Центр Сан Рафаэль Фонда Сан-Франциско-де-Борха объясняет важность новых технологий для людей с интеллектуальными нарушениями.
Фонд Сан-Франциско-де-Борха
Валленсийский фонд Сан-Франциско-де-Борха для людей с интеллектуальными нарушениями — это частная благотворительная организация социального обслуживания, создаваемая без коммерческой цели и на неограниченный срок.
Цель
Цель Фонда — оказание помощи людям с интеллектуальными нарушениями, которым требуется специализированная поддержка. Соответственно, Фонд предоставит таким лицам необходимые ресурсы для максимально возможного развития их адаптивных навыков. Также он стремится улучшить их качество жизни посредством гибких моделей обслуживания, способствующих их максимальной нормализации и социальной и семейной интеграции.
Миссия
Фонд Сан-Франциско-де-Борха неизменно стремится защищать достоинство и полные права людей с интеллектуальными нарушениями. Его миссия заключается в создании возможностей и предоставлении персонализированной поддержки как через свои услуги и программы, так и в сообществе, чтобы каждый человек мог реализовать свой личный проект и достичь полноценной и счастливой жизни.
Центр Сан Рафаэль
В настоящее время Центр Сан Рафаэль принимает 60 человек в режиме проживания и 40 человек в режиме дневного ухода. Кроме того, у него есть служба поддержки в жилых помещениях, где находятся 14 человек. Из них 7 проживают в доме Мальдонадо и 7 — в доме Гомес-Тренор. К этой группе также относятся участники программы семейного отдыха, число которых колеблется от 8 до 12 человек.
Как новые технологии помогают людям с интеллектуальными нарушениями?
Новые технологии сегодня являются инструментом, присутствующим в повседневной жизни каждого человека. Они способствуют облегчению работы, обучению и личному развитию, а также коммуникации, социальным связям, отдыху, развлечениям и обеспечению безопасности. Хотя они не лишены рисков, правильное использование Новых информационных и коммуникационных технологий (НИКТ) способствует личному и социальному благополучию.
Однако люди с инвалидностью не имеют равных возможностей доступа в этот технологический мир. В результате их потенциал для личностного развития, улучшения коммуникации или просто расширения возможностей для удовольствия и развлечений оказывается недостаточно использованным.
В ходе анализа, проведенного Фондом Сан-Франциско-де-Борха, было выявлено необходимость внедрения новых технологий в жизнь людей с интеллектуальными нарушениями, которым фонд оказывает поддержку через различные сервисы.
Исходя из модели качества жизни и экологического подхода к инвалидности, Фонд Сан-Франциско-де-Борха стремится предоставить своим пользователям возможность доступа к НИКТ как средства для улучшения их личных результатов, функционирования и качества жизни.
Деятельность Фонда Сан-Франциско-де-Борха
Проект, реализованный Фондом Сан-Франциско-де-Борха, способствовал доступу людей с интеллектуальными нарушениями к миру новых технологий. Проект выступает ключевым инструментом для их личностного развития, для улучшения коммуникации этих людей с окружением и расширения их возможностей для полноценной и качественной жизни.
Новые технологии для людей с интеллектуальными нарушениями: равные возможности
Для людей с интеллектуальными нарушениями использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) увеличивает их способности и обеспечивает выполнение задач и доступ к услугам, способствуя равенству возможностей.
Логично предположить, что если новые технологии можно использовать для общения, напоминания о предстоящих задачах или изучения иностранных языков, то их также можно применять как инструменты когнитивной стимуляции или коммуникации, что и будет рассмотрено в данном проекте.
ИКТ как инструмент социального включения для людей с инвалидностью
ИКТ продемонстрировали большой потенциал для обучения и социального включения людей с инвалидностью. Особенно если учитывать некоторые психологические и учебные особенности, присущие людям с интеллектуальными нарушениями.
Правильное использование ИКТ помогает увеличить емкость хранения и обработки информации. Кроме того, они улучшают семантическую память, связанную со значением слов и знанием. Также они фокусируют внимание, обеспечивают лучшее понимание абстрактного, улучшают обобщение и сохранение знаний, укрепляют зрение и слух, а также визуально-моторную координацию.
Кроме того, они корректируют важные расстройства речи, стимулируют инициативу к началу деятельности и настойчивость при выполнении менее мотивирующих задач, способствуют рефлексии и оптимизируют организацию времени. Одновременно они усиливают усвоение знаний, такие как зрительная память, облегчая более быстрое обучение с помощью изображений.
Также они улучшают усвоение знаний через несколько сенсорных каналов, мотивируют обучение посредством образовательных, игровых и с немедленной обратной связью мероприятий, повышают внимание и время участия в образовательных занятиях. Аналогичным образом, повторяющаяся практика становится более приятной благодаря новым технологиям, и при постепенной поддержке они приобретают необходимую автономию в своем обучении.
Новые технологии для людей с интеллектуальными нарушениями: развитие альтернативных языков
Многие из людей с инвалидностью, обслуживаемые в центре, не обладают усточной речью, и почти никто из них не умеет читать и/или писать. Поэтому адаптированные цифровые инструменты являются очень интересной областью, которая может помочь как в развитии альтернативных языков коммуникации, так и в социальной интеграции через использование социальных сетей и других цифровых устройств для общения. Кроме того, это способствует доступу к культурному миру, развивающемуся вокруг цифровых технологий.
С другой стороны, в цифровом мире можно найти интересные решения, которые способствуют развитию учебных навыков. Они также помогают смягчить когнитивные нарушения, которым подвержены некоторые из этих людей, у которых к интеллектуальной инвалидности присоединяется деменция.
В рамках этого проекта был упрощен доступ к новым технологиям для людей с интеллектуальными нарушениями посредством разработки инновационных технологических решений или приобретения необходимых адаптаций, чтобы компьютеры, мобильные телефоны, планшеты и другие устройства могли быть надлежащим образом использованы нашими пользователями.
NeuronUP: технологический инструмент для развития людей с интеллектуальными нарушениями
При анализе методики работы мы пришли к выводу, что педагогических предложений для наших пользователей может быть множество и они разнообразны. Эти предложения отличаются в зависимости от уровня развития и возраста. Также они различаются с учетом различных проявлений поведения, приобретенных навыков и целей, которые ставятся для каждого человека с целью раскрытия максимального потенциала навыков, знаний и компетенций.
Процесс вмешательства мы начинаем с оценки способностей, навыков, потребностей и пожеланий человека, а также характеристик, поддержек, запросов и ограничений его окружения, чтобы определить компоненты системы. Также мы определяем приложения или программы, которые будут использоваться, чтобы они максимально подходили субъекту. Необходимо было выбрать вспомогательные продукты, а также стратегии доступа.
Обучение и развитие направлялись как на самого человека, так и на его окружение, включая все контексты, в которых он участвовал или хотел участвовать. Также на всех значимых лиц в этих контекстах: профессионалов и, прежде всего, родственников, коллег и друзей. Обучение проводилось в образовательных и терапевтических средах, а также в естественных условиях, в окружении внимательных и компетентных собеседников, вовлеченных в интересные и обогащающие занятия.
Выбор приложений и программ
Начав использовать устройства (планшеты, компьютеры, интерактивную доску и т. д.) в классе, нам пришлось заранее отобрать приложения и программы, которые, как мы считали, больше всего помогут нам достичь наших целей. Мы убедились, что желательно, чтобы эти приложения были мотивирующими, с простым интерфейсом, полезными для достижения целей и адаптируемыми к разным уровням и потребностям пользователей.
Конкретное приложение или программа должно быть эффективным, надежным и удовлетворительным с точки зрения цели, для которой оно было создано. Кроме того, оно должно было обеспечивать достижение реабилитационных целей данного человека.
Для сессий мы использовали планшеты, компьютеры и интерактивную доску с различными приложениями и программами, которые, по нашему мнению, способствовали развитию исполнительных функций пользователей.
Платформа NeuronUP оказалась наиболее подходящей для обнаруженных потребностей и профилей пользователей, с которыми мы работали. Это объясняется тем, что платформа соответствовала нашим предварительно установленным требованиям.
Наш опыт с NeuronUP
Мы используем платформу NeuronUP уже около двух лет для работы над когнитивной стимуляцией с пользователями. Программа включает в себя менеджер заданий (онлайн или на бумаге) и менеджер результатов. Благодаря платформе мы провели персонализированные сессии, адаптированные к каждому пользователю и его потребностям.
Можем сказать, что 25 пользователей с высокими потребностями в поддержке получают пользу от этой программы для работы над различными когнитивными областями. Сессии каждого пользователя ориентируются на результаты, полученные по разным шкалам когнитивной оценки. Затем отбираются упражнения и приложения, направленные на области, которые получили наименьшие оценки.
В сессиях мы использовали платформу NeuronUP, так как посчитали, что она способствует развитию когнитивных функций пользователей. Эта программа помогает нам работать над различными областями, такими как: память, предвидение, принятие решений, планирование, мониторинг, контроль импульсов, подавление неадекватных реакций, организованный поиск, гибкость мышления и действий и др.
Преимущества NeuronUP для пользователей
Использование этой платформы принесло пользователям множество преимуществ:
- Увеличение мотивации, обучения и самооценки благодаря возможности участвовать в учебных занятиях, где поощряется совместное обучение, дискуссии и представление собственных работ перед сверстниками, что способствует уверенности в себе и развитию социальных навыков.
- Стимулирует и обеспечивает более значимое обучение, соответствующее современному обществу.
- Облегчает понимание благодаря возможностям этого ресурса усиливать объяснения с помощью видео, симуляций и изображений, с которыми можно взаимодействовать.
- Приспособление текстов и изображений к их уровню развития, а также возможность манипулировать объектами и символами.
- Трудности со слухом и обработкой информации компенсируются благодаря возможности использования визуальных презентаций.
- Улучшение моторной и психомоторной координации.
- Содействует коммуникации и взаимодействию.
10 ключевых моментов о новых технологиях для людей с интеллектуальными нарушениями
Внедрение новых технологий для людей с интеллектуальными нарушениями имеет множество преимуществ, но также и много вызовов. По нашему опыту в Центре Сан Рафаэль, мы постепенно вводим технологические поддержки как в сфере коммуникации и педагогической области, так и в досуге и отношениях.
Независимо от профиля человека, мы делимся несколькими ключевыми моментами нашего опыта:
- Будьте терпеливы
- Цените каждый шаг
- Позвольте себя удивлять
- Оценивайте их способности, а не их инвалидность
- Практикуйте активную поддержку
- Пробуйте
- Всё имеет значение
- Лучше с улыбкой
- Позвольте человеку быть главным героем
- Делитесь опытом
Если вам понравилась эта статья о новых технологиях для людей с интеллектуальными нарушениями, вам также может быть интересно:
Эта статья была переведена, ссылка на оригинальную статью на испанском:
Nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual
Добавить комментарий