Когнитивное вмешательство у подростков с расстройством дефицита внимания с гиперактивностью, гиперактивного типа

Ана Присила Сантьяго Альбарран, психолог из CITPA, представляет подход к когнитивному вмешательству у подростков с синдромом дефицита внимания, гиперактивного типа.

Работа с подростками, страдающими каким-либо нарушением нейроразвития, таким как TDAH, может быть сложной. Поскольку, наряду с характеристиками изменчивости, присущими этому этапу развития, проявляются и типичные для расстройства симптомы, связанные с низкой способностью к ингибиторному контролю и слабыми социальными навыками, которые наблюдаются у некоторых из них.

Негативные и позитивные последствия

Все это может привести к тому, что их будут исключать типичные сверстники, если они не получат инструменты для противостояния такого рода ситуациям, которые приведут к росту и постепенному развитию жизненных навыков.

Однако именно на этом этапе пациенты начинают осознавать своё расстройство и сотрудничать в нейропсихологической реабилитации, если удалось добиться надлежащей приверженности процессу. Тогда нам следует пересмотреть терапевтические цели в социальной сфере, поскольку можно выстраивать ожидания на краткосрочную, среднесрочную и долгосрочную перспективы и в процедурном ключе, так как чувство временности проявляется более ясно.

Роль психотерапевтов в когнитивном вмешательстве у подростков с дефицитом внимания

Как когнитивным психотерапевтам необходимо объединять усилия и обеспечивать новыми инструментами, чтобы проводить процесс, ориентированный на экологично и функционально направленное лечение, то есть чтобы сессии переносились в повседневную жизнь и рассмотренное могло быть полезно для противостояния превратностям каждой ситуации, в которой оказываются наши пациенты.

В этом смысле, NeuronUP стала рабочим инструментом, который мы используем как внутри, так и за пределами терапевтического пространства, и который нам очень полезен. Она чутко распознаёт разнообразие современных окружений, а также ближайшие или будущие, с которыми пациент столкнётся в тот или иной момент.

Предоставляет нам различные аудиовизуальные материалы, очень схожие с реальностью, способствуя более эффективной и реалистичной работе с ними. Таким образом, это облегчает приобретение навыков, которые, возможно, было бы сложнее получить с помощью обычных заданий с карандашом и бумагой.

Упражнения для работы над теорией разума у подростков с дефицитом внимания

Ярким примером являются упражнения, связанные с Теорией разума (TOM). Поскольку они относятся к метакогнитивным областям, они трудно доступны с помощью обычных материалов.  Что они думают, Что они ожидают найти? o Что, по их мнению, думают другие? — это последовательные упражнения, в которых представлены ситуации из повседневной жизни в виде сцен, на которые наш пациент должен дать утверждение о намерениях, убеждениях или эмоциях других. Учитывая, что их цель — активировать метакогнитивные и социоэмоциональные процессы.

Они также требуют выполнения навыков первого и второго порядка, тесно связанных с ранее упомянутыми областями, такими как поддерживаемое внимание, удержание информации, обновление, память, когнитивная гибкость, ингибиторный контроль и решение задач.

NeuronUP облегчила нашу терапевтическую работу, предоставив возможность более ясно наблюдать ситуации с ошибками. Это позволяет корректировать её с помощью других упражнений и стимулировать подлежащие области, к тому же мы можем регистрировать время латентности между каждым заданием, что очень ценно.

Повседневная деятельность

С другой стороны, мы можем проводить прямые вмешательства с нашими пациентами, в которых поощряем размышление перед каждым действием и внимательное, осознанное чтение.

Кроме того, мы можем работать с упражнениями, связанными с жизнью нашего пациента, для развития практических навыков, перенося это обучение из одной ситуации в другую.

Также мы отмечаем, что уровень стресса снижается, так как при работе за компьютером это способствует развитию доверия и появляется более игровая перспектива.

Если вам понравилась эта запись о когнитивном вмешательстве у подростков с дефицитом внимания, гиперактивного типа, вас также могут заинтересовать эти статьи:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
Intervención cognitiva con adolescentes con trastorno de déficit de atención, tipo hiperactivo