Cos’è l’inclusione educativa e come lavorarla con NeuronUP

La psicopedagogista specializzata in bambini Dahiana Barzola Chavez ci racconta in questo articolo quali azioni adottano per l’inclusione educativa e come utilizzano NeuronUP nel loro centro.

La Escuela de Educación Básica EDUCA del cantón Salinas, Ecuador genera un programa flexible, abierto e inclusivo que considera el Progettazione Universale dell’Apprendimento nei suoi processi educativi per tutti e tutte, con il fin de atender a la diversidad de los alumnos de sus aulas con un 24% de los niños y niñas neurodivergenti escolarizados.

Abbiamo incorporato nei nostri procesos di neuroriabilitazione personalizzati NeuronUP, relatamos a continuación nuestra esperienza positiva.

Gli assi d’azione inclusiva che utilizziamo nei nostri processi personalizzati sono i seguenti:

Asse 1: Revisione con il team multidisciplinare della valutazione psicopedagogica, neuropsicologica, esterna consegnata dai genitori all’istituzione educativa.
Asse 2: Progettazione di adattamenti curriculari per bambini/e con NEE se necessari.
Asse 3: Lavorare nel contesto sociale dell’aula affinché i bambini/e comprendano e sfruttino le differenze individuali.
Asse 4: Formare per ottenere l’impegno dell’insegnante, in modo tale che l’insegnante promuova l’educazione inclusiva.
Asse 5: Diffondere informazioni sulle NEE con l’obiettivo di raggiungere l’accettazione nella comunità educativa tramite piattaforme o i social network, incontri in presenza o via Zoom.
Asse 6: Intervento terapeutico all’interno del processo scolastico: i bambini con diagnosi ricevono terapie durante l’orario scolastico nelle giornate mattutine o pomeridiane, orari precedentemente stabiliti e analizzati con tutti i coinvolti.

Uso di NeuronUP per l’inclusione educativa

Dall’inizio del periodo scolastico (regime costa) dell’Ecuador abbiamo incorporato nella nostra pianificazione di neuroriabilitazione gli esercizi di stimolazione cognitiva di NeuronUP che sono classificati per aree di intervento e ci permettono di misurare automaticamente e in modo semplice i progressi individuali e personalizzati degli alunni che seguono percorsi individuali.

In modo metrico evidenziamo l’evoluzione delle abilità o funzioni di base dell’apprendimento che, con la cattura d’immagine del NeuronUP Score, viene condivisa con la comunità educativa coinvolta nel processo di riabilitazione dell’apprendimento, tramite posta elettronica o piattaforma istituzionale viene condivisa con i genitori, gli insegnanti e i terapisti esterni all’istituzione educativa.

Tutti questi processi hanno l’obiettivo di raccomandare, fornire feedback, stimolare, potenziare funzioni mentali con strategie per la casa, l’aula, generare processi efficienti e motivanti usando risorse didattiche tradizionali, includendo la neurostimolazione musicale e vocale.

Misure ordinarie

Le misure ordinarie sono le attività e i metodi di insegnamento-apprendimento e valutazione con lo scopo di rispondere alla diversità senza modificare gli elementi prescrittivi del curricolo.

Tra esse, nel nostro spazio educativo:

• Flessibilizzazione dell’orario scolastico e degli spazi virtuali per adattarli ai diversi raggruppamenti.
• Misure organizzative e metodologiche per adattarci ai diversi ritmi, motivazioni, interessi (strategie di lavoro indagatorie, di apprendimento cooperativo, tutoraggio tra pari, banche di attività graduate, selezione varia di materiali e risorse, diversi raggruppamenti: individuale, piccolo e grande gruppo).
• Attività di recupero, per facilitare agli alunni il recupero delle aree non superate in presenza nell’istituzione.
• Interventi di supporto agli alunni con diversi ritmi di apprendimento.
• Attività di potenziamento: destinate agli alunni che possono seguire il curricolo ordinario del corso, ma per riuscirci necessitano di un’attenzione più individualizzata, sia negli aspetti curricolari che nelle strategie di apprendimento e nelle modalità di lavoro in forma virtuale.
• Coordinamento tra la scuola e la famiglia, nell’orario di terapie stabilito a tal fine.

Misure straordinarie

Le misure straordinarie si presentano in alcuni alunni e richiedono l’organizzazione di risorse personali e materiali concrete. Adotteremo queste misure quando siano state esaurite le misure ordinarie.

Riteniamo che la Telerehabilitazione e NeuronUP ci offrano vantaggi di accessibilità per:

• Bambini e le loro famiglie che vivono in comunità lontane dall’istituzione educativa.
• Bambini che per malattia non possono uscire dalla loro casa.
• Seguire processi di avanzamento tramite il NeuronUP Score.

Valutazioni dei risultati dell’intervento terapeutico

Ogni quattro mesi vengono consegnati rapporti di monitoraggio in cui alleghiamo la cattura d’immagine dei progressi generati da NeuronUP Score che includono una valutazione del neurosviluppo con l’applicazione di test formali, raccomandazioni specifiche per ottenere processi individuali significativi.

Il rapporto lo condividiamo con un feedback a genitori, insegnanti degli alunni e altri terapisti coinvolti nel processo del piano individualizzato mirato ai bisogni individuali di intervento.

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