Psicoeducación en niños: Estrategias clave para el desarrollo cognitivo y emocional

La neuropsicóloga María Eugenia Ramírez Vadillo expone en este artículo todos los detalles sobre la importancia de la psicoeducación en el desarrollo infantil y presenta el caso de éxito de un niño con TDAH.

¿Qué es la psicoeducación?

¿Cuántas veces has sentido que criar a un hijo es un desafío que no viene con instrucciones claras? Si eres padre, docente o terapeuta, sabes que cada niño tiene un mundo emocional y cognitivo único. Aquí es donde la psicoeducación transforma vidas.

Desde que inicié mi práctica terapéutica, me ha sorprendido lo poco que, como profesionales, fomentamos el trabajo en equipo. La psicoeducación, sin embargo, se ha convertido en la herramienta clave que ha permitido que nuestro consultorio sea reconocido por marcar la diferencia.

La definición de psicoeducación la encontramos por el Dr. Bulacio y dice a la letra: «Se entiende por psicoeducación al proceso que permite brindar a los pacientes la posibilidad de desarrollar, y fortalecer sus capacidades para afrontar las diversas situaciones de un modo más adaptativo.»

Psicoeducación en el desarrollo infantil

Los niños tienden a venir a terapia ya sea por «quejas» de sus profesores o porque no los «pueden controlar» en casa. Al llegar a consulta encontraban un ambiente relajado y organizado, los padres recibían informes de trabajo y algunas herramientas para casa.

Las sugerencias estaban en el marco de casi cualquier libro de texto pero los padres de nuestros pequeños mantenían la sugerencia una semana y la olvidaban o no hacían el intento porque «es por demás», «es una sugerencia absurda», «es una herramienta ridícula».

¿Qué pudimos notar?

La psicoeducación es muy importante en el desarrollo infantil debido a la gran carga emocional que conlleva ser padres. Muchos de ellos, con sus propios diagnósticos del espectro neurodivergente.

Efectivamente, las preguntas que nos fuimos planteando incluían:

1. ¿Cómo le pides a un tutor que enseñe a sus hijos a tener una rutina de limpieza si a ellos les cuesta lavar un plato?
2. ¿Cómo facilitas la lectura en un pequeño cuando su madre no consigue pasar del primer renglón del libro que mantiene en la mesita de noche?
3. ¿Cómo apoyas a tu hijo con miedo escénico cuando va a exponer si a ti, su padre te da vergüenza rectificar el cambio en la caja del supermercado al darte cuenta que te lo dieron equivocado?

He aquí, la importancia de la psicoeducación en el desarrollo infantil.

Madres, padres y docentes, junto con los terapeutas, requieren de la psicoeducación; misma que nos lleva a la concienciación de nuestras propias limitaciones, desaprender-reaprender, rompiendo paradigmas.

Áreas clave en la psicoeducación para niños

1. Emociones y sentimientos

La edad de los niños afecta en la expresión de las emociones. El cerebro dividido en hemisferio derecho e izquierdo (emocional y lógico) aún no trabaja en equipo, esto hace que su reacción a diversas situaciones sea, por lo general desde «la tripa» con frases que a los padres les parecen exageradas: «¡Me voy a morir!, ¡Ya no me quieres!». En pocas palabras «un tsunami emocional».

Si tu reacción materna/paterna es desde tu hemisferio izquierdo intentando explicarle hechos, la respuesta de tu hijo será el caos, no hay contención emocional en la explicación racional.

Y por el otro lado, si tu respuesta materna/paterno es desde el hemisferio emocional, el drama y los berrinches aparecerán desde ya.

La idea de la psicoeducación es dar herramientas a los padres para reaccionar el tiempo útil desde el hemisferio emocional, contener, hablar del suceso, completar los detalles y continuar con las actividades del momento (incluido el ir a la cama en caso de que ocurra en ese instante).

2. Neurodesarrollo

Incluye los procesos cognitivos, biológicos y sociales particulares que lleven al chico a la autonomía y el autocuidado.

Se concientiza acerca de la plasticidad neuronal y se incluyen actividades de neuropsicología como las que aplicamos en CAISEM con la plataforma de NeuronUP.

3. Desarrollo de lenguaje

El pequeño requiere de un lenguaje claro y acorde con su edad. Hay chicos que llegan a nuestro consultorio con desfases de lenguaje, lo que dificulta la comunicación con sus pares.

La terapia de lenguaje se incluye en la psicoeducación.

4. Convivencia social

La psico-expresión conduce a los pequeños a descubrir herramientas de socialización, a modular su voz, a hacer lecturas en voz alta, a conocer cuentos, poemas, obras de teatro y perder poco a poco el miedo a enfrentarse al público.

5. Desarrollo escolar

Con apoyo de los docentes, animamos al uso de material sensorial para ayudar a la concentración del menor en el aula.

Sabemos de las limitaciones cuando los grupos son muy numerosos y sabemos que hay escuelas con protocolos muy rígidos. Si estamos en esa posición, solemos no exigir. La psicoeducación escolar en algunos lugares aún está en pañales.

6. Ambiente en casa

Es el más importante en la psicoeducación ya que es el lugar seguro en el que el niño surfea las necesidades individuales y colectivas de la familia.

Los tutores requieren hacer una observación de sus propias actitudes y limitaciones para darse la oportunidad de equivocarse.

¿Cómo lo llevamos a cabo?

Para la integración del esquema corporal y emocional utilizamos:

• Terapia de juego, terapia emocional, terapia de lenguaje, Psico-expresión, musicoterapia y danzaterapia.
• Para el área de aprendizaje y neurodesarrollo, utilizamos el columpio sensorial y la tablet con la plataforma NeuronUP. Algunos de nuestros jóvenes pacientes están demasiado en aparatos electrónicos. Para ellos, preparamos las actividades en papel de NeuronUP.
• Enviamos actividades a casa.

¿Cuál es el impacto de la psicoeducación en las infancias y sus padres?

La psicoeducación influye de manera significativa en dos pilares del desarrollo infantil: el aprendizaje y el bienestar emocional.

Impacto de la psicoeducación en el aprendizaje

Al brindar herramientas a los padres, docentes y terapeutas, los niños se benefician de un entorno estructurado y comprensivo. Por ejemplo:

1. Rutinas claras y consistentes: Facilitan la organización mental y promueven la autonomía.
2. Actividades multisensoriales: Estimulan la atención, la memoria y la creatividad, haciendo del aprendizaje una experiencia significativa.
3. Estrategias personalizadas: En casos de neurodivergencia, como TDAH o dislexia, las adaptaciones desde la propia neurodivergencia del padre, logran que el niño se sienta capaz y motivado.

Impacto de la psicoeducación en bienestar emocional

1.  La psicoeducación permite que los adultos reconozcan y validen las emociones de los niños, reduciendo la incidencia de frustraciones y conflictos familiares.
2. Al trabajar en la autorregulación emocional, los niños desarrollan resiliencia y seguridad en sí mismos.
3. Promueve relaciones más saludables con sus pares, mejorando la convivencia escolar y social.

Te compartimos un caso práctico en nuestras instalaciones, cambiamos detalles para proteger a nuestro paciente y en apoyo a la ley de seguridad de la información.

Caso de éxito: Juan y la magia de la psicoeducación

Juan, de 8 años, llegó a consulta porque su padre había fallecido el mes anterior. Conforme avanzó su terapia tanatológica, recibimos la «queja» por parte de su docente que decía que era «imposible mantenerlo quieto» y se negaba a participar en exposiciones. En casa, su madre estaba desesperada porque cualquier rutina parecía un campo de batalla y, además, Juan solía pelear con sus compañeros y su hermano menor desde antes de la muerte de su papá.

La madre recibió un día la llamada del psiquiatra del padre que le indicaba que el señor tenía TDAH.

Nos decidimos a canalizarlo a nuestra consulta neuropsicológica y tras evaluarlo, descubrimos que tenía dificultades en la autorregulación emocional y un perfil compatible con TDAH, como se muestra en el resultado de su prueba de tamizaje:

Además, se sentía inseguro al hablar frente a otros y eso generaba un impacto en sus relaciones sociales y escolares.

¿Qué hicimos?

1. Trabajo con la madre

Les enseñamos a validar sus emociones y a implementar rutinas claras sin recurrir a regaños.

Nos ha costado el límite de uso de aparatos electrónicos pero introdujimos estrategias para mejorar la comunicación en casa y reforzar sus logros, por pequeños que fueran.

2. Intervención directa con Juan

Utilizamos actividades de NeuronUP para trabajar en su atención, memoria y organización, así como estrategias de contención.

Psicoexpresión: Aquí, Juan comenzó a explorar sus emociones y a expresarlas de manera creativa a través de juegos teatrales, lecturas en voz alta y dinámicas grupales. Esto no solo mejoró su relación con sus compañeros, sino que también lo ayudó a vencer el miedo a exponer en clase.

3. Escuela

Hablamos con su docente y propusimos descansos breves entre actividades. También se introdujeron materiales sensoriales para ayudar a Juan a mantener la concentración.

La psicóloga escolar estaba en la mejor disposición de apoyar, sin embargo el aula en sí fue un foco de alerta. El salón se componía de casi 25 estudiantes y al docente se le dificultó el apoyo a Juan.

Resultados

En seis meses que tenemos trabajando, Juan ha mostrado cambios significativos. Se siente más seguro para interactuar con sus compañeros, puede permanecer más tiempo enfocado y, pese a no ser capaz todavía de permanecer sentado, ha comenzado a exponer sus trabajos en clase, aunque al principio fueran pequeñas participaciones. Los conflictos en casa disminuyeron, y su mami reporta sentirse más conectada con él y entre ellos mismos.

Queda trabajo por hacer. Sin embargo lo más notorio son los cambios de conducta que ha promovido Juan en su persona y la recuperación de su autoestima.

Conclusión

La psicoeducación nos recuerda que ningún niño está destinado a ‘fallar’, sino que cada uno necesita herramientas específicas para brillar. Cuando los adultos que los rodean se educan emocional y cognitivamente, el impacto en el niño es inmediato: se siente comprendido, valorado y capaz. No hay mejor inversión que trabajar juntos para que los niños crezcan con la confianza y las habilidades necesarias para enfrentar el mundo.

En CAISEM, junto con NeuronUP, estamos creando un camino más sencillo para que esta psicoeducación sea integral y con resultados adecuados para cada necesidad del espectro neurodivergente.

Bibliografía

• Bulacio, Juan Manuel, et al. (2004). El uso de la Psicoeducación como estrategia terapéutica. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-029/16
• Siegel, Daniel & Payne Bryson, Tina. (2020) El Cerebro del niño. Edit. Alba.

Si te ha gustado esta entrada del blog sobre psicoeducación en niños: estrategias clave para el desarrollo cognitivo y emocional, seguramente te interesen estos artículos de NeuronUP: