Intervento con NeuronUP in anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL)

La terapista occupazionale, Olalla Sáiz Vázquez, spiega come svolgere un intervento con NeuronUP in anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL). Il gruppo con cui si lavorerà è composto da cinque utenti con DCL del Centro Residenziale Mevefares.

Si considera DCL quando il deterioramento cognitivo supera quanto atteso per l’età dell’utente ma non soddisfa i criteri per essere definito demenza. Affinché si consideri DCL devono essere presenti problemi di memoria, mantenimento della funzionalità e assenza di diagnosi di demenza.

Esistono quattro sottotipi di DCL: amnésico, amnésico multidominio, non amnésico e non amnésico multidominio; pertanto, gli utenti possono presentare una disfunzione della memoria o di altre funzioni superiori, come il linguaggio o l’attenzione.

Nelle valutazioni svolte nel centro, tramite il MMSE e il Test dell’Orologio, si può osservare che gli utenti presentano lievi difficoltà nell’orientamento temporale, nel linguaggio, nell’attenzione sostenuta e, soprattutto, nella memoria; perciò si è deciso di intervenire su questi aspetti.

Obiettivi dell’intervento in persone con deterioramento cognitivo lieve (DCL)

L’obiettivo principale è migliorare le abilità cognitive compromesse per evitare la possibile evoluzione verso la demenza negli anziani che presentano deterioramento cognitivo lieve (DCL).

Inoltre, si pongono una serie di obiettivi specifici:

• Migliorare l’attenzione sostenuta.
• Mantenere l’orientamento temporale.
• Sviluppare la memoria di lavoro.
• Migliorare il ragionamento logico.
• Rafforzare la memoria semantica e il vocabolario.
• Sviluppare la capacità di problem solving.

Sessione cognitiva in anziani con DCL

Per effettuare l’intervento nelle persone con DCL, gli utenti eseguiranno i seguenti esercizi, per un tempo stimato di 45 minuti.

1. Ubicazione nel tempo

In cosa consiste?

Questa attività consiste nel selezionare la risposta corretta tra diverse opzioni. È composta da quesiti relativi all’orientamento temporale, come il giorno della settimana, l’ora, la stagione dell’anno o il mese, tra gli altri.

Durata: 5 minuti.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha l’obiettivo di migliorare l’orientamento temporale.

Idiomi

Questa scheda è disponibile in spagnolo, inglese, francese, portoghese, catalano, tedesco e italiano.

2. Ordina la cucina

In questo esercizio sullo schermo apparirà un’immagine di una cucina e diversi oggetti che devono essere riposti sulle mensole, nel frigorifero o nel congelatore. Passando il cursore sui vari punti di stoccaggio, si potrà vedere cosa si conserva in ciascuno di essi. Allo stesso modo, è importante ricordare cosa si conserva in ogni luogo per impiegare il minor tempo possibile.

Durata: in questo caso, è previsto un tempo di 10 minuti per svolgere l’attività.

Livello di difficoltà: fasi 1 e 2.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha come obiettivo:

• Rafforzare la memoria semantica e anche la memoria a breve termine.
• Sviluppare la capacità di ragionamento.
• Migliorare l’attenzione sostenuta.

Idiomi

Questo gioco è disponibile in spagnolo, inglese, francese, portoghese, catalano, tedesco e italiano.

3. Intervista

In questa attività l’utente vedrà persone sedute in una sala d’attesa. Queste si alzeranno seguendo un ordine che l’utente dovrà replicare. Pertanto, dovrà cliccare sulle persone che si sono alzate seguendo lo stesso ordine.

Durata: 5 minuti.

Livello di difficoltà: fasi 2 e 3.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha l’obiettivo di:

• Migliorare la memoria di lavoro.
• Sviluppare l’attenzione sostenuta.

Idiomi

Questo gioco è disponibile in spagnolo, inglese, francese, portoghese, catalano, tedesco e italiano.

4. Nome corretto di un’immagine

Apparirà sullo schermo un’immagine e cinque opzioni di risposta, tra cui il nome dell’elemento mostrato nell’immagine. Pertanto, l’utente dovrà identificare quella corretta tra quelle con errori ortografici o altre parole e selezionarla.

Durata: 10 minuti.

Livello di difficoltà: difficile.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha come obiettivo:

• Sviluppare la discriminazione semantica.
• Rafforzare la memoria semantica e anche la memoria a breve termine.
• Migliorare l’attenzione sostenuta.

Idiomi

Questa scheda è disponibile in spagnolo, inglese e portoghese.

5. Lettere disordinate

In questa attività l’utente dovrà ordinare le lettere che appaiono sullo schermo per formare con esse una parola.

Durata: 10 minuti.

Livello di difficoltà: fasi 2 e 3.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha come obiettivo:

• Migliorare la memoria semantica.
• Incrementare il vocabolario.
• Sviluppare l’attenzione sostenuta.

Idiomi

Questo gioco o generatore è disponibile in spagnolo, inglese, francese, portoghese, catalano, tedesco e italiano.

6. Conseguenze

Apparirà sullo schermo una situazione e l’utente dovrà scegliere tra tre opzioni quale sarebbe la conseguenza di quell’azione.

Durata: 5 minuti.

Livello di difficoltà: medio.

Cosa potenzia questa attività?

Questa attività ha come obiettivo sviluppare il ragionamento logico.

Idiomi

Questa scheda o generatore è disponibile in spagnolo, inglese, francese, portoghese, catalano e tedesco.

Conclusioni sull’intervento con NeuronUP in anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL)

Esiste la convinzione che le persone anziane incontrino maggiori difficoltà nell’utilizzo delle TIC. Tuttavia, con una piattaforma intuitiva e facile da usare come NeuronUP, possono svolgere diverse attività al computer o al tablet in modo soddisfacente.

Inoltre, il fatto di eseguirle al computer consente di lavorare anche sulla motricità fine movendo il mouse, e sull’attenzione sostenuta trattandosi di un mezzo meno familiare rispetto alla carta.

Infine, per ottenere il massimo successo nelle interventi con persone con DCL, è opportuno combinare questo tipo di sessioni con altre attività cognitive, come la laborterapia o le schede cartacee.

Bibliografia

• Custodio N, Herrera E, Lira D, Montesinos R, Linares J, Bendezú L. Deterioro cognitivo leve: ¿Dónde termina el envejecimiento normal y empieza la demencia? An. Fac. med. 2012; 73 (4)
• Meléndez Moral JC, Sanz-Álvarez T, Navarro-Pardo E. Deterioro cognitivo leve: método y procedimiento de clasificación. An Psicol [Internet]. 1 de mayo de 2012 [citado 1 de diciembre de 2020]; 28(2):604-10. Disponible en: https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.28.2.148891

Oltre a Olalla Sáiz, hanno contribuito alla realizzazione di questo articolo Menduiña Besada e Alba Sáiz Vázquez.

Se ti sono piaciute queste attività rivolte agli anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL), potrebbero interessarti questi articoli di NeuronUP: