Психообразовательная интервенция у людей с СДВГ

Нейропсихолог, специалист по детству и подростковому возрасту UDAC-CTI Elche, M. Carmen Moreno Blasco, и детский невролог и координатор центра, доктор Ángela Sempere, объясняют, как провести психообразовательное вмешательство при СДВГ с помощью NeuronUP.

Деятельность Centre de Teràpia Interfamiliar

Со стороны CTI, Centre de Teràpia Interfamiliar мы хотим подчеркнуть важность того, чтобы у каждого ребёнка были в распоряжении все необходимые ресурсы для достижения лучшего личного и социального развития. Именно поэтому в нашем центре мы стремимся подходить к проблемам трансдисциплинарно (психологи, логопеды, эрготерапевты, психиатры и детские неврологи) к трудностям развития, поведенческим или эмоциональным проблемам у детей, всегда совместно с семьёй и школой, которые являются незаменимыми союзниками в терапии ребёнка с трудностями.

В нашей ежедневной работе мы диагностируем и лечим детей, у которых имеются задержки или трудности развития, нарушения речи, аутистические симптомы, трудности внимания и гиперактивность, высокие способности и/или поведенческие или эмоциональные проблемы.

Все эти дети проходят неврологическое и/или психиатрическое обследование для исключения органической патологии, оцениваются нейропсихологией, логопедией и/или эрготерапией, после чего ставится диагноз и ребёнок направляется в нашей единице к наиболее подходящему специалисту.

Расширение прав и возможностей семьи

Взаимодействие с семьёй имеет ключевое значение для нашей команды. По этой причине мы выступаем за модель, ориентированную на семью, все чаще проводя вмешательства в домашней среде ребёнка и расширяя полномочия семьи как фундаментальной части вмешательства. Параллельно осуществляется постоянная координация и консультирование с образовательными учреждениями, чтобы совместно работать над потребностями ребёнка, пытаясь переносить достигнутые цели в разные контексты.

Важность диагноза для вмешательства при СДВГ

На сегодняшний день один из диагнозов, который мы чаще всего ставим в кабинете, — это Расстройство дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), который может поражать 5–8% детского населения. Это расстройство нейробиологической природы, связанное с дофаминергическими и норадренэргическими цепями мозга, необходимыми для поддержания наших исполнительных функций.

Исполнительные функции

Некоторые из основных и наиболее важных исполнительных функций включают в себя следующие:

• Рациональное мышление: способность использовать различную информацию и видеть возможные связи между ней, а также вырабатывать возможные объяснения.
• Планирование: позволяет разрабатывать планы действий, формировать последовательность шагов, которая приведёт нас к конкретной цели.
• Установка целей: навык, связанный с мотивацией, который позволяет решать, что выбирать, как направлять наши силы и в каком направлении вести поведение.
• Принятие решений: позволяет определить, какой вариант выбрать из множества возможных.
• Начало и завершение задач: как инициирование задач, так и завершение действия требуют значительной когнитивной активности.
• Организация: способность объединять и структурировать информацию эффективно и полезно.
• Инерция/ингибиция: это одна из наиболее значимых функций. Навык, который позволяет регулировать наши действия посредством остановки поведения. Он помогает сопротивляться конкретным импульсам, прекращать действие и предотвращать вмешательство несущественной информации в наше поведение.
• Мониторинг: способность поддерживать внимание на задаче и регулировать, что и как мы делаем.
• Рабочая память (вербальная и невербальная): способность хранить информацию таким образом, чтобы затем оперировать ею, как в вербальной, так и в невербальной формах.
• Предвидение: способность заранее прогнозировать результаты действия и его последствия.
• Гибкость: позволяет менять способ действий или мышления при возможных изменениях в окружении или модифицировать выполняемые действия.

Симптомы СДВГ

В этих функциях задействованы дофаминергические и норадренэргические цепи, которые при нарушении приводят к когнитивным и поведенческим проблемам; СДВГ определяется наличием в той или иной степени следующих симптомов:

• Дефицит внимания: дети избегают выполнения задач, требующих длительного умственного усилия. Им трудно сосредоточиться, они легко отвлекаются, совершают ошибки из-за рассеянности, им сложно организоваться, они оставляют задачи незавершёнными и теряют или забывают необходимые предметы.
• Гиперактивность: они не могут усидеть на месте, не умеют играть в спокойные игры, вертятся в кресле и постоянно говорят.
• Импульсивность: отвечают опрометчиво, перебивают и не умеют ждать своей очереди.

Лечение СДВГ

Лечение ребёнка с СДВГ зависит от степени и индивидуальных характеристик каждого ребёнка. Всегда рекомендуется адекватное психообразовательное вмешательство при СДВГ совместно с семейным и школьным сопровождением. У детей с более выраженным нарушением, будь то когнитивное, поведенческое или эмоциональное, мы назначаем соответствующее фармакологическое лечение.

Психообразовательное вмешательство при СДВГ

Именно в психообразовательном вмешательстве при СДВГ такие платформы, как NeuronUP помогают нам сделать вмешательство для этих детей более мотивирующим, достигая лучшего контроля симптомов и большего успеха в лечении.

Когнитивная стимуляция с помощью компьютера через игровые задания каждый день привлекает их внимание. Мы наблюдаем, что как у детей с преобладанием дефицита внимания, так и у детей с преобладанием гиперактивности и импульсивности они способны работать дольше, и мы не замечаем признаков снижения внимания или потери интереса к заданиям.

Кроме того, на моторном уровне кажется, что им удаётся лучше контролировать беспокойство при выполнении заданий на компьютере.

Выводы об вмешательстве при СДВГ с NeuronUP

NeuronUP нам очень помог в работе по когнитивной стимуляции через свою онлайн-платформу для вмешательства при СДВГ.

Мы создаём индивидуальные профили для каждого нашего ребёнка, с его именем и паролем, где выбираем задания, которые хотим выполнять в зависимости от областей для проработки на каждой сессии: исполнительные функции, внимание, память, скорость обработки, планирование и т.д., среди прочего.

Таким образом в индивидуальном профиле сохраняются результаты по каждой проработанной области, что позволяет вести мониторинг прогресса ребёнка в каждой сфере и оценивать эффективность вмешательства у детей с СДВГ.

Без сомнений, для нас было очень хорошим решением работать с NeuronUP для стимуляции когнитивных функций, а также для тренировки социальных навыков и проработки навыков повседневной жизни. И не забывая самое главное — именно через игру достигается наибольшая вовлечённость и мотивация у молодёжи.

Если вам понравилась эта статья о психообразовательном вмешательстве при СДВГ, возможно, вас также заинтересуют другие публикации на NeuronUP:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
La intervención psicoeducativa en personas con TDAH