Psicoeducação em crianças: Estratégias-chave para o desenvolvimento cognitivo e emocional

A neuropsicóloga María Eugenia Ramírez Vadillo expõe neste artigo todos os detalhes sobre a importância da psicoeducação no desenvolvimento infantil e apresenta o caso de sucesso de um menino com TDAH.

O que é a psicoeducação?

Quantas vezes você sentiu que criar um filho é um desafio que não vem com instruções claras? Se você é pai, docente ou terapeuta, sabe que cada criança tem um mundo emocional e cognitivo único. É aqui que a psicoeducação transforma vidas.

Desde que iniciei minha prática terapêutica, tem me surpreendido o quanto, como profissionais, fomentamos pouco o trabalho em equipe. A psicoeducação, no entanto, tornou-se a ferramenta chave que permitiu que nosso consultório fosse reconhecido por fazer a diferença.

A definição de psicoeducação encontramos no Dr. Bulacio e diz literalmente: “Entende-se por psicoeducação o processo que permite oferecer aos pacientes a possibilidade de desenvolver e fortalecer suas capacidades para enfrentar as diversas situações de modo mais adaptativo.”

Psicoeducação no desenvolvimento infantil

Crianças tendem a vir à terapia seja por “queixas” de seus professores ou porque não as “conseguem controlar” em casa. Ao chegar à consulta encontravam um ambiente relaxado e organizado, os pais recebiam relatórios de trabalho e algumas ferramentas para casa.

As sugestões estavam no âmbito de quase qualquer livro didático, mas os pais de nossos pequenos mantinham a sugestão por uma semana e a esqueciam ou não faziam a tentativa porque “é demais”, “é uma sugestão absurda”, “é uma ferramenta ridícula”.

O que pudemos notar?

A psicoeducação é muito importante no desenvolvimento infantil devido à grande carga emocional que implica ser pai ou mãe. Muitos deles, com seus próprios diagnósticos do espectro neurodivergente.

De fato, as perguntas que fomos nos colocando incluíam:

1. Como você pede a um tutor que ensine seus filhos a ter uma rotina de limpeza se para ele é difícil lavar um prato?
2. Como você facilita a leitura de uma criança quando sua mãe não consegue passar da primeira linha do livro que mantém na mesinha de cabeceira?
3. Como você apoia seu filho com medo de palco quando vai apresentar se, a você, o pai, dá vergonha corrigir o troco no caixa do supermercado ao perceber que lhe deram errado?

Eis a importância da psicoeducação no desenvolvimento infantil.

Mães, pais e docentes, junto com os terapeutas, requerem a psicoeducação; a qual nos leva à conscientização de nossas próprias limitações, desaprender-reaprender, rompendo paradigmas.

Áreas chave na psicoeducação para crianças

1. Emoções e sentimentos

A idade das crianças afeta a expressão das emoções. O cérebro dividido em hemisfério direito e esquerdo (emocional e lógico) ainda não trabalha em equipe; isso faz com que sua reação a diversas situações seja, por regra, desde “o estômago” com frases que aos pais parecem exageradas: “Vou morrer! Já não me quer!”. Em poucas palavras, “um tsunami emocional”.

Se sua reação materna/paterna parte do seu hemisfério esquerdo tentando explicar fatos, a resposta do seu filho será o caos; não há contenção emocional na explicação racional.

E por outro lado, se sua resposta materna/paterna parte do hemisfério emocional, o drama e as birras aparecerão de imediato.

A ideia da psicoeducação é dar ferramentas aos pais para reagir no tempo útil desde o hemisfério emocional, acolher, falar sobre o acontecido, complementar os detalhes e continuar com as atividades do momento (incluindo ir para a cama caso ocorra nesse instante).

2. Neurodesenvolvimento

Inclui os processos cognitivos, biológicos e sociais particulares que levam a criança à autonomia e ao autocuidado.

Conscientiza-se sobre a plasticidade neuronal e incluem-se atividades de neuropsicologia como as que aplicamos no CAISEM com a plataforma da NeuronUP.

3. Desenvolvimento da linguagem

A criança requer uma linguagem clara e adequada à sua idade. Há crianças que chegam ao nosso consultório com defasagens de linguagem, o que dificulta a comunicação com seus pares.

A terapia de linguagem está incluída na psicoeducação.

4. Convivência social

A psico-expressão conduz as crianças a descobrir ferramentas de socialização, a modular a voz, a fazer leituras em voz alta, a conhecer contos, poemas, peças de teatro e perder pouco a pouco o medo de enfrentar o público.

5. Desenvolvimento escolar

Com o apoio dos docentes, incentivamos o uso de material sensorial para ajudar na concentração do menor na sala de aula.

Sabemos das limitações quando os grupos são muito numerosos e sabemos que há escolas com protocolos muito rígidos. Se estamos nessa posição, costumamos não exigir. A psicoeducação escolar em alguns lugares ainda está engatinhando.

6. Ambiente em casa

É o mais importante na psicoeducação, pois é o lugar seguro em que a criança surfa as necessidades individuais e coletivas da família.

Os tutores precisam fazer uma observação de suas próprias atitudes e limitações para se darem a oportunidade de errar.

Como o colocamos em prática?

Para a integração do esquema corporal e emocional utilizamos:

• Terapia de jogo, terapia emocional, terapia de linguagem, Psico-expressão, musicoterapia e dançaterapia.
• Para a área de aprendizagem e neurodesenvolvimento, utilizamos o balanço sensorial e o tablet com a plataforma NeuronUP. Alguns de nossos jovens pacientes passam tempo demais em aparelhos eletrônicos. Para eles, preparamos as atividades em papel da NeuronUP.
• Enviamos atividades para casa.

Qual é o impacto da psicoeducação nas infâncias e seus pais?

A psicoeducação influencia de maneira significativa dois pilares do desenvolvimento infantil: a aprendizagem e o bem-estar emocional.

Impacto da psicoeducação na aprendizagem

Ao oferecer ferramentas a pais, docentes e terapeutas, as crianças se beneficiam de um ambiente estruturado e compreensivo. Por exemplo:

1. Rotinas claras e consistentes: Facilitam a organização mental e promovem a autonomia.
2. Atividades multissensoriais: Estimulam a atenção, a memória e a criatividade, tornando a aprendizagem uma experiência significativa.
3. Estratégias personalizadas: Em casos de neurodivergência, como TDAH ou dislexia, as adaptações a partir da própria neurodivergência do pai fazem com que a criança se sinta capaz e motivada.

Impacto da psicoeducação no bem-estar emocional

1.  A psicoeducação permite que os adultos reconheçam e validem as emoções das crianças, reduzindo a incidência de frustrações e conflitos familiares.
2. Ao trabalhar a autorregulação emocional, as crianças desenvolvem resiliência e segurança em si mesmas.
3. Promove relações mais saudáveis com seus pares, melhorando a convivência escolar e social.

Compartilhamos um caso prático em nossas instalações, alteramos detalhes para proteger nosso paciente e em apoio à lei de segurança da informação.

Caso de sucesso: Juan e a magia da psicoeducação

Juan, de 8 anos, chegou à consulta porque seu pai havia falecido no mês anterior. Conforme avançou sua terapia tanatológica, recebemos a “reclamação” por parte do professor que dizia que era “impossível mantê-lo quieto” e que ele se recusava a participar de apresentações. Em casa, sua mãe estava desesperada porque qualquer rotina parecia um campo de batalha e, além disso, Juan costumava brigar com os colegas e com o irmão mais novo desde antes da morte do pai.

A mãe recebeu um dia a ligação do psiquiatra do pai informando que o senhor tinha TDAH.

Decidimos encaminhá-lo à nossa consulta neuropsicológica e, após avaliá-lo, descobrimos que tinha dificuldades na autorregulação emocional e um perfil compatível com TDAH, como se mostra no resultado do seu teste de triagem:

Além disso, sentia-se inseguro ao falar na frente dos outros e isso gerava um impacto em suas relações sociais e escolares.

O que fizemos?

1. Trabalho com a mãe

Ensinamos-na a validar as suas emoções e a implementar rotinas claras sem recorrer a repreensões.

Custou-nos estabelecer limite para o uso de aparelhos eletrônicos, mas introduzimos estratégias para melhorar a comunicação em casa e reforçar suas conquistas, por menores que fossem.

2. Intervenção direta com Juan

Utilizamos atividades da NeuronUP para trabalhar sua atenção, memória e organização, assim como estratégias de contenção.

Psicoexpressão: Aqui, Juan começou a explorar suas emoções e a expressá-las de maneira criativa através de jogos teatrais, leituras em voz alta e dinâmicas de grupo. Isso não só melhorou sua relação com os colegas, como também o ajudou a vencer o medo de se apresentar em aula.

3. Escola

Conversamos com seu professor e propusemos breves pausas entre as atividades. Também foram introduzidos materiais sensoriais para ajudar Juan a manter a concentração.

A psicóloga escolar estava disposta a apoiar; no entanto, a própria sala de aula foi um foco de alerta. A turma era composta por quase 25 alunos e o professor teve dificuldade em apoiar o Juan.

Resultados

Em seis meses desde que começamos a trabalhar com ele, Juan mostrou mudanças significativas. Sente-se mais seguro para interagir com os colegas, consegue permanecer mais tempo focado e, apesar de ainda não ser capaz de permanecer sentado, começou a apresentar seus trabalhos em sala, embora no início fossem pequenas participações. Os conflitos em casa diminuíram, e sua mãe relata sentir-se mais conectada com ele e com a família.

Ainda há trabalho a fazer. No entanto, o mais notável são as mudanças de comportamento que Juan promoveu em si mesmo e a recuperação de sua autoestima.

Conclusão

A psicoeducação nos lembra que nenhuma criança está destinada a ‘falhar’, mas que cada uma precisa de ferramentas específicas para brilhar. Quando os adultos ao redor se educam emocional e cognitivamente, o impacto na criança é imediato: ela se sente compreendida, valorizada e capaz. Não há melhor investimento do que trabalhar juntos para que as crianças cresçam com a confiança e as habilidades necessárias para enfrentar o mundo.

No CAISEM, junto com a NeuronUP, estamos criando um caminho mais simples para que essa psicoeducação seja integral e com resultados adequados para cada necessidade do espectro neurodivergente.

Bibliografia

• Bulacio, Juan Manuel, et al. (2004). O uso da Psicoeducação como estratégia terapêutica. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-029/16
• Siegel, Daniel & Payne Bryson, Tina. (2020) O Cérebro da Criança. Edit. Alba.

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