Come NeuronUP trasforma la riabilitazione cognitiva infantile: Caso di successo di Isabel Corbacho

In occasione della Giornata Internazionale dell’ADHD, il Gabinetto Psicopedagogico Isabel Corbacho condivide la sua esperienza con l’implementazione di NeuronUP come strumento chiave nelle sue sessioni di riabilitazione neurocognitiva, e presenta un caso clinico di ADHD. 

Introduzione

La riabilitazione neurocognitiva infantile è un’area sempre più rilevante nel panorama clinico ed educativo, poiché consente di intervenire in modo efficace su diverse alterazioni dello sviluppo neurologico, difficoltà di apprendimento o disturbi del neurosviluppo. In questo contesto, l’integrazione di strumenti digitali ha trasformato profondamente il modo di progettare ed eseguire interventi terapeutici, facilitando approcci più dinamici, motivanti e adattati a ciascun bambino o bambina. 

Una delle piattaforme più utilizzate attualmente in questo ambito è NeuronUP, uno strumento di stimolazione cognitiva che permette di lavorare molteplici funzioni mentali attraverso attività ludiche e personalizzabili. Il suo approccio combina i progressi nelle neuroscienze, la tecnologia e i principi dell’intervento basato sull’evidenza, offrendo un ambiente sicuro, misurabile e motivante per lo sviluppo cognitivo. 

Presentazione del Gabinetto Psicopedagogico Isabel Corbacho

Fondato in 2018, il Gabinetto Psicopedagogico Isabel Corbacho si è consolidato come un punto di riferimento per l’attenzione a bambini, bambine e adolescenti con bisogni educativi speciali, difficoltà di apprendimento e profili neurodivergenti. Situato a Ronda (Málaga), il nostro centro fornisce anche copertura ai paesi limitrofi, offrendo un modello di intervento integrale e individualizzato. 

Disponiamo di un team interdisciplinare composto da psicopedagoghe, pedagogiste, psicologhe, specialiste del linguaggio e logopediste, nonché insegnanti con formazione specifica nell’attenzione alla diversità. Questo approccio multidisciplinare ci permette di affrontare ogni caso da una prospettiva globale, rispettosa e centrata sulle potenzialità del bambino/a.

La nostra filosofia si basa sull’affiancamento vicino alle famiglie, la personalizzazione degli interventi, e la ricerca costante di strategie innovative. A tal fine, utilizziamo strategie di intervento fondate sull’evidenza, inclusi strumenti digitali come NeuronUP, che permettono una maggiore motivazione, monitoraggio clinico e adeguamento individualizzato di ogni trattamento. 

Riabilitazione cognitiva infantile con NeuronUP

Perché abbiamo deciso di lavorare con NeuronUP 

Nella nostra quotidianità, ci trovavamo di fronte a una necessità crescente: disporre di uno strumento che permettesse di progettare interventi totalmente personalizzati, flessibili e motivanti. NeuronUP è emerso come risposta a questa esigenza. 

Come indicano Ríos Lago e Tirapu (2019), i programmi di riabilitazione neuropsicologica devono essere progettati in funzione di tre grandi pilastri: 

1.  Individualizzazione: ogni bambino/a è unico/a. 
2. Ripetizione strutturata: imprescindibile per consolidare gli apprendimenti.
3. Motivazione: senza coinvolgimento emotivo non c’è progresso sostenibile. 

NeuronUP soddisfa questi requisiti, poiché permette di configurare sessioni specifiche per profilo, selezionare il livello di difficoltà, registrare automaticamente i risultati e adattare dinamicamente le attività. 

Inoltre, offre un ampio catalogo suddiviso per aree cognitive, con diversi formati: giochi interattivi, schede, simulazioni della vita quotidiana, ecc. Questo ci permette di lavorare dalle capacità di base come l’attenzione e la memoria, fino a funzioni esecutive superiori come la pianificazione o il ragionamento. 

Benefici osservati nei nostri interventi 

Da quando abbiamo iniziato a lavorare con NeuronUP, abbiamo osservato miglioramenti significativi nell’efficacia delle sessioni, sia dal punto di vista terapeutico sia motivazionale. 

Tra i principali benefici si evidenziano: 

1. Maggiore coinvolgimento e attenzione sostenuta durante le attività.
2. Monitoraggio dettagliato del progresso, che consente di adeguare gli obiettivi terapeutici in tempo reale. 
3. Riduzione della frustrazione nei bambini/bambine con bassa tolleranza all’errore, grazie al formato ludico e ai rinforzi positivi. 
4. Possibilità di lavoro misto: in presenza e a casa, coinvolgendo le famiglie come parte attiva del processo. 
5. Versatilità per intervenire in contesti diversi: difficoltà di apprendimento, disturbi dello sviluppo, danno cerebrale acquisito, ecc. 

Il fatto che ogni attività abbia un obiettivo cognitivo chiaro ci permette di giustificare terapeuticamente ogni passo dell’intervento e collegare le sessioni con le aree che vogliamo rafforzare, sia attenzione, memoria, linguaggio, percezione, ragionamento logico, velocità di elaborazione, ecc. 

Accoglienza di NeuronUP da parte degli utenti 

Uno degli elementi più rilevanti è stata la grande accoglienza da parte dei bambini e delle bambine. Nelle loro stesse parole, “sembra che stiamo giocando”, il che facilita enormemente l’aderenza alla terapia e il lavoro prolungato in sessioni di maggiore durata. Come afferma Medina (2017), “solo si può imparare ciò che si ama”, e nei contesti terapeutici questo si traduce in esperienze positive che generano apprendimento significativo. 

Il componente di gamificazione (uso di meccaniche di gioco in contesti non ludici) trasforma ogni sessione in un’esperienza piacevole e attraente. Gli utenti si sentono protagonisti del loro progresso, e questo aumenta la loro autostima e motivazione. 

Caso di successo dell’uso di NeuronUP per l’intervento di un bambino con ADHD

Di seguito presentiamo un caso che illustra con chiarezza l’impatto di NeuronUP nella pratica clinica. 

Profilo del bambino

• Età: 10 anni.
• Diagnóstico: Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). 
• Difficoltà: scarsa attenzione sostenuta, impulsività, difficoltà nella memoria di lavoro e nell’elaborazione visiva. 

Piano di intervento per l’ADHD

È stato elaborato un programma personalizzato con sessioni settimanali di 45 minuti, nelle quali sono state integrate attività specifiche di NeuronUP. Le sessioni erano strutturate con una fase iniziale di attivazione, seguita da un blocco di stimolazione cognitiva intensiva, e si concludevano con una fase di chiusura riflessiva. 

Le funzioni affrontate comprendevano: 

• Attenzione sostenuta e selettiva. 
• Memoria di lavoro e uditiva. 
• Discriminazione visiva.
• Velocità di elaborazione. 
• Inibizione delle risposte automatiche.

Attività utilizzate in questo piano di intervento per l’ADHD

Tra le numerose attività di NeuronUP, segnaliamo: 

• Colpisci la palla, un’attività per lavorare l’inibizione, la velocità di elaborazione e l’attenzione sostenuta. In questo gioco, i bambini devono premere solo quando appare la palla indicata. 
• Dirigi l’orchestra, un’attività per allenare la memoria episodica e le gnosie uditive. Consiste nell’identificare gli strumenti ascoltati e riprodurli in ordine. 
• Memory di animali, un’attività focalizzata sulla memoria episodica, la memoria di lavoro e la memoria selettiva. Con questo gioco, i bambini devono scoprire le coppie tra un insieme di carte poste a faccia in giù. 
• Trova il disegno diverso, mirato alla velocità di elaborazione e all’attenzione selettiva. Queste schede consistono nel trovare l’immagine diversa di una serie.
• Cerca e troverai!, un’attività per l’attenzione selettiva. Questo gioco consiste nel cercare una serie di elementi all’interno di un insieme.
• Tra molte altre. 

Nell’immagine allegata si può osservare il bambino mentre svolge l’attività Cerca e troverai!, una delle sue preferite. Questa dinamica gli permette di allenare molteplici abilità cognitive contemporaneamente, in un ambiente che percepisce come divertente e non invasivo.

Risultati osservati 

Dopo vari mesi di intervento, sono stati osservati i seguenti progressi: 

• Maggiore capacità per mantenere l’attenzione durante le attività scolastiche.
• Riduzione dell’impulsività in contesti scolastici e a casa. 
• Migliore rendimento in compiti che implicano la memoria delle istruzioni.
• Aumento dell’autostima e della motivazione di fronte alle sfide cognitive. 

Questo caso riflette come l’uso di una tecnologia adeguata, nelle mani di professionisti qualificati, possa potenziare l’efficacia delle terapie e generare cambiamenti reali e sostenibili nella vita quotidiana del bambino e della bambina. 

Conclusione e riflessioni finali 

L’incorporazione di NeuronUP alla nostra pratica quotidiana ha rappresentato un salto qualitativo nel modo di progettare e di eseguire gli interventi neurocognitivi. 

Ci ha permesso:

• Personalizzare ancora di più le nostre sessioni, adattandole al profilo cognitivo di ciascun utente. 
• Valutare con precisione e in tempo reale l’evoluzione di ciascuna funzione.
• Aumentare la motivazione, l’impegno e la continuità delle terapie.
• Integrare le famiglie tramite sessioni complementari da casa. 
• Favorire un modello di intervento più flessibile, aggiornato e basato sull’evidenza. 

Dalla nostra struttura, Gabinetto Psicopedagogico Isabel Corbacho, crediamo fermamente nel valore di combinare l’umano e il tecnologico, sempre da una prospettiva etica, rispettosa e centrata sul benessere di ogni bambino e bambina. NeuronUP non sostituisce lo sguardo clinico né il legame terapeutico, ma potenzia i nostri strumenti e moltiplica le opportunità di miglioramento. 

In un mondo in cui sempre più bambini e bambine presentano difficoltà legate all’attenzione, alla memoria o all’elaborazione delle informazioni, disporre di risorse digitali efficaci non è solo un vantaggio: è una necessità. 

Bibliografia

• Chacón-Borrego, M. J., Gilar-Corbí, R., & Castejón, J. L. (2020). Intervención en funciones ejecutivas mediante plataformas digitales en el ámbito educativo. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 18(2), 1-20. 
• Medina, J. (2017). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. 
• Ríos Lago, M., & Tirapu-Ustárroz, J. (2019). Rehabilitación neuropsicológica: principios y fundamentos. Madrid: Editorial Síntesis.

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