимающей среды. Например:

1. Чёткие и последовательные ритуалы: облегчают ментальную организацию и способствуют автономии.
2. Мультисенсорные занятия: стимулируют внимание, память и креативность, превращая обучение в значимый опыт.
3. Индивидуальные стратегии: в случаях нейродивергентности, таких как СДВГ или дислексия, адаптации, основанные на опыте нейродивергентности родителя, помогают ребёнку чувствовать себя способным и мотивированным.

Влияние психообразования на эмоциональное благополучие

1. Психообразование позволяет взрослым распознавать и признавать эмоции детей, снижая уровень фрустраций и семейных конфликтов.
2. Работая над эмоциональной саморегуляцией, дети развивают устойчивость и уверенность в себе.
3. Способствует более здоровым отношениям со сверстниками, улучшая школьное и социальное взаимодействие.

Мы делимся практическим кейсом из нашей практики, изменив детали для защиты нашего пациента и в соответствии с законом об информационной безопасности.

Успешный кейс: Хуан и магия психообразования

Хуан, 8 лет, пришёл на приём, потому что месяц назад умер его отец. По мере проведения танатологической терапии мы получили «жалобу» от его учителя, в которой говорилось, что «невыносимо удерживать его в покое» и он отказывался участвовать в презентациях. Дома его мать была в отчаянии, потому что любая рутина превращалась в поле боя, к тому же Хуан ещё до смерти отца часто ссорился с одноклассниками и младшим братом.

Однажды мать получила звонок от психиатра отца, который сообщил, что у мужчины был СДВГ.

Мы решили направить его в нашу нейропсихологическую консультацию и после оценки обнаружили, что у него есть трудности с эмоциональной саморегуляцией и профиль, совместимый с СДВГ, как показал результат его скринингового теста:

Кроме того, он чувствовал неуверенность, выступая перед другими, и это сказалось на его социальных и школьных отношениях.

Что мы сделали?

1. Работа с матерью

Мы обучили её признавать эмоции Хуана и внедрять чёткие распорядки без наказаний.

У нас возникли трудности с ограничением использования электроники, но мы внедрили стратегии для улучшения домашней коммуникации и укрепления его достижений, какими бы небольшими они ни были.

2. Прямая работа с Хуаном

Мы использовали занятия NeuronUP для работы над его вниманием, памятью и организацией, а также стратегии эмоциональной поддержки.

Психоэкспрессия: здесь Хуан начал исследовать свои эмоции и выражать их творчески через театральные игры, чтение вслух и групповые динамики. Это не только улучшило его отношения с одноклассниками, но и помогло преодолеть страх выступать перед классом.

3. Школа

Мы обсудили ситуацию с его учителем и предложили короткие перерывы между занятиями. Также были введены сенсорные материалы, чтобы помочь Хуану сохранять концентрацию.

Школьный психолог была готова помочь, однако сам класс представлял собой зону риска. В аудитории было почти 25 учеников, и учителю было сложно оказывать поддержку Хуану.

Результаты

За шесть месяцев нашей работы Хуан показал значительные изменения. Он стал увереннее взаимодействовать с одноклассниками, может дольше сохранять концентрацию и, хотя ещё не может долго сидеть спокойно, начал выступать перед классом, пусть сначала с небольшими участиями. Конфликты дома уменьшились, а его мама отмечает, что чувствует большую связь с ним и между всеми членами семьи.

Работы ещё много. Однако наиболее заметными стали изменения в поведении Хуана и восстановление его самооценки.

Заключение

Психообразование напоминает нам, что ни один ребёнок не обречён на ‘провал’, каждому нужны свои инструменты, чтобы засиять. Когда взрослые вокруг них получают эмоциональное и когнитивное образование, влияние на ребёнка становится мгновенным: он чувствует себя понятым, ценным и способным. Нет лучшей инвестиции, чем совместная работа, чтобы дети росли уверенными и оснащёнными навыками для преодоления жизненных вызовов.

В CAISEM вместе с NeuronUP мы создаём более простую систему, чтобы психообразование было комплексным и давало результаты, соответствующие каждой потребности нейродивергентного спектра.

Библиография

• Bulacio, Juan Manuel, et al. (2004). El uso de la Psicoeducación como estrategia terapéutica. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-029/16
• Siegel, Daniel & Payne Bryson, Tina. (2020) El Cerebro del niño. Edit. Alba.

Если вам понравилась эта запись блога о психообразовании детей: ключевых стратегиях когнитивного и эмоционального развития, вас наверняка заинтересуют эти статьи NeuronUP:

Эта статья была переведена, ссылка на оригинальную статью на испанском:
Psicoeducación en niños: Estrategias clave para el desarrollo cognitivo y emocional