Novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual

O Centro San Rafael da Fundação San Francisco de Borja a importância das novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual.

Fundação San Francisco de Borja

A Fundação da Comunidade Valenciana San Francisco de Borja para Pessoas com Deficiência Intelectual é uma fundação privada beneficente, de assistência social, que se constitui sem fins lucrativos e com caráter indefinido.

Finalidade

A finalidade da Fundação  é a atenção a pessoas que se encontrem afetadas por uma deficiência intelectual e que  requeiram uma atenção especializada. Por conseguinte, a Fundação proporcionará às pessoas que se encontram na situação descrita anteriormente os apoios necessários para o máximo desenvolvimento possível das suas habilidades adaptativas. Além disso, procura oferecer-lhes uma melhoria da sua qualidade de vida, através de modelos de atendimento flexíveis, que promovam a sua máxima normalização e integração social e familiar.

Missão

A Fundação San Francisco de Borja mantém um compromisso permanente pela defesa da dignidade e dos plenos direitos das pessoas com deficiência intelectual. Sua missão se concretiza em gerar oportunidades e proporcionar apoios personalizados tanto em seus serviços e programas como na comunidade, para que cada pessoa possa desenvolver seu projeto pessoal e conseguir uma vida plena e feliz.

Centro San Rafael

O Centro San Rafael acolhe atualmente 60 pessoas em regime de residência e 40 em regime de Atendimento Diurno. Assim mesmo, dispõe de um serviço de habitações no qual atende 14 pessoas. Das quais 7 se encontram na Vivienda Maldonado e 7 na Vivienda Gómez-Trénor. A este grupo deve-se acrescentar os utentes do programa de respiro familiar cujo número oscila entre 8 e 12 pessoas.

Como as novas tecnologias ajudam as pessoas com deficiência intelectual?

As novas tecnologias constituem atualmente uma ferramenta presente na vida cotidiana de qualquer cidadão. Essas tecnologias contribuem para facilitar seu trabalho, seu aprendizado e desenvolvimento pessoal. Assim como suas comunicações, suas relações sociais, seu lazer e entretenimento e sua segurança. Embora não estejam isentas de riscos, um uso adequado das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) ajuda ao bem-estar pessoal e social.

No entanto, as pessoas com deficiência não desfrutam de igualdade de oportunidades para acessar este mundo tecnológico. Isso faz com que se desperdice seu potencial para contribuir ao seu desenvolvimento pessoal, para melhorar sua comunicação ou simplesmente para aumentar possibilidades de desfrute e entretenimento.

No diagnóstico que a Fundação San Francisco de Borja realizou, detectou-se a necessidade de incorporar o uso de novas tecnologias na vida das pessoas com deficiência intelectual que apoiam desde seus distintos serviços.

Com base no modelo de qualidade de vida e desde a concepção ecológica da deficiência, a Fundação San Francisco de Borja quer oferecer a oportunidade aos seus usuários de acessar as NTIC como meio para contribuir a melhorar seus resultados pessoais, seu funcionamento e sua qualidade de vida.

O trabalho da Fundação San Francisco de Borja

O projeto que levamos a cabo na Fundação San Francisco de Borja favorizou o acesso das pessoas com deficiência intelectual ao mundo das novas tecnologias. O projeto se constitui como uma ferramenta chave para seu desenvolvimento pessoal, para melhorar a comunicação dessas pessoas com seu entorno e para incrementar suas oportunidades para desfrutar de uma maior qualidade de vida.

Novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual: igualdade de oportunidades

Para as pessoas com deficiência intelectual, a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) potencia suas capacidades e possibilita a realização de tarefas e o acesso a serviços, favorecendo a igualdade de oportunidades.

Parece lógico pensar que se as novas tecnologias podem ser usadas para nos comunicarmos, lembrar nossas tarefas pendentes ou aprender novos idiomas, igualmente possam ser utilizadas como ferramentas para a estimulação cognitiva ou a comunicação, como vamos abordar neste projeto.

As TIC como ferramentas de inclusão social nas novas tecnologias para pessoas com deficiência

As TIC demonstraram ter um grande potencial para o aprendizado e a inclusão social das pessoas com deficiência. Sobretudo se levarmos em conta algumas características psicológicas e de aprendizagem próprias das pessoas com deficiência intelectual.

Um bom uso das TIC ajuda a aumentar a capacidade de armazenamento e de processamento da informação. Assim mesmo, melhoram a memória semântica, relacionada com o significado das palavras e o conhecimento. Igualmente, concentram a atenção, possibilitam uma melhor compreensão do abstrato, melhoram a generalização e a manutenção da aprendizagem, reforçam a visão e a audição, assim como a coordenação viso-motora.

Além disso, corrigem transtornos importantes da linguagem, fomentam a iniciativa para começar atividades e a constância para realizar tarefas menos motivadoras, favorecem a reflexão e otimizam a organização temporal. E ao mesmo tempo potenciam a aquisição de aprendizagens como a memória visual, facilitando uma aprendizagem mais rápida com o apoio de imagens.

Também  melhoram a aquisição de conhecimentos através de vários canais sensoriais-multicanal, motivam o aprendizado através de atividades educativas, lúdicas e de resposta imediata, aumentam sua atenção e seu tempo de permanência nas atividades educativas.  Da mesma forma, a prática repetitiva é mais gratificante por meio das novas tecnologias e, após um apoio gradual, adquirem a autonomia necessária para seu aprendizado

Novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual: desenvolvimento de linguagens alternativas

Muitas das pessoas com deficiência atendidas no centro não dispõem de código de comunicação oral e quase nenhuma pode ler e/ou escrever. É por isso que as ferramentas digitais adaptadas são um campo muito interessante que pode ajudar tanto ao desenvolvimento de linguagens alternativas de comunicação. Também pode ajudar à sua inclusão social a partir do uso de redes sociais e outros dispositivos de comunicação digitais. Da mesma forma, favorece o acesso ao mundo cultural que se desenvolve em torno das tecnologias digitais.

Por outro lado, dentro do mundo digital podemos encontrar propostas interessantes que contribuem ao desenvolvimento de habilidades de aprendizagem. Também contribuem a paliar o deterioração cognitiva que sofrem algumas dessas pessoas às quais a demência se adiciona à sua deficiência intelectual.

Com este projeto facilitou-se o uso das novas tecnologias entre as pessoas com DI por meio do desenvolvimento de soluções tecnológicas inovadoras ou da aquisição das adaptações necessárias para que computadores, celulares ou tablets, entre outros, possam ser usados adequadamente por nossos usuários.

NeuronUP: ferramenta tecnológica para o desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual

Ao analisar o método de trabalho a seguir, constatamos que as propostas pedagógicas que podiam ser apresentadas para nossos usuários eram múltiplas e variadas. Essas propostas pedagógicas diferiam em relação ao seu nível de desenvolvimento e suas idades. Também eram diferentes de acordo com as distintas manifestações da conduta, as aprendizagens alcançadas e os objetivos que para cada indivíduo se estabeleçam em busca de alcançar um maior potencial de habilidades, conhecimentos e competências.

O processo de intervenção iniciamos com uma avaliação das capacidades, habilidades, necessidades e desejos da pessoa. Assim como das características, apoios, demandas e restrições do seu entorno, com o fim de definir os componentes que o sistema terá. Igualmente, as aplicações ou programas que seriam utilizados para que resultassem os mais adequados para o sujeito. Era necessário selecionar os produtos de apoio assim como  as estratégias de acesso.

A habilitação e o ensino foram dirigidos tanto à pessoa quanto ao seu entorno, incluindo todos os contextos nos quais ela participava ou desejava participar. Da mesma forma, todas as pessoas significativas desses contextos, incluindo profissionais e, sobretudo, familiares, colegas e amigos. Esse ensino foi realizado em ambientes educativos e terapêuticos. Também foi realizado em ambientes naturais, cercados por interlocutores sensíveis e competentes, envolvidos em atividades interessantes e enriquecedoras.

Elección de apps y programas 

Ao começar a usar os dispositivos (tablets, computadores, quadro, etc.) na sala de aula, tivemos que realizar uma seleção prévia das apps e programas que acreditávamos que mais nos ajudariam a alcançar nossos objetivos. Constatamos que é conveniente que essas apps sejam motivadoras, com navegação simples, úteis para atingir nosso objetivo e adaptáveis aos diferentes níveis e necessidades dos usuários.

O aplicativo ou programa em concreto devia ser eficaz, confiável e satisfatório em relação ao propósito para o qual foi criado. Além disso, deveria alcançar os objetivos de reabilitação da pessoa interessada.

Para as sessões utilizamos tablets, computadores e o quadro digital com as distintas aplicações e programas que consideramos contribuiam para o desenvolvimento das funções executivas dos usuários.

A plataforma NeuronUP foi a que mais se encaixava na necessidade detectada e nos perfis dos usuários com os quais trabalhamos. Isso se deve ao fato de que a plataforma cumpria os requisitos prévios que havíamos estabelecido.

Nossa experiência com NeuronUP

Há cerca de dois anos usamos a plataforma NeuronUP para trabalhar a estimulação cognitiva com os usuários. O programa consiste em um gestor de atividades (online ou em papel) e um gestor de resultados. Graças à plataforma temos realizado sessões personalizadas adaptadas a cada usuário e às suas necessidades.

Podemos dizer que 25 usuários com grandes necessidades de apoio estão se beneficiando deste programa para trabalhar diferentes áreas cognitivas. As sessões de cada usuário são direcionadas aos resultados obtidos nas diferentes Escalas de avaliação cognitiva. Posteriormente, vão sendo escolhidos aqueles exercícios e aplicações orientados às áreas que foram pontuadas mais abaixo.

Nas sessões temos utilizado a plataforma NeuronUP, pois consideramos que contribui para o desenvolvimento das funções cognitivas dos usuários. Este programa nos ajuda a trabalhar diferentes áreas como: memória, antecipação, tomada de decisões, planejamento, monitorização, controle de impulsos, inibição de respostas inadequadas, busca organizada, flexibilidade de pensamento e ação, etc.

Benefício do NeuronUP para os usuários

O uso desta plataforma trouxe um grande número de benefícios para os usuários:

• Aumento da motivação, da aprendizagem e da autoestima ao poder desfrutar de momentos de formação em que se favorece a aprendizagem colaborativa, os debates e a apresentação de seus próprios trabalhos aos colegas, favorecendo a autoconfiança e o desenvolvimento de habilidades sociais.
• Fomenta e facilita uma aprendizagem mais significativa e de acordo com a sociedade atual.
• Facilita a compreensão graças ao potencial que este recurso apresenta para reforçar as explicações usando vídeos, simulações e imagens com as quais é possível interagir.
• Adequação dos textos e imagens ao seu nível de desenvolvimento, assim como a possibilidade de manipular objetos e símbolos.
• As dificuldades auditivas e de processamento da informação são beneficiadas graças à possibilidade de usar apresentações visuais.
• Melhora da coordenação motora e psicomotora.
• Promove a comunicação e a interação.

10 Chaves sobre as novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual

São muitas as vantagens da introdução das novas tecnologias para pessoas com deficiência intelectual, e muitos também os desafios a superar. Em nossa experiência no Centro San Rafael, vamos introduzindo aos poucos apoios tecnológicos, tanto no âmbito da comunicação e da área pedagógica,  como no lazer e nas relações.

Qualquer que seja o perfil da pessoa, aqui partilhamos algumas chaves da nossa experiência:

1. Seja paciente
2. Valorize cada passo
3. Deixe-se surpreender
4. Valorize suas capacidades diante de sua deficiência
5. Pratique o apoio ativo
6. Tente
7. Tudo conta
8.  Melhor com algumas risadas
9. Deixe que a pessoa seja a protagonista
10. Compartilhe a experiência

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