Intervento cognitivo con adolescenti con ADHD

Ana Priscila Santiago Albarran, psicologa di CITPA, offre un approccio all’intervento cognitivo con adolescenti affetti da disturbo da deficit di attenzione, iperattivo di tipo.

Lavorare con adolescenti che soffrono di qualche disturbo del neurosviluppo, come l‘ADHD, può essere una sfida. Oltre alle caratteristiche di volubilità tipiche di questa fase dello sviluppo, si trovano i sintomi correlati alla scarsa capacità di controllo inibitorio e alle scarse abilità sociali che alcuni di loro presentano.

Conseguenze negative e positive

Tutto ciò può portare all’esclusione dalla popolazione tipica se non si beneficiano degli strumenti per affrontare questo tipo di situazioni, che li portino a una crescita e a una costruzione ascendente delle abilità di vita.

Tuttavia, è anche in questa fase che i pazienti iniziano a prendere coscienza del disturbo che soffrono e a collaborare con la riabilitazione neuropsicologica, se si è raggiunta un’aderenza corretta al processo. È in questo momento che dobbiamo ripensare gli obiettivi terapeutici nell’ambito sociale, poiché possiamo creare aspettative a breve, medio e lungo termine e in modo procedurale, poiché il senso del tempo si manifesta in modo più specifico.

Il ruolo degli psicoterapeuti nell’intervento cognitivo con adolescenti con deficit di attenzione

Come psicoterapeuti cognitivi, è necessario unire gli sforzi e dotarsi di nuovi strumenti per svolgere un processo focalizzato su un trattamento ecologico e funzionale, cioè affinché le sessioni abbiano un trasferimento nella loro vita quotidiana e ciò che viene affrontato possa essere utile per affrontare le vicissitudini di ogni scenario in cui si muovono i nostri pazienti.

In questo senso, NeuronUP è stato uno strumento di lavoro che utilizziamo all’interno e all’esterno dello spazio terapeutico ed è molto utile per noi. È sensibile nel riconoscere la diversità degli ambienti attuali, così come quelli più vicini o futuri ai quali il nostro paziente si troverà di fronte in un determinato momento.

Ci offre diversi materiali audiovisivi molto simili alla realtà, promuovendo un lavoro più efficace e reale con loro. In questo modo, facilita l’acquisizione di abilità che potrebbero essere più complesse da raggiungere con compiti su carta e penna.

Esercizi per lavorare sulla teoria della mente con adolescenti affetti da deficit di attenzione

Queste attività sono attualmente disponibili solo in inglese e spagnolo, ma stiamo lavorando per renderle disponibili anche in italiano.

Richiedono anche l’esecuzione di abilità di primo e secondo ordine strettamente correlate alle aree sopra menzionate, come l’attenzione sostenuta, il mantenimento delle informazioni, l’aggiornamento, la memoria, la flessibilità cognitiva, il controllo inibitorio e la risoluzione dei problemi.

NeuronUP ci ha facilitato il lavoro terapeutico consentendoci di osservare in modo più chiaro le situazioni di errore. Ciò ci permette di apportare modifiche tramite altri esercizi e stimolare aree sottostanti, poiché possiamo anche registrare il tempo di latenza tra ogni attività, il che è molto utile.

Attività quotidiane

Inoltre, possiamo effettuare interventi diretti con i nostri pazienti, promuovendo la riflessione prima di ogni esecuzione e una lettura attenta e consapevole.

Inoltre, possiamo lavorare con esercizi legati alla vita del nostro paziente per lo sviluppo di abilità pratiche, trasferendo questo apprendimento da una situazione all’altra.

Inoltre, verifichiamo che il livello di stress diminuisca, poiché lavorando con un computer si crea un clima di fiducia e si ha una maggiore prospettiva ludica.

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