A intervenção psicoeducativa em pessoas com TDAH

A neuropsicóloga especialista em infância e adolescência do UDAC-CTI Elche, M. Carmen Moreno Blasco, e a neuropediatra e coordenadora do centro, Dra. Ángela Sempere, explicam como realizar uma intervenção psicoeducativa no TDAH com NeuronUP.

A atuação do Centro de Terapia Interfamiliar

Desde CTI, Centro de Terapia Interfamiliar, queremos ressaltar a importância de que cada criança tenha à sua disposição todos os recursos necessários para alcançar um melhor desenvolvimento pessoal e social. É por isso que, no nosso centro, procuramos abordar de forma transdisciplinar (psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psiquiatras e neuropediatras) as dificuldades de desenvolvimento, comportamentais ou emocionais que surgem nas crianças, sempre de forma conjunta com a família e a escola, aliados imprescindíveis na terapia da criança com dificuldades.

No nosso trabalho diário, diagnosticamos e tratamos crianças que apresentam dificuldades ou atraso no seu desenvolvimento, dificuldades na linguagem, sintomas autistas, dificuldades de atenção e hiperatividade, altas habilidades e/ou problemas de comportamento ou emocionais.

Todas essas crianças recebem uma avaliação neuropediátrica e/ou psiquiátrica, descartando organicidade, são avaliadas por neuropsicologia, fonoaudiologia e/ou terapia ocupacional, realizando-se um diagnóstico e encaminhando-se dentro da nossa unidade ao profissional mais indicado.

Empoderamento da família

A intervenção com a família é fundamental para a nossa equipa. Por essa razão, apostamos num modelo centrado na família, realizando cada vez mais intervenções na residência da criança e empoderando a família como parte fundamental da intervenção. Ao mesmo tempo, existe uma coordenação e assessoria contínua com as escolas, para trabalhar conjuntamente as necessidades da criança, tentando generalizar os objetivos alcançados nos diferentes contextos.

A importância do diagnóstico na intervenção no TDAH

Atualmente, um dos diagnósticos que mais frequentemente realizamos na consulta é o de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), chegando a afetar 5-8% da população infantil. Trata-se de um transtorno de base neurobiológica, envolvendo circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos do cérebro, essenciais para manter nossas funções executivas.

Funções executivas

Algumas das principais e mais importantes funções executivas são as seguintes:

• Raciocínio: ser capaz de empregar as diferentes informações e ver as possíveis conexões entre elas, assim como elaborar possíveis explicações.
• Planejamento: permite-nos elaborar planos de ação, gerar uma série de passos que nos levarão a uma meta concreta.
• Definição de metas: habilidade vinculada à motivação e que nos permite decidir o quê, como investir nossas energias e para onde dirigir nossas condutas.
• Tomada de decisões: permite-nos determinar qual opção escolher entre as múltiplas que podem se apresentar.
• Início e finalização de tarefas: tanto iniciar tarefas quanto finalizar uma ação representa uma atividade cognitiva importante.
• Organização: capacidade de reunir e estruturar a informação de maneira eficiente e útil.
• Inibição: trata-se de uma das funções mais relevantes. Habilidade que nos permite regular nossas ações mediante a interrupção da conduta. Faz com que sejamos capazes de resistir a impulsos concretos, cessar uma ação e impedir que informações inocuas interfiram em nossa conduta.
• Monitorização: habilidade de manter a atenção sobre a tarefa e regular o quê e como estamos fazendo o que estamos fazendo.
• Memória de trabalho verbal e não verbal: capacidade de armazenar informação de modo que o sujeito possa operar com ela mais tarde, tanto a nível verbal quanto não verbal.
• Antecipação: capacidade que permite prever antecipadamente os resultados de uma ação e suas consequências.
• Flexibilidade: permite-nos mudar nosso modo de agir ou pensar diante de possíveis mudanças ambientais ou modificar ações em andamento.

Sintomas do TDAH

Nessas funções estão implicados circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos, que quando falham dão lugar a um problema cognitivo e comportamental, definindo-se o TDAH pela presença, em maior ou menor grau, dos seguintes sintomas:

• Déficit de atenção: evitam fazer tarefas que exigem esforço mental continuado. Têm dificuldade para se concentrar, distraem-se facilmente, cometem erros por esses descuidos, têm dificuldade para se organizar, deixam tarefas pela metade e perdem ou esquecem objetos necessários.
• Hiperatividade: não ficam parados, não sabem brincar com jogos tranquilos, remexem-se na cadeira e falam continuamente.
• Impulsividade: respondem de maneira precipitada, interrompem e não sabem esperar sua vez.

Tratamento do TDAH

O tratamento de uma criança com TDAH depende do grau e das características de cada criança. Recomenda-se sempre uma adequada intervenção psicoeducativa no TDAH, juntamente com a abordagem familiar e escolar. Nas crianças com maior comprometimento, tanto cognitivo quanto comportamental ou emocional, é onde indicaremos um tratamento farmacológico adequado.

Intervenção psicoeducativa no TDAH

É na intervenção psicoeducativa no TDAH que plataformas como NeuronUP nos ajudam a conseguir que a intervenção com essas crianças seja mais motivadora para elas, obtendo um melhor controlo dos sintomas e um maior sucesso nos tratamentos.

A estimulação cognitiva através do computador com atividades lúdicas é a cada dia um atrativo para elas. Observamos que, tanto as crianças em que predomina a desatenção, como nas crianças em que predomina a hiperatividade e impulsividade, são capazes de trabalhar por mais tempo sem que detectemos sinais de decaimento atencional nem perda de interesse nas tarefas.

Além disso, em nível motor, parece que são capazes de controlar melhor sua inquietação ao realizar as tarefas no computador.

Conclusões sobre a intervenção no TDAH com NeuronUP

NeuronUP nós facilitou muito o trabalho de estimulação cognitiva através de sua plataforma online para a intervenção no TDAH.

Criamos perfis individuais para cada uma de nossas crianças, com seu nome e senha, onde selecionamos as atividades que queremos realizar em função das áreas a serem trabalhadas em cada sessão: funções executivas, atenção, memória, velocidade de processamento, planejamento, etc., entre outras.

Dessa forma, ficam registrados no perfil individual os resultados de cada área trabalhada, podendo realizar um acompanhamento da evolução da criança em cada área e verificar a efetividade da intervenção nas crianças com TDAH.

Sem dúvida, foi uma excelente escolha para nós trabalhar com NeuronUP, para a estimulação das funções cognitivas, assim como para treinar habilidades sociais e trabalhar as atividades da vida diária. E sem nos esquecermos do mais importante, que é através do jogo que se consegue o maior envolvimento e motivação dos mais jovens.

Se você gostou desta publicação sobre a intervenção psicoeducativa no TDAH, pode ser que também se interesse por outras publicações na NeuronUP: