Проблемы чтения: как тренировать трудности чтения

Центр поддержки детей и подростков Aldu объясняет проблемы с чтением, наиболее распространённые трудности при чтении и как тренировать навыки чтения.

Aldu – это нейропсихологический терапевтический центр, где мы лечим и работаем над двигательными и эволюционными проблемами, возникающими в процессе развития у детей и подростков, а также над трудностями в обучении и проблемами в академической сфере. Для этого у нас есть полный штат специалистов из разных терапевтических областей, чтобы дать всесторонний и полный ответ на эти трудности.

Мы начинаем с полного обследования всех тех областей, которые могут влиять на развитие, с целью выяснить, в чём заключается проблема, чтобы адаптировать терапию к конкретному очагу, вызывающему эти трудности.

Важность чтения в академической сфере: дети с проблемами чтения

Чтение – это краеугольный камень обучения; без хорошего развития процесса чтения трудно получить хорошие академические результаты в остальных навыках. Это отражается на большинстве учебных областей.

Овладение чтением – это непрерывный процесс, проходящий через различные этапы. Мы понимаем его как забег с препятствиями.

Этап 1: Предшествующие чтению процессы

В этом забеге с препятствиями стартовой точкой являются те процессы, которые предшествуют чтению, но необходимы для того, чтобы обучение чтению проходило без затруднений. К ним относятся хорошее развитие процессов, связанных с моторикой, определение латерализации, правильное развитие зрения и слуха и т. д.

В конечном счёте, необходимо иметь прочную базу, чтобы навык чтения развивался нормально.

Этап 2: Фонологическая осознанность

Продолжая аналогию с забегом, второй этап – это развитие хорошей фонологической осознанности. Она является предварительным условием для начала фонетического этапа.

Этап 3: Фонетика

На фонетическом этапе начинается процесс декодирования; этот этап решающий для достижения качественного чтения. Процесс до получения хорошего декодирования долгий, но необходимый: чем лучше декодирование, тем выше скорость чтения.

Этап 4: Семантика

С скоростью чтения мы приближаемся к финишу нашего забега, когда чтение становится автоматизированным и нет препятствий для хорошего понимания текста, который мы читаем. Этот этап мы называем семантическим.

Много факторов чтения влияют на качество чтения, и они тесно взаимосвязаны. Чем лучше декодируется текст, тем выше скорость чтения, а это улучшает понимание. Ведь когнитивные процессы, отвечающие за понимание, могут сосредоточиться на семантических аспектах текста, когда фонетические выполняются автоматически.

Хорошее, беглое и качественное чтение существенно облегчает учебный процесс, так как мы тратим на это меньше времени, а понимание становится проще. Это заметно помогает разгладить путь к обучению.

Наиболее распространённые проблемы чтения: когда возникают трудности и как с ними работать

Одна из наиболее распространённых проблем чтения, с которыми мы сталкиваемся в практике, – это освоение чтения: приобретение необходимых стратегий для этого навыка не всегда даётся легко. Овладение качественным семантическим чтением предполагает процесс, который мы представляем как континуум с тремя разными этапами:

• Предварительное чтение (фонологическая осознанность),
• введение в чтение (распознавание букв),
• чтение (от фонетического этапа до автоматизации чтения или семантического этапа).

Симптомы, связанные с трудностями чтения

На этих этапах могут появляться различные симптомы, прямо связанные с процессом чтения, например:

• затруднения с фонологической осознанностью,
• проблемы в декодировании,
• трудности в выражении,
• проблемы с точностью чтения,
• низкая скорость,
• плохое понимание текстов,
• и т. д.

Как обнаружить проблемы чтения? Тесты на трудности чтения

Но это лишь симптомы внутренних проблем, которые необходимо выявить для точного и эффективного вмешательства. В качестве первоначального шага для точного диагноза важно провести проверку каналов восприятия информации: зрения и слуха, также оценить латерализацию или гемисферную доминантность и двигательную сферу, а также высшие исполнительные функции: когнитивную гибкость, планирование и организацию, язык и т. д.

Кроме того, также важно оценить неврологические основы, необходимые для достижения качественного уровня чтения во всех его аспектах.

Как прорабатывать проблемы чтения

После проведения соответствующих тестов и определения, в чём заключается проблема, мы начинаем терапию или тренировку. Для этого необходимо работать именно там, где это нужно, и по тем параметрам, которые важны для достижения упомянутой читательской компетенции.

Понятия, связанные с чтением, которые важно освоить

Помимо традиционных методов, применяемых в практике для работы над улучшением чтения, важно также проработать те понятия, связанные с чтением, которые необходимо освоить для правильного чтения, такие как:

• фонологическая осознанность,
• хорошее декодирование,
• развитие выражения,
• улучшение точности чтения (чтение без ошибок),
• понимание материала, который мы читаем, а также интерпретацию и выводы по текстам.

Преимущества проработки проблем чтения с NeuronUP

Работа с NeuronUP значительно упростила нам эту сложную задачу, поскольку благодаря многочисленным занятиям мы можем стимулировать те способности, которые требуются для чтения, такие как:

• зрительная острота,
• распознавание букв,
• процесс повторения фонем,
• выражение,
• и т. д.

NeuronUP также способствует чтению и различению как слов, так и псевдослов, а также помогает создавать необходимые зрительные маршруты для достижения оптимальной читательской способности.

Процесс освоения качественного чтения сложен и длителен. Когда возникают трудности с достижением этой цели, процесс становится ещё более трудным, поэтому важно поддерживать у ребёнка высокий уровень мотивации. В этом плане NeuronUP помогает добиться этого, поскольку все его задания основаны на игре и поданы в игровой форме, что повышает мотивацию и приверженность терапии.

Занятия из дома

Ещё одним ценным преимуществом, которое даёт нам NeuronUP, является возможность ежедневно работать со всеми этими компонентами из дома. Это позволяет заниматься в безопасной домашней обстановке и даёт преимущество тренировать чтение каждый день; этот аспект чрезвычайно важен, поскольку обеспечивает необходимый повторяющийся шаблон для достижения автоматизированного чтения.

«NeuronUP позволяет сделать костюм на заказ, говоря терапевтическим языком»

NeuronUP предлагает уровни сложности с постепенным увеличением, что позволяет программировать лечение, соответствующее уровню каждого ребёнка, и продвигаться в индивидуальном темпе, адаптированном к обстоятельствам и моменту каждого ребёнка. Это как сделать костюм на заказ с терапевтической точки зрения.

Работа с NeuronUP также даёт возможность обучению чтению детей с задержкой развития, поскольку предлагает удобный, лёгкий и увлекательный способ познакомиться с миром букв.

Открытие другого подхода к чтению

Когда мы начали работать с NeuronUP, мы не рассматривали программу как терапевтический вариант для работы с проблемами чтения, а скорее как средство когнитивной стимуляции для расстройств более неврологического характера.

Узнав программу и её задания, мы заметили, что можно также подойти к освоению чтения, поскольку NeuronUP содержит специфические упражнения для работы с когнитивными аспектами чтения, которые могли способствовать его улучшению.

За прошедшие месяцы мы получили очень хорошие результаты и смогли ускорить процесс автоматизации чтения у многих детей.

NeuronUP предлагает нам другой, полный подход к работе с трудностями чтения.

Если вам понравилась эта статья о проблемах чтения, вам также может быть интересно:

Эта статья была переведена, ссылка на оригинальную статью на испанском:
Problemas de lectura: cómo entrenar las dificultades de lectura