Как работает Фонд синдрома Дауна?

Фонд синдрома Дауна региона Мурсия (FUNDOWN) рассказывает в этой статье о своей деятельности и программах когнитивной стимуляции и реабилитации, которые он реализует, чтобы помогать людям с синдромом Дауна.

FUNDOWN работает с 9 мая 1994 года как некоммерческий фонд, цель которого — социальная и трудовая интеграция молодых людей и взрослых с синдромом Дауна и другими формами умственной отсталости. Это некоммерческая организация, признанная частным благотворительным фондом социальной помощи (Приказ от 14 мая 1995 года — BOE 18/05/95).

Как указано в статье 4 устава, цели FUNDOWN — «содействие и осуществление любой деятельности, способствующей улучшению условий жизни и обеспечивающей полную семейную, социальную и трудовую интеграцию и нормальную жизнь людей с синдромом Дауна, в духе солидарности с людьми с другими состояниями, влекущими какую-либо форму инвалидности».

Цели Фонда синдрома Дауна региона Мурсия

Одна из главных целей деятельности FUNDOWN — полная и всесторонняя интеграция человека с инвалидностью в общество. Фонд стремится к тому, чтобы люди с синдромом Дауна или любой другой формой умственной отсталости имели доступ к надлежащей и нормальной социализации в сообществе или возможность её получить.

Фонд провёл обширную и интенсивную работу, стремясь отвечать на потребности и запросы наших пользователей и их семей. Чтобы воплотить эти стремления в жизнь, FUNDOWN наполняет все без исключения свои службы, программы и мероприятия такими ценностями, как автономия, независимость, уважение, самоопределение, принятие решений и контроль над собственной жизнью. Всё это направлено на то, чтобы люди с умственной отсталостью могли участвовать в жизни своего окружения так, как каждый из них выберет, с правами и обязанностями гражданина, и чтобы принимались необходимые меры для выравнивания их возможностей с теми, что были бы у них без инвалидности. С таким подходом фонд рос и создавал службы, ориентированные на комплексную работу с человеком, чтобы повысить уровень его автономии и независимости во всех сферах жизни.

Мероприятия и программы

Мероприятия и программы Фонда синдрома Дауна региона Мурсия основаны на принципах и ценностях, определяющих философию того, что мы называем Школой жизни. 

Эта философия способствует тому, чтобы люди с умственной отсталостью могли участвовать в жизни своего окружения так, как каждый из них выберет, с правами и обязанностями гражданина, и чтобы принимались необходимые меры для выравнивания их возможностей с теми, что были бы у них без инвалидности. Это предполагает строгое уважение к разнообразию, которому должны научиться и сам человек с инвалидностью, и его семья, и окружающие.

Исходя из этого, процессы социальной и трудовой интеграции пользователей должны быть направлены на достижение максимально автономной и независимой жизни. Поэтому такие ценности и принципы, как самоопределение, контроль над собственной жизнью, автономия, способность выбирать и независимость, присутствуют и в том, как организован FUNDOWN, и в различных программах и проектах, которые реализуются с пользователями и их семьями.

Службы

Фонд синдрома Дауна региона Мурсия предоставляет людям с умственной отсталостью две службы:

• Служба содействия личной автономии: SEPAP
• Служба профессиональной подготовки и трудоустройства: SEFE

Обе службы соответствуют модели, адаптированной к новому общественному стремлению максимально способствовать социальной интеграции этой группы людей; это позволяет преодолеть более опекающие и ограничивающие модели, которые прежде были единственным вариантом для людей с инвалидностью, и тем самым повысить их качество жизни.

В Фонде синдрома Дауна региона Мурсия считают, что улучшать качество жизни людей с умственной отсталостью нужно, обеспечивая им нормальную жизнь, которая способствует их полной интеграции во все сферы, при неизменном уважении к разнообразию.

Направления работы

В соответствии с этим направления работы, утверждённые попечительским советом фонда, строятся вокруг трёх ключевых аспектов.

1. Формировать благоприятное отношение, позволяющее развивать и в полной мере использовать способности людей с инвалидностью, устраняя препятствия и восполняя недостающее, чтобы они могли влиться в общество на равных условиях.
2. Проводить строгую, непрерывную и актуальную оценку их способностей и навыков, а также их ограничений.
3. Отстаивать личные права, закреплённые действующим законодательством, и добиваться признания других прав, которые могут позволить им — в том числе за счёт позитивной дискриминации — по возможности вести автономную и независимую жизнь.

Направления деятельности Фонда синдрома Дауна региона Мурсия

Среди направлений работы и мероприятий FUNDOWN выделяются четыре сквозных направления:

• социальная работа;
• психология;
• педагогика;
• логопедия.

Эти направления являются сквозными, поскольку их деятельность не ограничивается ни определённым этапом жизни пользователя, ни конкретной программой или мероприятием: их особенность в том, что они сопровождают пользователя и его семью на протяжении всего пребывания в фонде.

Остальные направления — специализированные:

• комплексное и непрерывное обучение;
• совместное проживание;
• переход к трудовой деятельности и трудоустройство.

Далее мы кратко расскажем, чем занимается каждое направление фонда, в том порядке, в каком пользователь сталкивается с ними после поступления в FUNDOWN.

1. Социальная работа в Фонде синдрома Дауна региона Мурсия

Это сквозное направление в общей работе служб Школы жизни Fundown —SEPAP и SEFE. Сквозной характер ему придаёт то, что оно обслуживает всех пользователей и их семьи на протяжении всего их жизненного пути в FUNDOWN.

Наши мероприятия и вмешательства проводятся не только в центрах и службах фонда, но и в тех социальных контекстах, в которых живут наши пользователи и их семьи (жильё, места работы, медицинские центры и т. д.).

Программы

Вся деятельность направления строится вокруг 6 программ, одна из которых включает две параллельные программы:

1. Информирование, ориентирование и консультирование: программа предоставляет пользователю и его семье всю необходимую информацию о Школе жизни FUNDOWN и других интересующих их общественных службах с учётом их особенностей и потребностей. Кроме того, она направлена на индивидуальную поддержку семей и пользователей, которым разово или постоянно требуется консультация.
2. Социально-семейная оценка: программа сосредоточена на социальной оценке пользователей и их семей и завершается составлением социального заключения. Цель — получить представление об общей ситуации пользователя и семьи, чтобы спланировать адекватное вмешательство и оценить возможность включения в уже действующие программы направления.
3. Оформление и сопровождение: главная цель — оказывать пользователям и их семьям необходимую в конкретный момент поддержку при любых административных процедурах, связанных со здоровьем или статусом зависимости.
4. Социально-семейная инклюзия:  главная цель  программы — поддерживать семью в её социальной среде, давая её членам ресурсы для выполнения видов повседневной деятельности, организации и решения ежедневных задач.
5. Зависимость: в рамках этой программы предоставляются информация, ориентирование и консультации по процедуре признания зависимости, а также помощь в её оформлении. При этом ведётся тщательное отслеживание всех дел каждого пользователя.
6. Помощь семьям: цель — поддерживать семьи наших пользователей в групповом, интерактивном и динамичном формате, с обменом опытом между семьями со схожими заботами и интересами. Программа реализуется по двум направлениям, у которых иногда бывают совместные мероприятия.
   1. Школа для родителей: программа призвана расширить знания и подготовку родителей по вопросам, связанным с их детьми и/или родственниками, и по другим интересующим темам. Им предоставляется пространство для обучения и обмена опытом. Оно совершенно необходимо, чтобы семьи могли делиться своими естественными и понятными страхами, связанными со взрослением и самоопределением их детей.
   2. Школа для братьев и сестёр: с помощью этой программы мы стремимся к большей вовлечённости и успеху братьев и сестёр в вопросах воспитания, обучения и других темах, связанных с улучшением качества жизни их братьев и сестёр с инвалидностью.

2. Психология

Сквозное психологическое направление входит в общую работу служб Школы жизни FUNDOWN — SEPAP и SEFE — и сопровождает пользователя служб и его семью на протяжении всего пребывания в фонде.

Главная цель направления психологии — дать пользователям личные стратегии, позволяющие добиться наилучших результатов в эмоциональной, когнитивной и поведенческой автономии. Иными словами, мы развиваем способность человека руководствоваться собственными критериями.

Когнитивная автономия

Когнитивный аспект включает индивидуальную позицию, противостоящую давлению мнений родителей и друзей, благодаря которой пользователь опирается на собственное суждение (когнитивная автономия). Кроме того, ведётся работа над аспектами независимости, связанными с изменениями близких отношений человека с родителями и другими социальными агентами.

Эмоциональная автономия

Эмоциональная автономия способствует личной оценке событий, поскольку эмоциональная сфера охватывает всю личность. Поэтому она является одним из важнейших ресурсов социально-личностного развития и требует формальных операций, включающих умение управлять своими и чужими чувствами и эмоциями, различать их и использовать эту информацию, чтобы направлять свои мысли и действия (Covey, 2000).

Сегодня её называют эмоциональным интеллектом; она входит в способность участвовать в ситуации благодаря её эмоциональному пониманию и представляет собой своего рода внутреннюю мотивацию, позволяющую лучше знать себя и устанавливать связь с другими (эмоциональная автономия).

Поведенческая автономия

Также тренируется способность принимать самостоятельные решения и брать за них ответственность. Это способность к самоуправлению — степень, в которой человек обычно решает и действует сам. Она предполагает процесс принятия решений, в ходе которого человек учится и начинает самоопределяться в различных значимых сферах и постепенно принимать ответственность за свои действия (поведенческая автономия). Мы верим в способности людей и помогаем им их открыть, вселяем в них уверенность и даём им перспективу будущего.

Мероприятия направления нацелены на удовлетворение потребностей в психологической, когнитивной и эмоциональной поддержке, которые есть как у пользователей, так и у семей, чтобы максимально развить их возможности личной автономии. Эти мероприятия реализуются через процессы оценки, ориентирования, психологического вмешательства и наблюдения.

Мы охватываем разные направления профессии: социальную психологию, педагогическую психологию, психологию труда, юридическую психологию и особенно психологию здоровья.

Сопутствующие нарушения

У людей с умственной отсталостью могут быть или не быть  другие сопутствующие физические, сенсорные и психические нарушения, например психиатрические расстройства или расстройства поведения. Установлено, что при умственной отсталости наблюдается высокая распространённость двойных диагнозов (20 %, 40 %, а некоторые исследования показывают до 60 % психологических проблем, связанных с умственной отсталостью, врождённых или приобретённых).

Работа с умственной отсталостью перешла от чисто образовательного вмешательства в детстве и опекающего, чисто медикаментозного вмешательства во взрослом возрасте к профилактическому и интегративному подходу. Это увеличивает продолжительность жизни, а значит, и сферу вмешательства. Вмешательство психолога в области здоровья считается обязательной частью помощи людям с умственной отсталостью, особенно с учётом современных передовых биопсихосоциальных подходов в этой профессиональной сфере, что неизбежно скажется на постоянном развитии личной автономии, профилактике и поддержке при последующем ухудшении состояния и зависимости.

Мы работаем над профилактикой и замедлением когнитивного снижения, связанного с возрастом, а также с развившимися деменциями.  Для этого важно заботиться о психическом здоровье на всех этапах жизни пользователя.

Деятельность направления психологии

В направлении психологии работают шесть специалистов, которые выполняют следующие задачи:

2. Процесс вмешательства: лечение, психологические вмешательства или психотерапия, направленные на улучшение и/или решение психологических проблем пользователей фонда — личных, социальных или семейных. Терапия может быть кратко-, средне- или долгосрочной и предполагает применение научно обоснованного психологического лечения для решения психологических или психиатрических проблем.

3. Процесс наблюдения: этот процесс обеспечивает сохранение достигнутого в ходе предыдущих вмешательств, а также направлен на профилактику и выявление возможных психологических нарушений у пользователей службы.

4. Психологическое вмешательство в домах совместного проживания: включает оценку пользователя, семьи и медиаторов, психологическое консультирование и ориентирование технической команды, медиаторов и семей, психологическое вмешательство для жильцов, обучение, психообразование и просвещение.

5. Психологическая оценка для определения степени зависимости: оценка степени зависимости людей с умственной отсталостью по шкале BVD (Шкала оценки зависимости) и критериям IMAS на основе специального опросника, разработанного направлением для этой цели.

6. Оценка личной автономии: оценка уровня личной автономии каждого пользователя с помощью психологических методик, оценивающих адаптивное поведение и функциональные возможности.

7. Исследования и создание новых программ: участие направления психологии в исследованиях и создании программ, предлагаемых службами Школы жизни Fundown, чтобы улучшать и/или удовлетворять запросы и потребности наших пользователей на всех этапах их жизни.

Программа когнитивной стимуляции и реабилитации пользователей

Именно в этом направлении, в рамках процесса группового и индивидуального психологического вмешательства, реализуется Программа когнитивной стимуляции и реабилитации пользователей.

Эта программа важна с точки зрения развития когнитивных компетенций наших пользователей и реабилитации или поддержания повреждённых или ослабленных способностей. С учётом когнитивных и личностных особенностей людей, с которыми мы работаем, улучшение функциональных возможностей и когнитивных компетенций становится необходимым по множеству причин: от самой умственной отсталости до повреждений, вызванных органическими проблемами — эпилептическими приступами, психотическими эпизодами, тяжёлыми психическими заболеваниями, сопутствующими инвалидности, употреблением психоактивных веществ, лечением психотропными препаратами, — а также других приобретённых нарушений, например в результате несчастных случаев, травм, инсультов и т. д.

Умственная отсталость обычно сопровождается другими нарушениями (физическими, сенсорными, психиатрическими и т. д.), которые влияют на когнитивную продуктивность и эффективность людей, у которых она есть.

С самого начала направление психологии после психологической и нейропсихологической оценки пользователей пришло к выводу, что совершенно необходимо создать Программу когнитивной стимуляции и реабилитации, которая удовлетворяла бы выявленные индивидуальные потребности наших пользователей для укрепления их нейропсихологического здоровья и, как следствие, позволила бы достичь нашей конечной цели — развития личной автономии наших подопечных.

Улучшаем вмешательство с NeuronUP

В Фонде синдрома Дауна региона Мурсия мы уже несколько лет применяли собственную программу, когда открыли для себя платформу NeuronUP.

Платформа NeuronUP значительно облегчила работу психологов фонда: она позволила нам повысить качество вмешательств на когнитивном уровне и помогла достичь следующих целей:

• Мотивировать пользователей новыми упражнениями и выполнять их в цифровом формате (на планшете, компьютере и интерактивных досках). Формат платформы NeuronUP хорошо мотивирует наших пользователей.
• Планировать быстрее и индивидуально.
• Получать доступ к большому разнообразию упражнений, классифицированных по когнитивным областям.
• Облегчать проверку упражнений при выполнении онлайн.
• Легко создавать новые упражнения с помощью генераторов.
• Подбирать упражнения по уровню сложности и когнитивным возможностям наших пользователей, а также адаптировать их при трудностях с чтением и письмом, слухом, зрением и т. д.
• Отслеживать выполнение упражнений пользователем онлайн, видеть его трудности или улучшения, чтобы планировать новые сеансы. Это облегчает также оценку и отслеживание динамики пользователей.
• Лучше планировать благодаря возможности организовывать разные сеансы и/или программы.
• Использовать и сочетать разные форматы работы: индивидуальный, в парах и в группе.

Таким образом, использование NeuronUP помогает нашим пользователям достигать их главных целей — автономии и независимости.

3. Педагогика

Это направление входит в структуру Школы жизни FUNDOWN как сквозное; его главная задача — контролировать процессы обучения в наших службах (SEPAP и SEFE), их направлениях, программах и мероприятиях. Для этого в нём работают три педагога, специализирующиеся на ориентировании, планировании, оценке, диагностике и образовательном вмешательстве.

Процессы контроля и консультирования нашего направления охватывают как пользователей и их семьи, так и специалистов нашей организации и тех членов сообщества, которые так или иначе влияют на жизненный путь наших пользователей.

Одно из приоритетных направлений нашей работы — определение уровня учебных компетенций наших пользователей, чтобы выстроить индивидуальную образовательную траекторию, соответствующую их реальным потребностям в данный момент, а также организовать мероприятия, необходимые для того, чтобы обучение было эффективным и способствовало максимальной автономии.

Направления деятельности

Наша деятельность направлена на:

• анализ, оценку и педагогическую диагностику;
• разработку, сопровождение и оценку образовательных программ;
• планирование и разработку индивидуальных и групповых планов обучения;
• оценку процессов обучения;
• разработку и применение инновационных образовательных методик;
• создание мультимедийных учебных материалов;
• руководство рабочими группами;
• создание сети сетей;
• обучение и распространение информации о мероприятиях;
• педагогическое консультирование специалистов, пользователей и семей;
• исследования.

Сквозное педагогическое направление делает ставку на образовательные инициативы, способствующие максимальной автономии наших пользователей и их социальной и трудовой интеграции. Ниже перечислены образовательные мероприятия, которые сейчас входят в направление:

Курс получения аттестата о среднем образовании

Этот курс позволяет пользователю повысить уровень знаний, получить аттестат об обязательном среднем образовании (ESO) и тем самым расширить возможности трудоустройства.

Подготовка к получению водительских прав категорий A1 и B

Сегодня водительские права — очень ценный инструмент, помогающий нашим пользователям выйти на рынок труда, поскольку большинство рабочих мест находится в промышленных зонах, куда обычно трудно добраться на общественном транспорте

Поддержка при обучении в сторонних учреждениях

На этом курсе учащийся получит: индивидуальную поддержку и сопровождение; консультации, на которых можно задать свои вопросы; ориентирование по типам заданий на экзамене; рекомендации по распределению времени на экзамене; структуру материала; развитие интуиции, быстроты, способности рассуждать и стремления к преодолению трудностей — и всё, что нужно учащемуся для достижения цели.

4. Логопедия в Фонде синдрома Дауна региона Мурсия

Логопедия — одно из направлений службы содействия личной автономии FUNDOWN; её приоритетные цели — профилактика, диагностика, прогноз, лечение и комплексное отслеживание нарушений человеческой коммуникации, как речевых, так и языковых, включая понимание и письменное выражение речи, а также невербальную коммуникацию.

У людей с умственной отсталостью есть коммуникативные потребности, которые иногда бывают нарушены: они не могут передать то, что им нужно, чего они хотят или желают, и это сказывается на их благополучии и отношениях с окружающими.

Цель направления — реабилитировать возможные нарушения речи, языка или коммуникации и дать людям с трудностями вербальной и/или слуховой коммуникации возможность общаться и взаимодействовать с другими, устанавливая или расширяя каналы коммуникации с помощью альтернативных или дополнительных систем.

Основные направления работы

1. нарушения просодии;
2. задержка речевого и языкового развития;
3. дисфазия;
4. заикание (тоническое, клоническое, смешанное);
5. эхолалия;
6. дислексия;
7. функциональная дислалия;
8. нарушения прикуса и смыкания губ;
9. неправильный тип дыхания;
10. трудности с выдохом;
11. нарушения глотания;
12. дисграфия, дизорфография;
13. нарушения тонкой моторики;
14. нарушения зрительного и слухового внимания;
15. экспрессивная и импрессивная речь.

Направление создано недавно; в нём работают пять специалистов, и оно отличается одним из самых высоких уровней инновационности. На то есть две причины:

1. Первая связана с тем, как устроены программы. Их гибкость и интеграция знаний позволяют учитывать особенности каждого пользователя и давать реальный ответ, соответствующий его потребностям на протяжении всей жизни.
2. Вторая связана с применяемой методикой — кооперативным обучением. Выбор этой методики привёл к переработке всех программ направления, чтобы реализовывать их с максимальными шансами на успех.

Программы направления делятся на две большие сферы в зависимости от того, для кого они предназначены.

Базовые программы

Базовые программы предназначены для всех наших пользователей:

• социальные навыки;
• информационно-коммуникационные технологии;
• базовое образование;
• досуг;
• эмоциональная сфера и сексуальность;
• автономия в городе;
• обращение с деньгами;
• автономия в быту.

Форматы

Эти программы реализуются в двух форматах.

1. Первый формат предполагает разработку индивидуальной траектории. В этом случае каждый пользователь на основе психолого-педагогической оценки и своей конкретной ситуации включается в ту часть программы, которая лучше всего соответствует его потребностям.
2. Второй формат, который мы назвали интегрированными программами, включает в каждое образовательное мероприятие те элементы различных учебных дисциплин, которые лучше всего соответствуют потребностям определённой группы пользователей. Таким образом, каждое образовательное мероприятие складывается из набора компетенций и навыков, относящихся к определённым программам, исходя из потребностей и запросов наших пользователей.

Специализированные программы

Так называемые специализированные программы предназначены для пользователей, находящихся на начальной или более поздней стадии когнитивного снижения.

Сейчас эту потребность закрывают три программы:

• поддержание профессиональных компетенций;
• стимуляция навыков;
• навыки повседневной жизни / активное долголетие.

Исходя из этих принципов, направление перехода к трудовой деятельности строит всё вмешательство вокруг образовательной траектории пользователей, которые распределяются по трём составляющим её программам в зависимости от этапа индивидуального обучения. Это следующие программы:

1. программа профессиональной ориентации;
2. программы профессиональной подготовки;
3. программы допрофессиональной квалификации.

Кроме того, направление проводит другие дополнительные мероприятия для оптимальной подготовки наших пользователей:

• профессиональная ориентация и профориентация;
• развитие способности и права пользователя принимать решения;
• поддержка и консультирование семей и пользователей;
• наставничество;
• оценка и сопровождение образовательной траектории;
• поиск внешних мероприятий и поддержка специалистов и пользователей в их рамках.

Методика

Общая методика вмешательств направления определяется двумя основополагающими принципами, придающими ей своеобразие.

С одной стороны, это проведение обучения в реальных рабочих условиях, с другой — признание и уважение индивидуальности каждого пользователя, его желаний и мотивации.

В итоге процесс обучения, который мы предлагаем в направлении перехода к трудовой деятельности, позволяет адаптироваться к потребностям наших пользователей и обеспечивать преемственность наших мероприятий. Мы всегда сохраняем их воспитательную и образовательную направленность. Предлагаемая траектория позволяет нам отвечать на  потребности наших пользователей на этом этапе их жизни. Мы направляем их шаги к трудовой инклюзии, которая принесёт им пользу и поможет укрепить их автономию и независимость.

В конце всего процесса обучения, когда учащийся освоил профессию, получает хорошие оценки качества и производительности и применяет трудовые навыки, необходимые для получения рабочего места, он попадает в Банк вакансий FUNDOWN.

7. Трудоустройство

Направление трудоустройства входит в Службу трудоустройства и обучения (SEFE) Школы жизни FUNDOWN; в нём работают восемь специалистов. Его цель — находить и развивать новые пути  трудовой интеграции  для пользователей, которые после завершения профессиональной подготовки хотят выйти на рынок труда.

Направление добилось блестящих результатов в выводе пользователей фонда на открытый рынок труда и закреплении их на рабочих местах. Следует подчеркнуть, что деятельность службы трудоустройства направлена на удовлетворение потребностей основных участников процесса трудовой интеграции: пользователя, семьи и компании.

Служба оказывает следующие услуги:

• профессиональная ориентация;
• поиск вакансий;
• подбор персонала;
• активный банк вакансий;
• сопровождение при трудоустройстве;
• адаптация человека к рабочему месту;
• поддержка в выполнении трудовых обязанностей;
• консультирование и поддержка компаний: пособия и субсидии при найме, представление кандидатов, сопровождение трудоустроенных.

И в целом все действия, обеспечивающие закрепление полного процесса трудовой интеграции в рамках комплексной и персонализированной траектории инклюзии, основанной на принципах интеграции, нормализации, автономии и независимости.

Методика трудоустройства с поддержкой больше всего соответствует основным целям фонда, которые состоят в полной семейной, социальной и трудовой интеграции и нормальной жизни.

Направление также поддерживает идею о том, что специальные центры занятости должны играть ключевую роль в трудовой интеграции людей с умственной отсталостью — при условии, что эта форма не искажается. Специальные центры занятости как форма защищённой занятости должны использоваться как предприятия для создания рабочих мест. Но они также должны быть центрами, которые обеспечивают всестороннее развитие человека с инвалидностью и открывают ему доступ к обычной занятости, когда это позволяют способности и мотивация работников.

Основные направления

FUNDOWN реализует различные направления работы в сфере трудовой интеграции людей с умственной отсталостью. Для достижения этой цели направление трудоустройства работает по двум основным направлениям:

1. Трудоустройство на обычных предприятиях с помощью трёх стратегий трудовой интеграции

• Стажировки в компаниях: проводятся после курса профессиональной подготовки. Их главная цель — закрепить практическую подготовку в выполнении задач и социально-трудовых навыков конкретного профиля.
• Обучение на рабочем месте: структурированный процесс обучения непосредственно на рабочем месте. Его цель — дать знания и навыки, необходимые для выполнения задач на этой должности, и способствовать последующему найму.
• Трудоустройство с поддержкой: форма занятости, направленная на трудоустройство людей с умственной отсталостью на открытом рынке труда. Эту модель можно понимать так, как её определяет Bellver Silván (1994): «Система индивидуальной технической поддержки, которая охватывает трудовые и социальные навыки человека и все технические средства и адаптации, необходимые для того, чтобы работник с инвалидностью мог вносить вклад как полноправный гражданин на реальном рабочем месте в обычной компании».

2. Создание предприятий (специальных центров занятости) и поддержка предприятий, уже созданных фондом.

У FUNDOWN есть специальный центр занятости, большинство работников которого — люди с умственной отсталостью:

• FUNDOWN   Plant L. — специальный   центр   занятости с  участием FUNDOWN; его основная деятельность связана с питомниководством и садоводством, он расположен в Парахе-де-Либрилья.

8. Совместное проживание в Фонде синдрома Дауна региона Мурсия

Направление совместного проживания входит в Службу содействия личной автономии SEPAP FUNDOWN.

В распоряжении направления есть жильё, задуманное как образовательная среда для автономной и независимой жизни людей с умственной отсталостью. Мы создаём условия для обучения, подготовки и усвоения привычек и поведения, которые позволяют вести автономную жизнь. Мы хотим, чтобы человек с инвалидностью играл активную и главную роль в решениях, определяющих его жизнь.

Люди с умственной отсталостью живут вместе с молодыми людьми без инвалидности (в основном студентами университетов). Это способствует взаимодействию, которое порождает необходимое обучение для освоения психолого-педагогических инструментов. 

Медиаторы

Направление, носящее прежде всего образовательный характер, предполагает путь, на котором люди без инвалидности (медиаторы) выступают проводниками в усвоении знаний. Медиаторам необходима подготовка в области педагогической медиации, которая позволит им на практике выполнять роль образовательных образцов.

Путь обучения участников направления состоит из нескольких форматов, объединённых учебным содержанием на тему автономной и независимой жизни.

Направление отличает целостная работа со всеми социальными, семейными и культурными агентами, связанными с людьми с инвалидностью. Такое сотрудничество и активное участие позволяют людям укорениться в жизненном опыте и развить все стороны своей личности. Цель — развивать и стимулировать людей, способных чувствовать, думать, действовать и оценивать.

Мероприятия

1. Привлекать молодёжь к участию в направлении совместного проживания в качестве волонтёров.
2. Развивать у волонтёров навыки и способности для совместной жизни, которая учит автономной жизни.
3. Развивать процессы обучения, расширяющие возможности пользователей. Мы стремимся к большей личной автономии и лучшей функциональности в жизни в разных контекстах в рамках различных форматов направления:

• «Проект Друг»
• Совместное проживание
• «Жизнь среди друзей»
• Программа «Моя жизнь»

Если вам понравилась эта запись в блоге о том, как работает фонд синдрома Дауна, вас также может заинтересовать: