NeuronUP расширяет детский каталог четырьмя упражнениями для детей с аутизмом, разработанными специально для работы при аутизме.
Эти детские упражнения при аутизме отличаются высокой экологической валидностью: они позволяют тренировать ключевые навыки в ситуациях, очень близких к повседневной жизни, способствуя переносу усвоенного за пределы терапевтической среды.
Упражнения позволяют работать с такими областями, как когнитивная гибкость, социальное познание, торможение и избирательное внимание, — всегда в структурированной, безопасной и функциональной среде.
Упражнения для детей с аутизмом
1. «Смена шляпы»
В чём заключается?
«Смена шляпы» — игровое упражнение из числа упражнений NeuronUP для детей с аутизмом. Нужно находить и выбирать стимулы, соответствующие заданному правилу (например, природные объекты), а человечек в шляпе время от времени меняет цвет, указывая на новый критерий выбора.
Ребёнок должен гибко менять ответ, учитывая смену категории и сохраняя активное внимание на протяжении всего задания.
Что тренирует это упражнение?
Это детское упражнение при аутизме тренирует прежде всего когнитивную гибкость и адаптацию к непредсказуемым изменениям. Дополнительно оно стимулирует торможение и избирательное внимание — ключевые навыки в работе с детьми с расстройством аутистического спектра.
Экологическая валидность
Упражнение в контролируемой форме воспроизводит повседневные ситуации, когда правила меняются без предупреждения, способствуя когнитивной и эмоциональной адаптации к неопределённости.
Такая тренировка помогает лучше реагировать на непредвиденные ситуации в реальной жизни — изменения школьного распорядка, повседневных дел или смену значимых взрослых. Отработка таких ситуаций в безопасной среде облегчает прямой перенос навыков в повседневную жизнь.
Каким детям рекомендуется?
Детям с расстройством аутистического спектра и другим детям с трудностями когнитивной гибкости, поведенческой ригидностью или проблемами адаптации к изменениям распорядка.
Доступные языки
Испанский, английский, французский, бразильский португальский, европейский португальский и каталанский.
2. «Перемешанные базовые эмоции»
В чём заключается?
«Перемешанные базовые эмоции» — карточка для эмоциональной работы с детьми с аутизмом. Нужно распознать и сопоставить базовые эмоции, представленные в разных визуальных форматах: фотографиях, пиктограммах, рисунках и эмодзи.
Что тренирует это упражнение?
Это детское упражнение при аутизме позволяет тренировать социальное познание и словарный запас; при этом укрепляются социальное восприятие, понимание социальных норм и обработка и распознавание эмоций, что помогает постепенно и структурированно различать базовые эмоции.
Экологическая валидность
Упражнение помогает ребёнку распознавать выражения лица, жесты и эмоциональные сигналы, встречающиеся в повседневной жизни. Учась связывать эмоции со словами и изображениями, он расширяет эмоциональный словарь и лучше выражает свои чувства.
Реалистичные зрительные стимулы и предсказуемая среда облегчают перенос распознавания эмоций в естественные ситуации — в класс, домой и в повседневное общение.
Каким детям рекомендуется?
Детям с аутизмом и другими нейрокогнитивными профилями, которым нужен визуальный, понятный и структурированный подход к распознаванию и классификации базовых эмоций, независимо от уровня необходимой поддержки.
Доступные языки
Испанский, английский, французский, бразильский португальский, европейский португальский и каталанский.
💬 «Что бы ты сказал?»
В чём заключается?
«Что бы ты сказал?» — игра, разработанная для работы с социальным познанием у детей с аутизмом. Нужно рассмотреть социальную ситуацию с диалогом и выбрать из нескольких вариантов наиболее подходящий словесный ответ.
Что тренирует это упражнение?
Это упражнение для детей с аутизмом тренирует социальное познание, интерпретацию контекста, понимание намерений других и когнитивную гибкость, способствуя ответам, соответствующим социальным и эмоциональным нормам.
Экологическая валидность
Упражнение воспроизводит реальные коммуникативные ситуации: поздороваться, попросить о помощи, извиниться, отреагировать на ошибку или выразить эмоции. Отработка таких ситуаций в безопасной среде облегчает перенос в повседневную жизнь и повышает коммуникативную самостоятельность и социальную компетентность.
Каким детям рекомендуется?
Детям с расстройством аутистического спектра и другим детям с трудностями социального познания, социального взаимодействия, прагматической коммуникации или соблюдения правил ведения беседы.
Доступные языки
Испанский, английский, французский, бразильский португальский, европейский португальский и каталанский.
✔️ «Хорошо или плохо?»
В чём заключается?
«Хорошо или плохо?» — карточка, в которой нужно определить, уместно ли поведение в повседневных ситуациях, по реалистичным зрительным сценам.
Что тренирует это упражнение?
Это детское упражнение при аутизме позволяет тренировать социальное восприятие, понимание базовых социальных норм, распознавание эмоций и социально-эмоциональную регуляцию, способствуя социально адаптированным ответам.
Экологическая валидность
Упражнение основано на сценах из школьной, семейной и общественной жизни. Отрабатываемые нормы напрямую применимы в повседневной жизни, что способствует переносу усвоенного и повышает социальную самостоятельность ребёнка.
Каким детям рекомендуется?
Детям с аутизмом и другими нейрокогнитивными профилями, которым нужна структурированная визуальная поддержка, чтобы интерпретировать социальные взаимодействия и отличать уместное поведение от неуместного.
Доступные языки
Испанский, английский, французский, бразильский португальский, европейский португальский и каталанский.
В следующем видео наша коллега, нейропсихолог Валерия Медина, рассказывает, как работает каждое упражнение и как легко включить их в ваши занятия 👇
Реминисценция при болезни Альцгеймера: как применять инновационные методы и инструменты для улучшения когнитивной стимуляции
Добавить комментарий