Центр Valpe Psicólogos в этой статье рассказывает о том, как он осуществляет нейропсихологическую стимуляцию при дислексии дистанционно с помощью NeuronUP. Для этого приведён случай Карлоса, мальчика с дислексией.
Чтение и письмо — ключ, открывающий ребёнку новый мир знаний. В этом большом скачке дислексия действует как якорь, мешающий двигаться вперёд. К счастью, нейропсихологическая стимуляция при дислексии позволяет детям «отцепиться», учиться и преодолеть дислексию. Но в месяцы карантина как психологи мы столкнулись с неожиданной проблемой: как продолжить вмешательства дистанционно, не занимаясь с детьми лично? На новом пути, который мы начали в нашем центре Valpe Psicólogos, нам на помощь пришёл NeuronUP. Мы хотим поделиться с вами нашим опытом работы на примере одного случая с ребёнком с дислексией.
Что такое дислексия: значение термина
Дислексия — это расстройство обучения чтению и письму, при котором дети с нормальными когнитивными способностями испытывают трудности в перечислении алфавита, назывании букв, составлении простых рифм, классификации звуков, чтении с плавностью и понимании прочитанного.
Навыки, подлежащие развитию при дислексии
Чтение и письмо — сложная деятельность, включающая в себя различные процессы (например, доступ к произношению, распознавание визуальных стимулов или преобразование графем в фонемы) и различные когнитивные функции (восприятие, память, внимание, словарный запас).
Процессы или навыки, подлежащие тренировке, индивидуальны для каждого ребёнка, поэтому очень важно провести тщательную оценку, чтобы определить, какие именно навыки необходимо развивать в каждом конкретном случае.
Дислексия у детей: случай Карлоса
В нашем случае Карлос начал работать с нами в 7 лет. Его семья рассказала нам, что с детского сада у Карлоса были трудности с буквами. Семья несколько раз консультировалась с преподавателями, но им сказали, что со временем он адаптируется.
Сейчас Карлос учится во 2-м классе начальной школы и тратит очень много часов на выполнение домашних заданий. Ему нужна помощь семьи, чтобы расшифровать условия заданий, он читает очень медленно (по слогам) и постоянно «отвлекается». Это начало мешать его повседневной жизни, и семье нужна помощь.
Диагностика дислексии
После оценки интеллекта, адаптивных навыков, речи, внимания и чтения-письма команда Valpe Psicólogos пришла к выводу, что у Карлоса наблюдаются трудности в обучении чтению и письму (риск дислексии), и всё указывает на то, что в следующем году он будет соответствовать критериям для постановки диагноза.
Мы поставили перед собой следующие цели:
- Повысить интерес к буквам и словам, создавая положительные впечатления,
- укрепить фонологическое сознание,
- улучшить лексическое и слоговое осознание,
- увеличить скорость обработки информации,
- укрепить внимание и память.
Лечение дислексии: креативный подход
Сначала Карлос сопротивлялся работе с буквами: говорил, что ему не нравится и он предпочёл бы играть в другие игры. Мы включили воображение: пластилин, картинки, соревнования по броскам мячей в корзину и металлические буквы — всё это начало привлекать Карлоса к чтению. Но внезапно из-за глобальной ситуации с COVID-19 нам пришлось отменить сеансы и приостановить вмешательства, пока мы искали новые инструменты.
Нейропсихологическая стимуляция при дислексии с NeuronUP
Семье Карлоса нужно было продолжить интервенцию, но бумажные задания ему не подходили. Мы нашли NeuronUP и решили сделать технологический рывок. Через видеозвонок мы показали семье игры и занятия, которые можно проводить с помощью NeuronUP. Такие активности, как «Поймай слово», «Прятки букв» и «Соединённые рисунки» были идеальны для продолжения прогресса.
Кроме того, мы могли комбинировать их с другими упражнениями, тренируя связанные когнитивные функции: память с помощью упражнения «Считай звуки» или скорость обработки информации в таких играх, как «Найди Тоби». Мы дали Карлосу возможность опробовать эти занятия в одиночку в течение пары дней и дождались его реакции.
Реакция Карлоса: нейропсихологическая стимуляция при дислексии с NeuronUP
Через несколько дней семья сообщила нам, что Карлос очень доволен занятиями. Мы решили запланировать ежедневные тренировки с NeuronUP. Чтобы поддерживать высокий уровень мотивации, мы сочетали самые сложные упражнения (связанные с буквами и словарным запасом) с более лёгкими играми. Во время карантина мы поддерживали эти занятия видеосеансами раз в две недели.
Новая нормальность в Valpe Psicólogos
Карлос и его семья вернулись к очным сеансам, но не хотят отказываться от цифровых занятий. Занятия и игры в центре сочетаются с этой новой цифровой платформой, чтобы дислексия не одержала верх. Для нас это даёт очень подробную информацию о его результатах и множество возможностей для персонализации.
Мы очень рады, что эта платформа есть в нашей профессиональной практике, и признаёмся, что и мы сами «играли» во многие упражнения.
Если вам понравилась эта статья о нейропсихологической стимуляции при дислексии с цифровыми инструментами, вас также может заинтересовать:
Эта статья была переведена, ссылка на оригинальную статью на испанском:
Estimulación neuropsicológica en dislexia con herramientas digitales
Деятельность для обучения тому, как выражать эмоции в каждой ситуации
Добавить комментарий