Accedi gratuitamente alla conferenza su “Neuropsicologia della disabilità intellettiva: Benefici della stimolazione cognitiva e strategie di intervento” tenuta dalle Dottoresse in Psicologia Olga Bruna e Roser Fernández! La formazione si è svolta nella Giornata sulla Disabilità Intellettiva: Progressi e Sfide Future organizzata da NeuronUP lo scorso 4 ottobre.
Puoi vedere la conferenza in differita dopo esserti registrato al seguente link:
Domande sulla conferenza sulla neuropsicologia della disabilità intellettiva
Di seguito, le Dottoresse Olga Bruna e Roser Fernández rispondono ai dubbi che non hanno fatto in tempo a rispondere durante la diretta della loro conferenza su Neuropsicologia della disabilità intellettiva.
1. La psicologa Meritxell Tomás domanda sulle risorse residenziali per persone con disabilità intellettiva
Domanda:
Grazie mille Olga e Roser! È stato fantastico! Ho un dubbio: esiste qualche risorsa residenziale per persone con DI + SD e DTA con gravi alterazioni del comportamento? Cause organiche escluse. Ci troviamo che le strutture residenziali, le persone invecchiano, non ci sono posti specializzati per persone anziane (e tanto meno con problemi comportamentali). Grazie!
Risposta:
Grazie mille, siamo felici che la presentazione ti sia interessata. La verità è che è ancora un tema difficile, anche se, almeno a Barcellona, alcuni centri diurni e residenze stanno iniziando ad aprire posti per persone con disabilità intellettiva. Quelli che funzionano da anni sono Fondazioni private che hanno il loro centro occupazionale e anche residenza.
2. La psicologa Nuria Mallol presenta il suo dubbio sul fatto se sia possibile che una persona con sindrome di Down possa invertire il suo deterioramento cognitivo
Domanda:
È possibile che una persona con sindrome di Down e deterioramento cognitivo lieve torni al suo stato cognitivo precedente attraverso esercizi di stimolazione cognitiva?
Risposta:
La stimolazione cognitiva aiuta a mantenere le funzioni e persino a migliorare in alcuni aspetti, ma invertire quando esiste già un deterioramento cognitivo diagnosticato per ragioni neurobiologiche non è facile. Si stanno provando diversi trattamenti farmacologici, ma è ancora presto per trarre conclusioni chiare.
Come avviene nelle demenze, nella popolazione generale è importante continuare con la stimolazione cognitiva nonostante sia già stato rilevato un deterioramento cognitivo e farlo in modo adattato alle necessità di ogni persona. Lo scopo è rallentare, nella misura del possibile, la progressione del deterioramento cognitivo e favorire la loro autonomia e funzionalità nelle attività della vita quotidiana.
È inoltre fondamentale prendersi cura dei familiari, con l’obiettivo di orientarli nelle attività della vita quotidiana e tenere in considerazione il sovraccarico a livello psicologico che possono presentare.
3. La neuropsicologa Carolina González si chiede se sia possibile realizzare programmi di intervento neuropsicologico in bambini o adolescenti
Domanda:
È possibile avviare questi programmi di intervento neuropsicologico in persone più giovani, ad esempio in bambini e adolescenti con sindrome di Down?
Risposta:
Quanto prima si interviene con programmi specifici secondo le necessità di ogni persona, meglio. Già nelle prime età i programmi di stimolazione precoce sono molto vantaggiosi ed è importante progettare un’assistenza adeguata alle necessità di ogni persona e famiglia, durante l’infanzia e l’adolescenza. Così come nell’età adulta è molto positivo continuare ad allenare e lavorare sui processi cognitivi, oltre a promuovere l’autonomia e l’autoregolazione.
4. Lo studente di Psicologia Cristian Fco Liebanans espone i suoi dubbi sulla possibilità di prevenire il neuroinvecchiamento in pazienti infantili
Domanda:
Si può prevenire il neuroinvecchiamento in pazienti infantili? Ad esempio come si fa con il danno cerebrale acquisito e si impiega cannabidiolo. Sono studente di Psicologia. Mi piacciono questo tipo di congressi per la mia carriera e sviluppo.
Risposta:
Per quanto riguarda i trattamenti più specifici a livello farmacologico, ci dispiace non poter rispondere alla tua domanda, poiché non siamo specialiste nel settore. Ciò che è fondamentale è iniziare la stimolazione precoce adattata alle sue esigenze il prima possibile, con l’obiettivo di favorire il processo di neurosviluppo.
5. Il professore Lucero del Carmen Escobedo chiede se per bambini piccoli gli strumenti nominati sarebbero utili
Domanda:
Per bambini da 3 a 5 anni, gli strumenti menzionati sarebbero utili?
Risposta:
Gli strumenti che abitualmente si utilizzano sono test e/o sottotest di prove note che aiutano a elaborare un protocollo/batteria neuropsicologica che permetta di ottenere un profilo. Questo profilo neuropsicologico informa sui punti di forza e di debolezza della persona al fine di elaborare un intervento specifico a partire dal potenziale di apprendimento. Consigliamo la lettura del seguente articolo:
https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf
6. La neuropsicologa Aida Miranda vuole sapere se le relatrici hanno trovato qualche riscontro rilevante nelle fasi dello sviluppo neurale delle persone con sindrome di Down
Domanda:
Buon pomeriggio! Vorrei sapere se avete trovato qualche riscontro rilevante nelle fasi dello sviluppo neurale delle persone con sindrome di Down, dato che avete commentato che il processo di invecchiamento comincia prima (intorno ai 38 anni credo di ricordare che avete detto).
Risposta:
In un primo momento, si ipotizza che tra i 38 e i 40 anni e, più specialmente, a partire dai 40 anni si possano manifestare cambiamenti cognitivi, emotivi e comportamentali nelle persone con sindrome di Down e per questo è fondamentale effettuare un follow-up per rilevare un declino che può essere indicativo dell’inizio di un possibile processo neurodegenerativo.
Se rileviamo la presenza di cambiamenti cognitivi, emotivi e comportamentali, in relazione alla situazione precedente di ogni persona, è fondamentale effettuare una diagnosi più specifica. Questa verrebbe eseguita tramite la somministrazione di test adattati per la popolazione di persone con disabilità intellettiva, come potrebbe essere il CAMDEX-DS. Perciò, è cruciale favorire la stimolazione cognitiva già prima di tale età, per promuovere la riserva cognitiva con l’obiettivo di rallentare il processo di deterioramento nell’invecchiamento.
Raccomandiamo la lettura di questo articolo: https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf
7. La logopedista Cristina Urgoiti si chiede se bisognerebbe indirizzare prima le persone con disabilità intellettiva con problemi comportamentali a un centro
Domanda:
La valutazione è un aspetto molto difficile perché spesso ci sono problemi comportamentali e non collaborano, e in un centro diurno è molto, molto complicato. Bisognerebbe indirizzarli a qualche centro per trattare prima il problema comportamentale? O come possiamo agire?
Risposta:
In questi casi il meglio è che la valutazione venga effettuata a partire da osservazioni sistematiche nel loro ambiente familiare e più vicino per poter dare indicazioni e intervenire adeguandosi alle necessità.
Inoltre, è importante considerare che di solito i problemi emotivi e comportamentali sono quelli che generano maggiore sovraccarico psicologico nei familiari, pertanto dovremo lavorare congiuntamente con la famiglia.
8. Lo psicologo Richar Rojas si chiede degli strumenti in relazione ai comportamenti disadattivi e alle abilità sociali
Domanda:
Per quanto riguarda i comportamenti disadattivi e le abilità sociali, quali strumenti si possono utilizzare per la valutazione nella sindrome di Down standardizzati e per lavorare in funzione delle loro necessità? Grazie.
Risposta:
Consigliamo di leggere questo articolo del 2019 pubblicato nella Revista Síndrome de Down: Vida Adulta in cui viene effettuata una revisione sistematica relativa a come valutare le capacità cognitive e adattative nelle persone con sindrome di Down:
9. La logopedista Cristina Urgoiti espone i suoi dubbi riguardo alla valutazione delle persone senza linguaggio
Domanda:
Nelle persone che non hanno linguaggio, come si valuta?
Risposta:
Si cerca di elaborare screening di valutazione in cui le diverse prove non mettano in difficoltà le persone che non hanno acquisito un livello sufficiente di linguaggio espressivo. A tal fine, si scelgono quelle prove che offrano la possibilità di risposta multipla, per esempio attraverso l’indicazione (es. Test di Vocabolario per Immagini Peabody).
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