Нейропсихологическая стимуляция при дислексии с использованием цифровых инструментов

В этой статье центр Valpe Psicólogos рассказывает, как проводит нейропсихологическую стимуляцию при дислексии дистанционно с помощью NeuronUP. Для этого описывается случай Карлоса, мальчика с дислексией.

Навыки чтения и письма — это ключ, открывающий ребёнку новый мир знаний. В этом большом шаге дислексия выступает якорем, мешающим продвигаться вперёд. К счастью, нейропсихологическая стимуляция при дислексии позволяет детям «оторваться от якоря», учиться и преодолевать дислексию. Но в месяцы карантина мы, как психологи, столкнулись с неожиданной проблемой: как продолжать вмешательства, не работая с детьми лично? На новом пути, который мы начали в нашем центре Valpe Psicólogos, нам к счастью встретился NeuronUP. Мы хотим поделиться с вами нашим опытом работы с ребёнком с дислексией.

Что такое дислексия: значение дислексии

Дислексия — это нарушение обучения чтению и письму, при котором у детей с нормативными когнитивными способностями возникают трудности с перечислением алфавита, называнием букв, выполнением простых рифм, классификацией звуков, чтением внятно или пониманием прочитанного.

Навыки, которые нужно развивать при дислексии

Чтение и письмо — сложная деятельность, которая вовлекает различные процессы (например, доступ к произношению, идентификация визуальных стимулов или преобразование графемы в фонему) и различные когнитивные функции (восприятие, память, внимание, словарный запас).

Процессы или навыки для тренировки специфичны для каждого ребёнка, поэтому очень важно провести полную оценку, которая позволит определить, какие навыки нужно развивать в каждом случае.

Дислексия у детей: случай Карлоса

В нашем случае Карлос начал заниматься с нами в 7 лет. Его семья рассказала, что с дошкольного образования у Карлоса были трудности с буквами. Семья несколько раз обращалась к учителям, но им отвечали, что со временем он привыкнет.

Карлос уже во 2-м классе начальной школы и тратит очень, очень много времени на домашние задания. Ему нужна помощь семьи, чтобы расшифровывать формулировки заданий, его чтение очень медленное (чтение по слогам) и он постоянно «отвлекается». Это начало мешать его повседневной жизни, и семье нужна помощь.

Диагноз дислексии

После оценки интеллекта, адаптивных навыков, языка, внимания и чтения и письма команда Valpe Psicólogos пришла к выводу, что у Карлоса имеются трудности в обучении чтению и письму (риск дислексии), и всё указывает на то, что в следующем году он будет соответствовать критериям для постановки диагноза.

Мы намерены работать для достижения следующих целей:

• Повысить интерес к буквам и словам, создавая положительные впечатления,
• укрепить фонологическое осознание,
• улучшить лексическое и слоговое осознание,
• увеличить скорость обработки информации,
• укрепить внимание и память.

Лечение дислексии: креативность

Изначально Карлос с недоверием относился к работе с буквами, говорил, что они ему не нравятся и что он предпочёл бы другие игры. Мы включили креативность: пластилин, изображения, соревнования в бросании в корзину, а металлические буквы начали привлекать Карлоса к чтению. Но внезапно мировая санитарная ситуация, вызванная COVID-19, заставила нас отменить сеансы и приостановить вмешательства, пока мы искали новые инструменты.

Нейропсихологическая стимуляция при дислексии с NeuronUP

Семье Карлоса нужно было продолжать вмешательство, но распечатки не подходили ему. Мы нашли NeuronUP и решили сделать технологический рывок. Через видеозвонок мы показали семье игры и упражнения, которые можно выполнять с NeuronUP. Такие задания, как Поймай слово, Прятки букв или Связанные рисунки были идеальны для продолжения прогресса.

Кроме того, мы могли сочетать их с другими заданиями и таким образом работать над другими связанными когнитивными функциями, например памятью — через упражнение Счёт звуков, или скоростью обработки с активностями как Найди Тоби. Мы разрешили Карлосу попробовать эти задания в течение пары дней самостоятельно и дождались его реакции.

Реакция Карлоса: Нейропсихологическая стимуляция при дислексии с NeuronUP

Через несколько дней семья подтвердила нам, что Карлос очень доволен занятиями. Мы решили запланировать ежедневную тренировку с NeuronUP. Чтобы он был максимально мотивирован, мы сочетали наиболее сложные задания (те, что связаны с буквами и словарём) с играми, которые ему казались проще. Мы поддерживали эти занятия видеосессиями каждые две недели в период карантина.

Новая нормальность в Valpe Psicólogos

Карлос и его семья возобновили очные занятия, но не хотят отказываться от цифровых заданий. Активности и игры, которые мы проводим в центре, сочетаются с этим новым цифровым инструментом, чтобы дислексия не взяла верх. Для нас он позволяет получать очень детальную информацию о его результатах и даёт много вариантов персонализации.

Мы очень рады иметь этот инструмент в нашей профессиональной практике, и признаёмся, что сами мы тоже «поиграли» во многие задания.

Если вам понравился этот пост о нейропсихологической стимуляции при дислексии с цифровыми инструментами, вас также может заинтересовать:

«Эта статья была переведена. Ссылка на оригинальную статью на испанском:»
Estimulación neuropsicológica en dislexia con herramientas digitales