Что такое экологическая ценность NeuronUP?

Эта статья объясняет, как NeuronUP позволяет персонализировать занятия когнитивной стимуляции, чтобы соответствовать индивидуальным потребностям каждого пользователя.

Приводятся примеры того, как упражнения могут быть изменены для разных профилей и патологий, подчёркивая гибкость платформы, которая позволяет нейропсихологам разрабатывать высокоспецифические и эффективные сеансы нейрореабилитации. Кроме того, рассматриваются практические случаи, в которых персонализация улучшает процесс восстановления.

Адаптация упражнений к индивидуальным потребностям

Экологическая валидность — фундаментальное понятие в нейропсихологии, которое относится к соответствию между улучшениями, достигнутыми в терапевтической среде, и их применением в повседневной деятельности пользователя.

Платформа когнитивной стимуляции, NeuronUP, позволяет специалистам по нейрореабилитации персонализировать занятия внутри приложения в соответствии со специфическими характеристиками каждого пользователя, учитывая такие факторы, как возраст, когнитивное состояние человека и личные предпочтения.

Эта персонализация достигается посредством настройки параметров в каждом упражнении, таких как уровень сложности, тип представляемых стимулов и время, отведённое на выполнение задач.

Преимущества персонализации в когнитивной реабилитации

Следовательно, возможность адаптировать терапевтические занятия к индивидуальным потребностям даёт несколько преимуществ:

• Функциональная значимость: Использование занятий, отражающих реальные ситуации, облегчает перенос навыков, приобретённых в терапии, в повседневную жизнь пользователя.
• Повышенная мотивация: Персонализированные занятия, учитывающие интересы и предпочтения, могут повысить вовлечённость и участие в терапевтическом процессе.
• Терапевтическая эффективность: Адаптация задач позволяет более эффективно воздействовать на конкретные когнитивные области, требующие вмешательства, оптимизируя результаты реабилитации.

Практические случаи персонализации в NeuronUP

Случай 1: Пользователь с приобретённым повреждением головного мозга

Профиль пользователя: Мужчина, 45 лет, перенёсший инсульт, испытывающий трудности в планировании и выполнении последовательных задач.

Индивидуальное вмешательство: Была использована деятельность Упорядочить шаги действий, начиная с простых заданий и постепенно повышая сложность. Были включены задания, связанные с его повседневной рутиной, такие как «приготовить кофе» или «одеться», что облегчило перенос навыков в повседневную жизнь.

Результаты: После нескольких сеансов пользователь показал значительные улучшения в способности планировать и выполнять последовательные задачи, что отразилось на большей независимости в повседневной деятельности.

Случай 2: Пользователь с ранней стадией болезни Альцгеймера

Профиль пользователя: Женщина, 70 лет, с недавним диагнозом болезнь Альцгеймера, испытывающая затруднения в недавней памяти и распознавании предметов.

Индивидуальное вмешательство: Была реализована активность Что звучит на вашей кухне?, с использованием знакомых звуков и регулировкой количества предъявляемых стимулов в зависимости от её способности к вниманию. Кроме того, были добавлены изображения предметов из её собственной кухни, чтобы повысить значимость упражнения.

Результаты: Наблюдались улучшения в распознавании предметов и звуков, что способствовало большей уверенности в домашней среде и снижению тревожности, связанной с заболеванием.

Случай 3: Пользователь с расстройством аутистического спектра (РАС)

Профиль пользователя: Девочка, 8 лет, у которой диагностировано расстройство аутистического спектра (РАС), испытывает трудности с поддержанием внимания и социальной взаимодействием. Её терапевт стремится улучшить навыки, связанные с распознаванием эмоций и выполнением инструкций.

Индивидуальное вмешательство: Для работы с её трудностями была использована активность «Ассоциация эмоции и слова», в которой необходимо идентифицировать разные выражения лица и сопоставлять их с базовыми эмоциями. Упражнение было персонализировано, чтобы повысить её интерес и сосредоточенность на задаче.

Кроме того, терапевт скорректировал сложность упражнения, используя небольшое количество вариантов ответа и длительные паузы, чтобы девочка могла обрабатывать каждый стимул более спокойно.

Случай 4: Пользователь с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Профиль пользователя: Подросток, 14 лет, с диагнозом синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), у которого имеются проблемы избирательного внимания, самоконтроля и планирования задач. Терапевт стремится улучшить его способность к вниманию и умение организовывать действия в последовательность.

Индивидуальное вмешательство: В этом случае была выбрана активность «Упорядочи кухню», в которой пользователь должен организовать различные кухонные предметы в правильном порядке, например сортировать приборы или упорядочивать ингредиенты. Упражнение было персонализировано путём изменения количества элементов для организации и сложности инструкций, чтобы пользователь работал над вниманием к деталям и способностью запоминать. Кроме того, было скорректировано время ответа, чтобы поощрять концентрацию и уменьшать импульсивные реакции.

Результаты: Обучение пользователя с помощью этого упражнения оказало прямое влияние на его повседневную рутину, позволив выполнять задачи более структурированно и эффективно. Его способность к вниманию возросла, а также он разработал стратегии контроля импульсов, что облегчило более успешную учебную успеваемость и лучшую организацию времени в повседневной деятельности.

Случай 5: Пользователь с травматическим повреждением головного мозга (LCT)

Профиль пользователя: Мужчина, 30 лет, попавший в дорожно-транспортное происшествие, в результате которого возникло травматическое повреждение головного мозга. У него наблюдаются трудности с рабочей памятью, организацией и контролем импульсов. Его терапевт стремится улучшить избирательное внимание, контроль импульсов и навыки категоризации, чтобы облегчить возвращение к работе.

Индивидуальное вмешательство: Была использована активность «Раздели насекомых», в которой пользователь должен классифицировать разные виды насекомых в группы по определённым категориям, таким как цвет, размер или форма. Упражнение было персонализировано так, чтобы пользователь работал над избирательным вниманием и самоконтролем, с корректировкой количества элементов для классификации и уровня сложности категорий. Кроме того, терапевт добавил конкретные инструкции и паузы между раундами, чтобы укрепить рабочую память и снизить риск импульсивных ошибок.

Результаты: Пользователь показал заметное улучшение в способности концентрироваться на конкретных задачах и точно классифицировать элементы. После нескольких недель терапии улучшился его контроль импульсов, а также способность организовывать и категоризовать информацию — навыки, которые положительно отразились на его трудовой деятельности..

Обзор клинических применений NeuronUP

Ресурсы приложения для нейрореабилитации NeuronUP применимы к широкому спектру состояний:

• Расстройства развития и обучения (TDAH, TEA).
• Приобретённое повреждение головного мозга (инсульт, травмы).
• Лёгкое когнитивное нарушение и деменции.
• Реабилитация при нейродегенеративных заболеваниях.
• Профилактическая когнитивная тренировка при нормальном старении​.
• Повышение качества жизни людей с интеллектуальной инвалидностью.
• Работа с когнитивным ухудшением, связанным с расстройствами психического здоровья.

Заключение

Возможность NeuronUP персонализировать занятия в соответствии с индивидуальными потребностями имеет ключевое значение для когнитивной реабилитации разных групп пользователей. Случаи пользователей с TEA, TDAH или LCT демонстрируют, как платформа обеспечивает эффективное и адаптируемое вмешательство. Это повышает терапевтическую эффективность и способствует улучшению качества жизни, позволяя пользователям применять в повседневной жизни навыки, приобретённые на терапии.

Экологическая валидность, которую обеспечивает NeuronUP, облегчает перенос навыков в реальную среду пользователя и также повышает мотивацию и вовлечённость в терапевтический процесс. Таким образом, NeuronUP позиционируется как фундаментальный инструмент в работе нейропсихологов и других специалистов по нейрореабилитации.

Библиография

• NeuronUP. (2021). NeuronUP: Теоретическая основа и преимущества в когнитивной нейрореабилитации. Доступно по адресу https://www.neuronup.com/wp-content/uploads/2021/09/NeuronUP_marco-teorico_es_ES.pdf
• NeuronUP. (б.г.). Экологическая валидность в NeuronUP: примеры и практическое применение. Доступно по адресу https://neuronup.com/ru/nejronauka/nejropsihologia/validezh-ekologicheskaya-v-neuronup-primeri/
• NeuronUP. (б.г.). NeuronUP: Инструмент когнитивной стимуляции для специалистов. Доступно по адресу https://neuronup.com/ru/chto-takoe-neuronup-instrument-kognitivnoj-stimuljacii-dlja-specialistov/
• NeuronUP. (б.г.). NeuronUP Labs: Научные доказательства и теоретические основы в когниции и нейропсихологии. Доступно по адресу https://neuronup.com/ru/chto-takoe-neuronup-instrument-kognitivnoj-stimuljacii-dlja-specialistov/teoreticheskaja-osnova/
• NeuronUP. (б.г.). Персонализация занятий с помощью NeuronUP. Доступно по адресу
• https://neuronup.com/ru/produkt/nastrojte-zanjatija/

Если вам понравилась эта запись в блоге о экологической валидности NeuronUP, вам наверняка будут интересны эти статьи NeuronUP:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
¿Qué es el valor ecológico de NeuronUP?