Comment NeuronUP transforme la rééducation cognitive chez l’enfant : Cas de réussite d’Isabel Corbacho

À l’occasion de la célébration de la Journée internationale du TDAH, le Cabinet Psychopédagogique Isabel Corbacho partage son expérience avec la mise en œuvre de NeuronUP comme outil clé dans ses séances de rééducation neurocognitive, et présente un cas clinique de TDAH. 

Introduction

La rééducation neurocognitive infantile est un domaine de plus en plus pertinent dans le contexte clinique et éducatif, car elle permet d’intervenir de manière efficace sur différentes altérations du développement neurologique, difficultés d’apprentissage ou troubles du neurodéveloppement. Dans ce contexte, l’intégration d’outils numériques a profondément transformé la façon de concevoir et d’exécuter les interventions thérapeutiques, permettant des approches plus dynamiques, motivantes et adaptées à chaque enfant. 

L’une des plateformes les plus utilisées actuellement dans ce domaine est NeuronUP, un outil de stimulation cognitive qui permet de travailler de multiples fonctions mentales à travers des activités ludiques et personnalisables. Son approche combine les progrès en neurosciences, la technologie et les principes de l’intervention fondée sur les preuves, offrant un environnement sûr, mesurable et motivant pour le développement cognitif. 

Présentation du Cabinet Psychopédagogique Isabel Corbacho

Fondé en 2018, le Cabinet Psychopédagogique Isabel Corbacho s’est imposé comme une référence dans la prise en charge des enfants et adolescents ayant des besoins éducatifs particuliers, des difficultés d’apprentissage et des profils neurodivergents. Situé à Ronda (Málaga), notre centre couvre également les villages voisins, offrant un modèle d’intervention intégral et individualisé. 

Nous disposons d’une équipe pluridisciplinaire composée de psychopédagogues, pédagogues, psychologues, spécialistes du langage et orthophonistes, ainsi que d’enseignantes ayant une formation spécifique à la prise en charge de la diversité. Cette approche multidisciplinaire nous permet d’aborder chaque cas depuis une perspective globale, respectueuse et centrée sur les potentialités de l’enfant.

Notre philosophie se fonde sur un accompagnement proche des familles, la personnalisation des interventions, et la recherche constante de stratégies innovantes. Pour cela, nous utilisons des stratégies d’intervention fondées sur les preuves, incluant des outils numériques tels que NeuronUP, qui permettent une plus grande motivation, suivi clinique et ajustement individualisé de chaque traitement. 

Rééducation cognitive infantile avec NeuronUP

Pourquoi nous avons décidé de travailler avec NeuronUP 

Au quotidien, nous faisions face à un besoin croissant : disposer d’un outil permettant de concevoir des interventions entièrement adaptées, flexibles et motivantes. NeuronUP est apparu comme la réponse à cette demande. 

Comme le soulignent Ríos Lago et Tirapu (2019), les programmes de rééducation neuropsychologique doivent être conçus en fonction de trois grands piliers : 

1.  Individualisation : chaque enfant est unique. 
2. Répétition structurée : indispensable pour consolider les apprentissages.
3. Motivation : sans implication émotionnelle, il n’y a pas de progrès durable. 

NeuronUP répond à ces exigences, puisqu’il permet de configurer des séances spécifiques par profil, sélectionner le niveau de difficulté, enregistrer automatiquement les résultats et d’adapter dynamiquement les activités. 

De plus, il offre un large catalogue divisé par domaines cognitifs, avec différents formats : jeux interactifs, fiches, simulations de la vie quotidienne, etc. Cela nous permet de travailler depuis les capacités de base comme l’attention et la mémoire, jusqu’aux fonctions exécutives supérieures comme la planification ou le raisonnement. 

Bénéfices observés dans nos interventions 

Depuis que nous avons commencé à travailler avec NeuronUP, nous avons observé des améliorations significatives dans l’efficacité des séances, tant du point de vue thérapeutique que motivationnel. 

Parmi les principaux bénéfices, on relève : 

1. Plus grande implication et attention soutenue pendant les activités.
2. Suivi détaillé des progrès, ce qui permet d’ajuster les objectifs thérapeutiques en temps réel. 
3. Réduction de la frustration chez les enfants ayant une faible tolérance à l’erreur, grâce au format ludique et aux renforcements positifs. 
4. Possibilité de travail mixte : présentiel et à domicile, impliquant les familles comme partie active du processus. 
5. Polyvalence pour intervenir dans des contextes divers : difficultés d’apprentissage, troubles du développement, lésion cérébrale acquise, etc. 

Le fait que chaque activité ait un objectif cognitif clair nous permet de justifier thérapeutiquement chaque étape de l’intervention et de relier les séances aux domaines que nous souhaitons renforcer, que ce soit attention, mémoire, langage, perception, raisonnement logique, vitesse de traitement, etc. 

Acceptation de NeuronUP par les utilisateurs 

Un des éléments les plus marquants a été la forte adhésion de la part des enfants. Selon leurs propres mots, « on dirait que nous jouons », ce qui facilite énormément l’adhérence à la thérapie et le travail prolongé lors de séances plus longues. Comme l’affirme Medina (2017), « on n’apprend que ce qu’on aime », et dans les contextes thérapeutiques cela se traduit par de vivances positives qui génèrent un apprentissage significatif. 

Le composant de gamification (utilisation de mécaniques de jeu dans des environnements non ludiques) transforme chaque séance en une expérience plaisante et attrayante. Les utilisateurs se sentent acteurs de leur progression, et cela augmente leur estime de soi et leur motivation. 

Cas de réussite de l’utilisation de NeuronUP pour l’intervention d’un enfant atteint de TDAH

Ci-après, nous présentons un cas qui illustre clairement l’impact de NeuronUP dans la pratique clinique. 

Profil de l’enfant

• Âge : 10 ans.
• Diagnostic : Trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). 
• Difficultés : faible attention soutenue, impulsivité, difficultés dans la mémoire de travail et le traitement visuel. 

Plan d’intervention pour le TDAH

Un programme personnalisé a été élaboré avec des séances hebdomadaires de 45 minutes, intégrant des activités spécifiques de NeuronUP. Les séances étaient structurées avec une phase initiale d’activation, suivie d’un bloc de stimulation cognitive intensive, et se terminaient par une phase de clôture réflexive. 

Les fonctions travaillées comprenaient : 

• Attention soutenue et sélective. 
• Mémoire de travail et auditive. 
• Discrimination visuelle.
• Vitesse de traitement. 
• Inhibition des réponses automatiques.

Activités utilisées dans ce plan d’intervention pour le TDAH

Parmi les nombreuses activités de NeuronUP, nous mettons en évidence : 

• Frappe la balle, una actividad para trabajar la inhibición, la velocidad de procesamiento y la atención sostenida. En este juego, los niños tienen que pulsar solo cuando aparezca la pelota indicada. 
• Chef d’orchestre, una actividad para entrenar la memoria episódica y las gnosias auditivas. Consiste en identificar los instrumentos escuchados y reproducirlos en orden. 
• Couples d’animaux, una actividad enfocada en la memoria episódica, la memoria de trabajo y la memoria selectiva. Con este juego, los niños han de descubrir las parejas entre un conjunto de cartas situadas boca abajo. 
• Trouve le dessin différent, dirigido a la velocidad de procesamiento y la atención selectiva. Estas fichas consisten en Indiquez l’image diferente de una serie.
• Cherche et tu trouveras !, una actividad para la atención selectiva. Este juego consiste en buscar una serie de elementos entre un conjunto.
• Entre otras muchas. 

En la imagen adjunta se puede observar al niño realizando la actividad Cherche et tu trouveras !, una de sus favoritas. Esta dinámica le permite trabajar múltiples habilidades cognitivas de manera simultánea, en un entorno que percibe como divertido y no invasivo.

Resultados observados 

Tras varios meses de intervención, se observaron los siguientes avances: 

• Mayor capacidad para mantener la atención durante tareas escolares.
• Reducción de la impulsividad en contextos de aula y en casa. 
• Mejor rendimiento en tareas que implican memoria de instrucciones.
• Aumento de la autoestima y motivación frente a retos cognitivos. 

Este caso refleja cómo el uso de tecnología adecuada, en manos de profesionales capacitados, puede potenciar la eficacia de las terapias y generar cambios reales y sostenibles en el día a día del niño/a. 

Conclusión y reflexiones finales 

La incorporación de NeuronUP a nuestra práctica diaria ha supuesto un salto cualitativo en la forma de diseñar y ejecutar las intervenciones neurocognitivas. 

Nos ha permitido:

• Personalizar aún más nuestras sesiones, adaptándolas al perfil cognitivo de cada usuario. 
• Evaluar con precisión y en tiempo real la evolución de cada función.
• Incrementar la motivación, la implicación y la continuidad de las terapias.
• Integrar a las familias mediante sesiones complementarias desde casa. 
• Favorecer un modelo de intervención más flexible, actualizado y basado en la evidencia. 

Desde nuestro centro, Gabinete Psicopedagógico Isabel Corbacho, creemos firmemente en el valor de combinar lo humano y lo tecnológico, siempre desde una perspectiva ética, respetuosa y centrada en el bienestar de cada niño y niña. NeuronUP no sustituye la mirada clínica ni el vínculo terapéutico, pero sí potencia nuestras herramientas y multiplica las oportunidades de mejora. 

En un mundo en el que cada vez más niños y niñas presentan dificultades relacionadas con la atención, la memoria o el procesamiento de la información, contar con recursos digitales eficaces no es solo una ventaja: es una necesidad. 

Bibliografía

• Chacón-Borrego, M. J., Gilar-Corbí, R., & Castejón, J. L. (2020). Intervención en funciones ejecutivas mediante plataformas digitales en el ámbito educativo. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 18(2), 1-20. 
• Medina, J. (2017). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. 
• Ríos Lago, M., & Tirapu-Ustárroz, J. (2019). Rehabilitación neuropsicológica: principios y fundamentos. Madrid: Editorial Síntesis.

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