Дислексия: что это такое, симптомы, типы и упражнения для людей с дислексией

В этой статье мы рассказываем о дислексии, её симптомах и предлагаем упражнения для людей с трудностями чтения.

Что такое дислексия: значение термина «дислексия»

Дислексия — это специфическое расстройство обучения, которое характеризуется нарушением способности распознавать слова, медленным и неуверенным чтением и слабым пониманием прочитанного.

Считается, что это нейроразвитийное расстройство затрагивает примерно одного из десяти детей, приводя к школьной неуспеваемости. Чтобы справиться с этой ситуацией и улучшить обучение, необходимо как можно раньше выявить расстройство.

Как проявляется? Симптомы дислексии

Дислексия затрагивает не только трудности в обучении чтению и письму: люди с этим расстройством также могут испытывать трудности в области скорости обработки информации, моторных навыков или зрительного и/или слухового восприятия. Могут страдать кратковременная память, организация, последовательность действий или устная речь.

Ниже мы описываем основные симптомы дислексии. Важно отметить, что каждый человек с дислексией уникален и не обязательно проявляет все симптомы:

• Проблемы с латерализацией.
• Нарушенные пространственные и временные представления.
• Путаница слов с похожим произношением.
• Трудности с артикуляцией или произношением слов.
• Перестановка букв, изменение порядка и инверсия чисел.
• Чтение с ошибками и значительными усилиями.
• Проблемы с концентрацией при чтении или письме.
• Трудности в следовании инструкциям и усвоении рутин.
• Проблемы с равновесием.
• Проблемы с кратковременной памятью.
• Трудности в организации мыслей.
• Проблемы с удержанием внимания.
• Трудности в математике.
• В некоторых случаях, особенно при неправильном сопровождении, возникают трудности с речью.

Виды дислексии

Для классификации дислексии обычно выделяют два типа: приобретённую и эволюционную.

Приобретённая

Приобретённая дислексия возникает вследствие конкретного поражения головного мозга.

Эволюционная

Не связана с конкретным поражением мозга. Наиболее распространена в школьной среде.

Также возможна другая классификация по преобладающим симптомам:

Фонологическая или непрямая

Речь идёт о нарушении функционирования фонологического пути. Ребёнок читает зрительно и догадывается, вместо того чтобы читать. Например, может прочитать «дом» вместо «том» или «волк» вместо «волкo». Дети с этим типом дислексии могут читать знакомые слова, но им трудно читать незнакомые слова, длинные слова или псевдословa.

Поверхностная

Нарушение связано со зрительным путем, чтение осуществляется через фонологический маршрут. Дети с этим типом не испытывают трудностей при чтении регулярных слов, но сталкиваются с проблемами при чтении нерегулярных слов, например, в английском языке. Кроме того, скорость чтения снижается с увеличением длины слов; они допускают ошибки пропуска, добавления или замены букв и часто путают омонимы (например, «открыл» и «открыл бы»).

Смешанная или глубокая

Нарушены оба процесса чтения — фонологический и зрительный. Это приводит к семантическим ошибкам.

Как корректируется дислексия? Существует ли лечение дислексии?

Как помочь человеку с дислексией? Как работать с ребёнком с дислексией? — это частые вопросы, которые задают семьи после постановки диагноза. Ребёнок должен начать терапию под руководством специалиста с целью улучшения трудностей в обучении чтению и письму. В рамках лечения терапевт может посчитать целесообразным проведение программы когнитивной стимуляции, направленной на области вмешательства, улучшающие специфические трудности обучения, присущие этому расстройству.

Дислексия как барьер в детстве

Дислексия затрагивает от 10% до 15% населения. Однако основная проблема этого расстройства наблюдается в детской популяции (дислексия развития), поскольку в нашей стране образование основано на чтении и письме, и именно здесь у этих людей возникают наибольшие трудности.

Одна из основных проблем заключается в том, что это расстройство несовместимо с образовательной системой, так как всё обучение проходит через письменный код. Поэтому ребёнок с дислексией не может полностью усваивать содержание, поскольку не способен извлечь смысл через чтение.

Дислексия — это расстройство, которое передаётся генетически и основано на трудностях обучения чтению и письму. Кроме того, оно не связано с низким уровнем интеллекта или зрительными и слуховыми нарушениями, а, по-видимому, имеет своим источником нарушение нейроразвития.

Задания NeuronUP для работы с пользователями с дислексией

В NeuronUP мы представляем серию упражнений по когнитивной стимуляции для работы с дислексией, которые специалисты могут использовать в своих сессиях:

1. Составление слов

В чём заключается?

Ребёнок должен выбирать каждую букву в правильном порядке, чтобы составить слово.

Что развивает это задание?

Развивает словарный запас, геминеглект и рабочую память.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

2. Зрительная дискриминация реального слова

В чём заключается?

Цель этого упражнения — чтобы ребёнок смог определить, какое слово реально существует, среди группы слов.

Какое из следующих слов существует: «brado», «Bravo», «brano» или «cravo»?

Что развивает это задание?

Это задание направлено на развитие дискриминации.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

3. Дискриминация слов и псевдослов

В чём заключается?

В данном случае необходимо определить слово или псевдослово среди набора вариантов. Здесь представлен пример упражнения NeuronUP для работы с дислексией в печатном формате.

Что развивает это задание?

Полезно для развития избирательного внимания и дискриминации.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

4. Поиск букв в словах

В чём заключается?

В этом задании необходимо найти слова, содержащие указанные буквы. Это полезное упражнение, позволяющее людям с дислексией начать различать буквы.

Ниже приведены несколько примеров с разными уровнями сложности:

Лёгкий уровень:

Сложный уровень:

Что развивает это задание?

Полезно для развития избирательного внимания.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

5. Правильное название изображения

В чём заключается?

Как видно на изображении, ребёнок с дислексией должен определить слово, соответствующее представленному изображению.

Что развивает это задание?

Это задание направлено на развитие дискриминации.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

6. Перепутанные буквы

В чём заключается?

Это задание заключается в том, чтобы упорядочить представленные буквы и составить слово.

Сможете ли вы увидеть слово?

Что развивает это задание?

Развивает словарный запас и рабочую память.

Формат

Этот материал доступен как в цифровом, так и в печатном формате.

Лечение дислексии за пределами упражнений когнитивной стимуляции NeuronUP

После того как у ребёнка диагностирована дислексия, он может научиться читать на уровне, соответствующем его возрасту и интеллекту. Лечение основывается на терпении и силе воли; кроме того, важно знать сильные стороны ребёнка и подчёркивать их, поскольку у него также могут возникать эмоциональные трудности или проблемы с самооценкой. Компьютеры и новые технологии являются инструментами, которые могут значительно помочь таким детям.

Кроме того, необходимо учитывать, что таким детям требуется индивидуальный план, адаптированный к их особенностям и потребностям.

Если вам понравилась эта запись в блоге о дислексии и упражнениях для людей с этим специфическим расстройством обучения, вас также может заинтересовать следующая информация:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
Dislexia: qué es, síntomas, tipos y ejercicios para personas con dislexia