Как работает фонд помощи людям с синдромом Дауна?

В этой статье Фонд помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия (FUNDOWN) рассказывает о действиях и программах когнитивной стимуляции и реабилитации, которые он реализует для помощи людям с синдромом Дауна.

FUNDOWN был создан как некоммерческий фонд для социальной и трудовой интеграции молодых людей и взрослых с синдромом Дауна и другими интеллектуальными нарушениями 9 мая 1994 года. Это некоммерческая организация, признанная благотворительным частным фондом социальной помощи (приказ от 14 мая 1995 года — BOE 18/05/95).

Как установлено в статье 4 его устава, цели FUNDOWN заключаются в «продвижении и реализации всех видов деятельности, способствующих улучшению условий жизни, полной интеграции в семью, общество и трудовую сферу, а также развитию нормальной жизни людей с синдромом Дауна в духе солидарности с людьми, имеющими инвалидность другой этиологии».

Цели Фонда помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия

Одной из ключевых целей деятельности FUNDOWN является полная и всесторонняя интеграция человека с инвалидностью в общество. Фонд стремится обеспечить людям с синдромом Дауна и другими интеллектуальными нарушениями доступ к полноценной и нормализованной социализации в обществе.

Фонд ведёт масштабную и интенсивную работу, стараясь отвечать на потребности и запросы пользователей услуг и их семей. Чтобы воплотить эти стремления в жизнь, FUNDOWN наполняет все свои услуги, программы и мероприятия такими ценностями, как автономия, независимость, уважение, самоопределение, принятие решений и контроль над собственной жизнью. Всё это направлено на то, чтобы люди с интеллектуальными нарушениями могли участвовать в жизни общества по собственному выбору, пользуясь правами и выполняя обязанности граждан, а также имели необходимые меры поддержки для равенства возможностей. Руководствуясь этим подходом, фонд развивался и создавал услуги, ориентированные на комплексную работу с человеком для повышения уровня его автономии и независимости во всех сферах жизни.

Мероприятия и программы

Мероприятия и программы Фонда помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия основаны на принципах и ценностях философии, которую мы называем Школой жизни. 

Эта философия способствует тому, чтобы люди с интеллектуальными нарушениями могли участвовать в жизни общества по собственному выбору, пользуясь правами и выполняя обязанности граждан, а также имели необходимые меры поддержки для равенства возможностей с людьми без инвалидности. Это предполагает строгое уважение к многообразию, которому должны учиться сам человек с инвалидностью, его семья и окружающие.

С этой точки зрения процессы социальной и трудовой интеграции пользователей услуг должны быть направлены на достижение максимально автономной и независимой жизни. Поэтому такие ценности и принципы, как самоопределение, контроль над собственной жизнью, автономия, способность выбирать и независимость отражаются как в организации работы FUNDOWN, так и в различных программах и проектах для пользователей и их семей.

Услуги

Фонд помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия предоставляет людям с интеллектуальными нарушениями две услуги:

• Служба содействия личной автономии: SEPAP
• Служба профессионального обучения и занятости: SEFE

Обе службы работают по адаптированной модели, соответствующей новой общественной концепции содействия максимально возможной социальной интеграции этой группы людей. Это позволяет преодолеть чрезмерно опекающие и ограничивающие модели, которые прежде рассматривались как единственный вариант помощи людям с инвалидностью, и тем самым повышать качество их жизни.

Фонд считает, что улучшать качество жизни людей с интеллектуальными нарушениями необходимо, создавая условия для нормальной жизни и полной интеграции во все её сферы при постоянном уважении к многообразию.

Направления работы

В соответствии с этим подходом направления работы, утверждённые попечительским советом фонда, объединены вокруг трёх ключевых аспектов.

1. Формировать благоприятное отношение, позволяющее полностью развивать и использовать способности людей с инвалидностью, устраняя препятствия и компенсируя ограничения, чтобы они могли нормально включаться в общество.
2. Проводить строгую, непрерывную и актуальную оценку способностей и навыков, а также ограничений и затруднений.
3. Отстаивать личные права, закреплённые действующим законодательством, и признавать другие права, которые, в том числе посредством позитивной дискриминации, могут позволить человеку обрести максимально возможную автономную и независимую жизнь.

Направления работы Фонда помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия

Среди направлений работы и мероприятий FUNDOWN выделяются четыре междисциплинарные области:

• Социальная работа.
• Психология.
• Педагогика.
• Логопедия.

Эти области являются междисциплинарными, поскольку их деятельность не ограничивается ни определённым этапом жизни пользователя, ни конкретной программой или мероприятием: они сопровождают пользователя и его семью на протяжении всего пребывания в фонде.

Остальные области являются специализированными:

• Комплексное и непрерывное обучение.
• Совместное проживание.
• Переход к трудовой деятельности и занятость.

Кратко расскажем о работе каждого направления фонда и представим их в том порядке, в котором пользователь знакомится с ними после прихода в FUNDOWN.

1. Направление социальной работы в Фонде помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия

Это междисциплинарное направление в общей структуре услуг Школы жизни Fundown —SEPAP и SEFE. Его междисциплинарный характер обусловлен тем, что оно обслуживает всех пользователей и их семьи на протяжении всего жизненного маршрута в FUNDOWN.

Наши мероприятия и вмешательства проходят не только в центрах и службах фонда, но и в социальных контекстах, в которые включены пользователи и их семьи (жильё, рабочие места, медицинские учреждения и т. д.).

Программы

Все мероприятия организованы в рамках шести программ, одна из которых включает две параллельные программы:

1. Информирование, ориентация и консультирование: программа предоставляет пользователю и его семье всю необходимую информацию о Школе жизни FUNDOWN и других интересующих их общественных службах с учётом особенностей и потребностей. Кроме того, программа обеспечивает индивидуальную поддержку семьям и пользователям, которым время от времени или постоянно требуется консультация.
2. Социально-семейная оценка: социальная оценка пользователя и его семьи с последующей подготовкой соответствующего социального отчёта. Цель — получить целостное представление о ситуации пользователя и семьи, чтобы спланировать адекватное вмешательство и оценить возможность включения в программы направления.
3. Организация и сопровождение: приоритетная цель — оказывать пользователям и их семьям необходимую в конкретный момент поддержку при выполнении любых процедур, связанных с административными вопросами, здоровьем или зависимостью.
4. Социально-семейная инклюзия:  основная цель программы — поддерживать семью в социально-семейной среде и предоставлять её членам ресурсы для выполнения повседневных действий, организации и планирования ежедневных задач.
5. Зависимость: программа предоставляет информацию, ориентацию и консультации по соответствующей процедуре, а также поддержку при её прохождении. В процессе оказания помощи тщательно отслеживаются все дела каждого пользователя.
6. Помощь семьям: цель — поддерживать семьи пользователей в групповом, participatory, динамичном формате и обеспечивать обмен опытом между семьями со схожими интересами и запросами. Работа ведётся по двум направлениям, которые иногда объединяют мероприятия.
   1. Программа школы для родителей: расширение знаний и образования родителей по вопросам, связанным с их детьми и родственниками, а также по другим важным темам. Родителям предоставляется пространство для обучения и обмена опытом, необходимое для обсуждения естественных и понятных страхов, связанных с взрослением и самоопределением их детей.
   2. Программа школы для братьев и сестёр.: программа призвана повысить вовлечённость братьев и сестёр в обучение, образование и другие процессы, способствующие улучшению качества жизни их родственников с инвалидностью.

2. Направление психологии

Междисциплинарное психологическое направление входит в общую структуру услуг Школы жизни FUNDOWN — SEPAP и SEFE — и сопровождает пользователей услуг и их семьи на протяжении всего пребывания в фонде.

Основная цель направления психологии — предоставить пользователям подходящие личные стратегии для достижения наилучших результатов в эмоциональной, когнитивной и поведенческой автономии. Иными словами, мы развиваем способность человека руководствоваться собственными критериями.

Когнитивная автономия

 Когнитивный аспект включает индивидуальную позицию, позволяющую противостоять давлению мнений родителей и группы друзей и опираться на собственные суждения (когнитивная автономия). Также прорабатываются аспекты независимости, связанные с изменениями в близких отношениях человека с родителями и другими социальными субъектами.

Эмоциональная автономия

Эмоциональная автономия способствует личностной оценке событий, поскольку эмоциональная сфера охватывает человека целиком. Поэтому она является одним из наиболее мощных ресурсов социально-личностного развития и требует формальных операций, связанных с умением управлять собственными и чужими чувствами и эмоциями, различать их и использовать эту информацию для управления своими мыслями и действиями (Covey, 2000).

Сегодня это понятие известно как эмоциональный интеллект. Он включает способность участвовать в ситуации посредством её эмоционального понимания; это своего рода внутренняя мотивация, которая улучшает самопознание и связь с другими (эмоциональная автономия).

Поведенческая автономия

Также тренируется способность самостоятельно принимать решения и отвечать за них. Это способность к самоуправлению, то есть степень, в которой человек обычно принимает решения и действует самостоятельно. Она предполагает процесс принятия решений, в ходе которого человек учится самостоятельно определять себя в различных значимых сферах и постепенно принимать ответственность за свои действия (поведенческая автономия). Мы делаем ставку на способности людей, сопровождаем их в процессе открытия этих способностей, укрепляем их уверенность и формируем представление о будущем.

Мероприятия направления призваны удовлетворять потребности в психологической, когнитивной и эмоциональной поддержке пользователей и их семей, максимально развивая возможности личной автономии. Работа включает оценку, консультирование, психологическое вмешательство и наблюдение в динамике.

Мы охватываем различные дисциплины профессии: социальную психологию, психологию образования, психологию труда, юридическую психологию и особенно психологию здоровья.

Сопутствующие нарушения

У людей с интеллектуальными нарушениями могут присутствовать или отсутствовать другие сопутствующие физические, сенсорные и психические нарушения, включая психические и поведенческие расстройства. Исследования подтверждают высокую распространённость двойных диагнозов при интеллектуальных нарушениях: от 20–40% до 60% психологических проблем, связанных с врождённой или приобретённой инвалидностью.

Работа с интеллектуальными нарушениями перешла от преимущественно образовательного вмешательства в детстве и патерналистской, исключительно фармакологической помощи во взрослом возрасте к профилактическому и интегративному подходу. Это увеличивает продолжительность жизни и, следовательно, расширяет сферу вмешательства. Психологическая помощь в сфере здоровья рассматривается как обязательная часть поддержки людей с интеллектуальными нарушениями, особенно с учётом современных передовых направлений биопсихосоциального подхода. Это неизбежно способствует постоянному развитию личной автономии, профилактике ухудшения состояния и поддержке при последующем снижении функций и зависимости.

Мы занимаемся профилактикой и  замедлением когнитивного снижения, вызванного старением, а также деменций. Для этого важно заботиться о психическом здоровье пользователя на всех этапах жизни.

Работа направления психологии

В направлении психологии работают шесть специалистов, которые выполняют следующие задачи:

2. Процесс вмешательства: действия, вытекающие из лечения, психологических вмешательств или психотерапии и направленные на улучшение и/или решение психологических проблем пользователей фонда — личных, социальных или семейных. Терапия может быть кратко-, средне- или долгосрочной и предполагает применение научно валидированного, доказательного психологического лечения для решения психологических или психиатрических проблем.

3. Процесс наблюдения: поддержание результатов предыдущих вмешательств, а также профилактика и выявление возможных психологических нарушений у пользователей услуг.

4.Психологическое вмешательство в совместных жилых домах: оценка пользователя, семьи и посредников; психологическое консультирование и ориентация технической команды, посредников и семей; психологическая помощь жильцам, обучение, психообразование и просветительская работа.

5. Психологическая оценка для определения степени зависимости: определение степени зависимости людей с интеллектуальными нарушениями по BVD (шкала оценки зависимости) и критериям IMAS на основе специального опросника, разработанного направлением для этой цели.

6. Оценка личной автономии: определение уровня личной автономии каждого пользователя с помощью психологических тестов, предназначенных для оценки адаптивного поведения и функциональности обследуемых людей.

7. Исследования и создание новых программ: участие направления психологии в исследовании и создании программ, предлагаемых службами Школы жизни Fundown, с целью улучшения и/или удовлетворения запросов и потребностей пользователей услуг на каждом этапе жизни.

Программа когнитивной стимуляции и реабилитации пользователей

Именно в этом направлении, в рамках процесса группового и индивидуального психологического вмешательства, реализуется Программа когнитивной стимуляции и реабилитации пользователей.

Программа направлена на развитие когнитивных компетенций пользователей и реабилитацию или поддержание повреждённых и сниженных функций. С учётом когнитивных и личностных особенностей целевой группы необходимо повышать функциональность и когнитивные компетенции из-за различных обстоятельств: интеллектуальных нарушений, органических проблем, таких как эпилептические приступы, психотические эпизоды, тяжёлые психические заболевания, связанные с инвалидностью, употребление психоактивных веществ, лечение психофармакологическими препаратами, а также приобретённых нарушений вследствие несчастных случаев, травм, инсультов и т. д.

Интеллектуальные нарушения часто сопровождаются другими нарушениями (физическими, сенсорными, психиатрическими и т. д.), которые влияют на когнитивную продуктивность и эффективность человека.

С самого начала направление психологии после психологической и нейропсихологической оценки пользователей понимало необходимость создания Программы когнитивной стимуляции и реабилитации, которая удовлетворяла бы выявленные индивидуальные потребности пользователей и способствовала их нейропсихологическому здоровью, чтобы достичь конечной цели — развития личной автономии людей, которым мы помогаем.

Совершенствуем вмешательство с NeuronUP

В Фонде помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия мы много лет реализовывали собственную программу, когда открыли для себя платформу NeuronUP.

Платформа NeuronUP значительно облегчила работу психологов фонда и позволила повысить качество когнитивных вмешательств, помогая достигать следующих целей:

• Мотивировать пользователей новыми упражнениями, выполняя их в цифровом формате (на планшете, компьютере и интерактивной доске). Формат платформы NeuronUP весьма мотивирует наших пользователей.
• Быстрее планировать занятия и индивидуализировать их.
• Получать доступ к широкому выбору упражнений, распределённых по когнитивным областям.
• Упрощать проверку упражнений при их выполнении онлайн.
• Легко создавать новые упражнения с помощью генераторов.
• Подбирать упражнения с учётом уровня сложности и когнитивных способностей пользователей, а также адаптировать их к нарушениям чтения и письма, слуха, зрения и т. д.
• Отслеживать выполнение заданий пользователем онлайн, видеть его трудности и улучшения и планировать новые занятия. Это также облегчает оценку и отслеживание динамики пользователей.
• Лучше планировать работу, организуя различные занятия и/или программы.
• Использовать и сочетать разные форматы работы: индивидуальный, парный и групповой.

Таким образом, использование NeuronUP помогает нам достигать вместе с пользователями их главных целей — автономии и независимости.

3. Направление педагогики

Это направление входит в структуру Школы жизни FUNDOWN как междисциплинарное. Его основная задача — контролировать процессы обучения и усвоения знаний, происходящие в наших службах (SEPAP и SEFE), их областях, программах и мероприятиях. В направлении работают три педагога, специализирующихся на консультировании, планировании, оценке, диагностике и образовательном вмешательстве.

Процессы супервизии и консультирования охватывают пользователей и их семьи, специалистов нашей организации, а также специалистов местного сообщества, которые тем или иным образом участвуют в жизненном пути пользователей.

Одно из приоритетных направлений вмешательства — определение уровней учебной компетентности пользователей с целью составления индивидуального образовательного маршрута, соответствующего их реальным потребностям в конкретный момент, а также планирования необходимых действий для эффективного обучения и достижения максимально возможной автономии.

Направления деятельности

Наша работа включает:

• Педагогический анализ, оценку и диагностику
• Разработку, мониторинг и оценку образовательных программ
• Планирование и разработку индивидуальных и групповых образовательных планов
• Оценку процессов обучения и усвоения знаний
• Разработку и применение инновационных образовательных методик
• Разработку мультимедийных учебных материалов
• Руководство и управление рабочими группами
• Создание сети сетей
• Обучение и распространение информации о мероприятиях
• Педагогическое консультирование специалистов, пользователей и семей
• Исследования

Педагогическое междисциплинарное направление поддерживает образовательные инициативы, развивающие максимально возможную автономию пользователей и способствующие их социальной и трудовой интеграции. Ниже перечислены учебные мероприятия, входящие в направление в настоящее время:

Курс для получения аттестата о среднем образовании

Курс позволяет пользователю расширить знания, получить аттестат об окончании обязательного среднего образования и тем самым повысить возможности трудоустройства.

Поддержка при получении водительских прав категорий A1 и B

Сегодня водительские права являются ценным рабочим инструментом, позволяющим пользователям получить доступ к рынку труда: большинство рабочих мест расположено в промышленных зонах, куда общественному транспорту обычно добираться сложно.

Поддержка внешнего обучения

На этом курсе учащийся получает индивидуальную поддержку и сопровождение, консультации для обсуждения вопросов, рекомендации по выполняемым упражнениям, помощь в организации времени на экзамене, структуре содержания, развитии интуиции, быстроты, рассуждения и настойчивости — всё необходимое для достижения цели.

4. Направление логопедии в Фонде помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия

Логопедическое направление входит в службу содействия личной автономии FUNDOWN. Его приоритетные цели — профилактика, диагностика, прогнозирование, лечение и комплексная динамическая оценка нарушений человеческой коммуникации, речи и языка, включая понимание и письменную экспрессию, а также невербальную коммуникацию.

У людей с интеллектуальными нарушениями бывают коммуникативные потребности и трудности, из-за которых они не могут передать то, что им нужно, чего они хотят или желают, что влияет на их благополучие и отношения с другими.

Цель направления — реабилитировать возможные нарушения речи, языка или коммуникации и помочь людям с вербальными и/или слуховыми коммуникативными трудностями взаимодействовать с другими, устанавливая или расширяя каналы общения с помощью альтернативных и дополнительных средств коммуникации.

Основные направления деятельности

1. Нарушения просодии
2. Задержка развития речи и языка
3. Дисфазия
4. Заикание (тоническое, клоническое, смешанное)
5. Эхолалия
6. Дислексия
7. Функциональные дислалии
8. Нарушение прикуса и смыкания губ
9. Нарушенный тип дыхания
10. Нарушения выдоха
11. Нарушения глотания
12. Дисграфия, дизорфография
13. Нарушения мелкой моторики
14. Нарушения зрительного и слухового внимания
15. Экспрессивная и импрессивная речь

Недавно созданное направление объединяет пять специалистов и является одним из наиболее инновационных. Это обусловлено двумя причинами:

1. Во-первых, особенностями разработки программ. Их гибкость и интеграция знаний позволяют учитывать индивидуальность каждого пользователя и давать реальный, соответствующий его потребностям ответ на протяжении всей жизни.
2. Во-вторых, используемой методологией — кооперативным обучением. Выбор этой методологии привёл к переработке всех программ направления, чтобы обеспечить их максимально успешную реализацию.

Программы направления организованы вокруг двух крупных сфер деятельности в зависимости от целевой группы.

Базовые программы

Базовые программы предназначены для всех пользователей:

• Социальные навыки
• Информационные и коммуникационные технологии
• Базовое обучение
• Досуг
• Эмоциональная сфера и сексуальность
• Автономия в городе
• Обращение с деньгами
• Автономия дома

Форматы

При реализации этих программ предусмотрены два формата.

1. Первый формат предполагает разработку индивидуального маршрута. С учётом психолого-педагогической оценки и конкретной ситуации каждый пользователь включается в ту часть программы, которая лучше всего соответствует его потребностям.
2. Второй формат, названный интегрированными программами, объединяет в каждом образовательном мероприятии элементы различных дисциплин, наиболее соответствующие потребностям определённой группы пользователей. Таким образом, каждое занятие формируется из компетенций и навыков нескольких программ с учётом потребностей и запросов пользователей.

Специализированные программы

Специализированные программы предназначены для пользователей, находящихся на начальной или более поздней стадии когнитивного снижения.

В настоящее время на этот запрос отвечают три программы:

• Поддержание профессиональных компетенций
• Стимуляция навыков
• Навыки повседневной жизни/активное старение

Руководствуясь этими принципами, направление перехода к трудовой деятельности строит работу вокруг образовательного маршрута пользователей, распределённых по трём программам в соответствии с их индивидуальным этапом обучения:

1. Программа профессиональной ориентации
2. Программы профессионального обучения
3. Программы допрофессиональной квалификации

Кроме того, направление проводит дополнительные мероприятия для оптимальной подготовки пользователей:

• Профессиональная ориентация
• Развитие способности пользователя принимать решения
• Поддержка и консультирование семей и пользователей
• Кураторство
• Оценка и мониторинг образовательного маршрута
• Поиск внешних мероприятий и поддержка специалистов и пользователей при их реализации

Методология

Общая методология вмешательств направления основана на двух ключевых принципах, придающих ему уникальность.

Во-первых, это проведение обучения в реальных рабочих условиях, а во-вторых — признание и уважение индивидуальности каждого пользователя, его желаний и мотивации.

Таким образом, образовательный процесс направления позволяет адаптироваться к потребностям пользователей и обеспечивать преемственность работы, сохраняя её образовательную направленность. Предлагаемый маршрут отвечает потребностям пользователей на этом этапе жизни, направляя их к благоприятной трудовой интеграции и укрепляя автономию и независимость.

После завершения обучения, когда учащийся осваивает профессию, получает хорошие оценки качества и результатов работы и применяет необходимые трудовые навыки, он получает доступ к банку вакансий FUNDOWN.

7. Направление занятости

Направление занятости входит в Службу занятости и обучения (SEFE) Школы жизни FUNDOWN и объединяет восемь специалистов. Его цель — находить и развивать новые возможности для  трудовой интеграции пользователей, которые после профессионального обучения хотят выйти на рынок труда.

Направление добилось отличных результатов при трудоустройстве пользователей фонда на обычном рынке труда и закреплении их рабочих мест. Мероприятия службы занятости направлены на удовлетворение потребностей основных участников процесса трудовой интеграции: пользователя, семьи и работодателя.

Услуга включает:

• Профессиональную ориентацию
• Поиск вакансий
• Подбор персонала
• Активный банк вакансий
• Сопровождение при трудоустройстве
• Адаптацию человека к рабочему месту
• Поддержку при выполнении рабочих обязанностей
• Консультирование и поддержку работодателя: помощь и субсидии при найме, представление кандидатур, мониторинг трудоустройства.

А также все мероприятия, необходимые для полного закрепления процесса трудовой интеграции, в рамках комплексного и персонализированного маршрута инклюзии, основанного на принципах интеграции, нормализации, автономии и независимости.

Методология сопровождаемой занятости наиболее соответствует основным целям фонда — полной интеграции в семью, общество и трудовую сферу и развитию нормальной жизни.

Это направление также считает, что специализированные центры занятости должны играть важную роль в трудовой интеграции людей с интеллектуальными нарушениями, если их назначение не искажается. Как защищённая занятость, они должны создавать рабочие места, но также обеспечивать комплексное развитие человека с инвалидностью и переход к обычной занятости, когда этому соответствуют способности и мотивация работников.

Основные направления

FUNDOWN развивает различные направления трудовой интеграции людей с интеллектуальными нарушениями. Для достижения этой цели направление занятости работает по двум основным направлениям:

1. Занятость в обычной компании. С использованием трёх стратегий трудовой интеграции

• Практика в компаниях: после курса профессионального обучения. Основная цель — закрепить практическую подготовку, выполнение задач и социально-трудовые навыки конкретного профиля.
• Обучение на рабочем месте: структурированный процесс подготовки непосредственно на рабочем месте. Цель — передать знания и навыки для выполнения обязанностей и содействовать последующему трудоустройству.
• Сопровождаемая занятость: форма занятости, направленная на трудовую интеграцию людей с интеллектуальными нарушениями на обычном рынке труда. Согласно определению Bellver Silván (1994), это «система индивидуализированной технической поддержки, охватывающая трудовые и социальные навыки человека, а также необходимую техническую помощь и адаптацию, чтобы работник с инвалидностью мог наравне с другими гражданами вносить вклад, занимая реальное рабочее место в обычной компании».

2. Создание компаний (C.E.E.) и поддержка компаний, уже созданных фондом.

FUNDOWN располагает специализированным центром занятости, где большинство работников — люди с интеллектуальными нарушениями:

• FUNDOWN   Plant L. Специализированный  центр  занятости, частично принадлежащий FUNDOWN; его основная деятельность связана с питомниководством и садоводством, центр расположен в Парахе-де-Либрилья.

8. Направление совместного проживания в Фонде помощи людям с синдромом Дауна региона Мурсия

Направление совместного проживания входит в состав Службы содействия личной автономии SEPAP FUNDOWN.

Жилые дома направления задуманы как образовательная среда для формирования автономной и независимой жизни людей с интеллектуальными нарушениями. Мы создаём условия для обучения, подготовки и усвоения привычек и форм поведения, необходимых для самостоятельной жизни. Мы хотим, чтобы человек с инвалидностью активно участвовал и играл ведущую роль в решениях, определяющих его жизнь.

Люди с интеллектуальными нарушениями живут вместе с молодыми людьми без инвалидности, преимущественно студентами университетов. Такое взаимодействие создаёт условия для усвоения психолого-педагогических инструментов.

Посредники

Это направление носит преимущественно образовательный характер. В его рамках люди без инвалидности (посредники) помогают усваивать навыки. Посредники проходят обучение по теме педагогического посредничества, что позволяет им выполнять функцию образовательных моделей.

Образовательный путь участников направления включает разные форматы, содержание которых посвящено автономной и независимой жизни.

Направление строится на целостной работе со всеми социальными, семейными и культурными субъектами, связанными с людьми с инвалидностью. Такое сотрудничество и активное участие помогают людям укореняться в жизненном опыте и развивать все стороны личности. Цель — развивать людей, способных чувствовать, думать, действовать и оценивать.

Мероприятия

1. Содействовать участию молодых людей в работе направления совместного проживания в качестве волонтёров
2. Развивать навыки и способности волонтёров для совместной жизни, создающей условия обучения автономной жизни
3. Развивать процессы обучения, расширяющие возможности пользователей. Мы стремимся к большей личной автономии и функциональности в разных контекстах и форматах направления:

• Проект «Друг»
• Совместное проживание
• Жизнь среди друзей
• Программа «Моя жизнь»

Если вам понравилась эта статья о работе фонда помощи людям с синдромом Дауна, вас также может заинтересовать: