La terapeuta ocupacional y profesora de la Universidad de Burgos, Olalla Saiz, explica en este artículo, junto a su alumna Victoria Gómez, el tratamiento del transtorno do espectro autista (TEA). En concreto, cómo realizar una intervención cognitiva en niños con TEA con NeuronUP.
¿Qué es el trastorno del espectro autista (TEA)?
El trastorno del espectro autista se define como: un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico, que presenta una amplia variedad de expresiones clínicas, como resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central.
Síntomas del trastorno del espectro autista
En todos los casos de síndrome del espectro autista presentan síntomas en las siguientes tres áreas:
- Alteración del desarrollo de la interacción social recíproca
- Alteración de la comunicación verbal y no verbal
- Repertorio restringido de intereses y comportamientos
Áreas en las que tienen dificultad
El TEA presenta dificultades en las siguientes áreas:
- Interacción social recíproca
- Comunicación y lenguaje
- Conductas repetitivas e inflexibilidad mental
- Condiciones psiquiátricas
- Disfunciones cognitivas y de aprendizaje
- Patologías médicas
¿Cuál es el origen del trastorno del espectro autista?
La etiología en cuanto al TEA se considera que es multifactorial, no hay una causa concreta que especifique por qué se manifiesta esta enfermedad. Aunque, es cierto que un factor muy importante es la herencia genética.
Intervención cognitiva en niños con trastorno del espectro autista con NeuronUP
A continuación, se explican los objetivos de la sesión de intervención, la metodología, el cronograma, la duración y las actividades elegidas.
Objetivos de la intervención cognitiva en niños con TEA
El objetivo principal de la Intervención cognitiva en niños con trastorno del espectro autista con NeuronUP es mejorar la función cognitiva de la atención. Para ello se realizará una sesión cognitiva con el programa NeuronUP.
Además, se plantean una serie de objetivos específicos:
- Mejorar la atención sostenida en cuanto a realizar actividades
- Potenciar la atención focalizada en la actividad
- Minimizar las conductas de hiperactividad o impulsividad
- Aumentar la concentración cuando lleva a cabo una tarea determinada
Metodología
- El colectivo cuenta con unos 15 niños con TEA.
- Las salas se pueden disponer en U.
- Según las características de los niños se intentará trabajar algunas actividades de forma conjunta como la actividad 1 o hacerlo de forma individual cada uno con su ordenador. Si se decide hacerlo de forma individual, las terapeutas tendrán que estar pendientes de los niños por si necesitasen de su ayuda.
- Las actividades se van a realizar a través de la plataforma de NeuronUP (2).
Cronograma
Para realizar la sesión de NeuronUP se seguirá el siguiente cronograma:
| Horario | Actividad |
|---|---|
| 10:00 – 10:30 | Actividad de inicio |
| 10:30 – 10: 40 | Actividad 1: Moldes |
| 10:40 – 10:50 | Actividad 2: Busca y encontrarás |
| 10:50 – 11:00 | Actividad 3: Código secreto |
| 11:00 – 11:30 | Descanso |
| 11:30 – 11:40 | Actividad 4: Escapa del monstruo (si diera tiempo). |
| 11:40 – 12:00 | Actividad de cierre |
El cronograma incluye una actividad de inicio para realizar una primera toma de contacto. El objetivo es coger confianza tanto los niños entre ellos como nosotros con los niños.
Duración de la intervención
Cada actividad de NeuronUP tiene una duración de 10 minutos, dando lugar a una sesión de unos 40 minutos de NeuronUP y 20 o 30 minutos para la actividad de inicio y de cierre. Estas dos últimas son más largas porque hay que explicarles bien lo que queremos hacer con ellos y para evaluar cómo ha ido la sesión.
En el caso de que la sesión durase más de lo previsto porque necesitasen más tiempo para realizar las actividades, la actividad número 4, se dejaría a modo de reserva por si alguna actividad no les pareciese atrayente o les gustase.
Materiales necesarios
Los materiales necesarios para realizar esta intervención para el tratamiento del trastorno del espectro autista (TEA) SON:
- Ordenador,
- NeuronUP.
Actividades de NeuronUP para realizar una intervención cognitiva en niños con TEA
A continuación, explicamos en detalle las actividades elegidas para realizar la sesión de NeuronUP:
1. Moldes
¿En qué consiste?
El terapeuta les pondrá el juego a los niños y se lo explicará. El juego consiste en poner cada pieza en su sitio.
En el juego nos muestran la figura a colocar de un color y el hueco donde tienen que colocar la figura de color gris para saber asociar el estilo de forma con la sombra.
Cuando el niño o la niña acierta, el muñeco se pone feliz y si falla, triste.
¿Qué trabaja esta actividad?
Esta actividad para trabajar con niños con TEA trabaja como función principal las gnosias visuales y como secundaria la atención selectiva.
Juega por niveles
El juego está dividido en 6 fases. Siendo la fase 1 la más fácil y la 6 la más complicada.
El usuario subirá o bajará de nivel automáticamente según sus aciertos o errores, teniendo en cuenta que tiene tres vidas por fase.
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2. Busca y encontrarás
¿En qué consiste?
Este ejercicio consiste en buscar una serie de elementos entre un conjunto. Te mostramos un ejemplo en el siguiente vídeo:
¿Qué trabaja esta actividad?
Este ejercicio trabaja la atención selectiva.
Juega por niveles
El juego está dividido en 12 fases. Siendo la fase 1 la más fácil y la 12 la más complicada.
A criança subirá ou descerá de nível automaticamente de acordo com seus acertos ou erros.
Na fase mais simples, a 1, nos dizem, por exemplo, o animal que temos que procurar, entre quatro animais, e colocar na fazenda.
À medida que aumentam os níveis, há mais animais a procurar entre muitos mais animais, tal como se mostra na imagem seguinte:
3. Código oculto
Em que consiste?
Consiste em encontrar o mais rápido possível os números que ficam parados entre um grupo de números que mudam constantemente.
O que trabalha esta atividade?
Esta atividade trabalha:
- a atenção seletiva,
- as gnosias visuais,
- a atenção sustentada.
Jogue por níveis
O jogo tem 9 fases. Sendo a fase 1 a mais fácil e a 9 a mais difícil.
Na fase 1 há 25 números e todos se movem exceto seis. O objetivo é encontrar esses seis números que não se movem e clicar neles.
À medida que você vai passando de fases vai ficando mais complicado. Na fase 9, a difícil, há 256 números e apenas 1 se move. Essa fase será realizada somente quando verificarmos que as crianças realizam as anteriores com facilidade. (Fase difícil).
4. Fuja do monstro
Em que consiste?
O terapeuta explicará o jogo, o qual consiste em selecionar, o mais rapidamente possível, as casas de avanço para evitar ser pego pelo monstro.
O que trabalha esta atividade?
Esta atividade para trabalhar com crianças com TEA trabalha como função principal a velocidade de processamento e, como secundária, a atenção seletiva.
Jogue por níveis
O jogo está dividido em 12 fases. Sendo a fase 1 a mais fácil e a 12 a mais complicada.
O usuário subirá ou descerá de nível automaticamente de acordo com seus acertos ou erros.
Na fase 1 só terá que escolher a figura, um círculo ou um quadrado, e seguir a sequência. O usuário subirá ou descerá de nível automaticamente de acordo com seus acertos ou erros, levando em conta que tem três vidas por fase.
Na última fase, a fase 12, tem que escolher a cor do fundo, a cor da figura, o traçado e a forma da figura. Ou seja, cada vez o jogo exige uma maior atenção e concentração por parte da criança com transtorno do espectro autista.
Conclusão
Trabalhar a atenção com crianças pode ser muito benéfico para elas.
Problemas
- É certo que podem surgir problemas como a falta de iniciativa, embora sendo jogos tão dinâmicos, não acredito que esse problema ocorra em todo o coletivo, mas sim de forma mais individual.
- Outros problemas que podem surgir são que as explicações não sejam suficientemente claras e que as crianças não entendam o que é preciso fazer. Para isso, deveriam ser dadas diretrizes claras, simples e breves.
- E por último pode surgir o problema da frustração, pois, dependendo das capacidades da criança, ela poderá fazer uma fase ou outra. Por esse motivo, parece-me importante trabalhar por fases, já que cada criança pode ir progredindo conforme seu desenvolvimento e ir melhorando pouco a pouco.
NeuronUP, plataforma polivalente
Para finalizar, acredito que NeuronUP é uma plataforma muito boa, já que oferece muitos recursos e atividades para trabalhar as diferentes funções cognitivas. Além disso, é uma plataforma muito polivalente, pois pode-se trabalhar tanto com crianças quanto com adultos, ou em certas áreas cognitivas que podem ser mais complicadas e inacessíveis.
Bibliografia
1. American Psychiatric Association, editor. Guia de consulta dos critérios diagnósticos do DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Publishing; 2014. 438 p.
2. Atividades digitais [Internet]. [citado 19 de novembro de 2022]. Disponível em www.neuronup.com
Programa de intervenção cognitiva para pessoas com Síndrome de Williams
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