Qu'est-ce que le handicap intellectuel ?

Le handicap intellectuel est un trouble du neurodéveloppement caractérisé par des limitations significatives du fonctionnement intellectuel et du comportement adaptatif, se manifestant durant la période de développement. Il peut être causé par divers facteurs tels que des anomalies génétiques, des infections cérébrales ou des influences environnementales négatives.

Comment NeuronUP aide-t-il les personnes avec un handicap intellectuel ?

NeuronUP propose des activités conçues pour améliorer la qualité de vie des patients en renforçant leur autonomie. Ces activités travaillent sur des fonctions cognitives telles que l'orientation spatiale, la gnose visuelle, la prise de décision et la planification.

Quelles activités spécifiques sont disponibles sur NeuronUP pour les personnes atteintes de handicap intellectuel ?

Parmi les activités proposées, on trouve 'Objets, établissements et professions', qui travaille sur l'orientation spatiale et les routines d'achat, 'Parties d'objets', axée sur la gnose visuelle, et 'Habillez-vous', visant à développer la prise de décision, le schéma corporel et la planification.

Comment les activités de NeuronUP sont-elles adaptées aux besoins des patients ?

Les activités de NeuronUP sont organisées en plusieurs niveaux de difficulté et sont disponibles en formats numérique et papier. Elles sont hautement personnalisables, permettant aux professionnels d'adapter les exercices en fonction des besoins spécifiques de chaque patient.

Comment NeuronUP assure-t-il le suivi de l'évolution des patients ?

NeuronUP génère des graphiques mis à jour après chaque exercice, permettant aux professionnels de suivre l'évolution du patient tant au niveau d'un exercice spécifique qu'au niveau global de l'intervention.

Cas d’usage

Déficience intellectuelle

Améliorez la qualité de vie de vos patients grâce à des activités conçues pour renforcer leur autonomie.

Pour quels profils ?

Trisomie 21

Malformations cérébrales

Infections cérébrales

Prématurité

Hypothyroïdie

Facteurs environnementaux défavorables

Syndrome de l’X fragile

Syndrome de Prader-Willi

Syndrome de Klinefelter

Maladie de Tay-Sachs

Phénylcétonurie

Autres

Quelques activités pour les
personnes ayant une déficience intellectuelle

Objets,
commerces et
professionnels

L’utilisateur travaille son orientation spatiale et les routines liées aux achats en associant un objet au commerce où il pourrait l’acheter et au professionnel qui s’en occuperait.

Organisé en cinq niveaux de difficulté
Disponible en format numérique ou papier

Parties
d’objets

Ces fiches font travailler les gnosies visuelles : l’utilisateur doit reconnaître l’objet auquel appartient le fragment d’image proposé.

Cinq niveaux de difficulté pour s’adapter aux besoins de chaque utilisateur.
Disponible en format numérique ou papier

Habillez-vous

Activité conçue pour développer la prise de décision, le schéma corporel et la planification. L’utilisateur doit habiller correctement une silhouette humaine avec les vêtements proposés. L’activité est hautement personnalisable ; vous pouvez adapter :

Le niveau : plus la difficulté est élevée, moins il y a d’indications et plus les vêtements sont complexes.
Le temps maximum et l’affichage du chronomètre.
Le nombre de vêtements et la possibilité de les déplacer par glisser-déposer ou par clic.
Les décors et les distracteurs.
Le nombre d’aides et d’erreurs autorisées.

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supplémentaires sur notre plateforme

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Toutes les données dont vous avez besoin

Vous suivez les progrès de chaque utilisateur sur un exercice précis ou de manière globale, grâce à des graphiques mis à jour automatiquement après chaque exercice.

Capture d'écran d'un tableau de bord de résultats : score global de 86 %, indicateurs par temps et évolution par activité en bas.

Sur quelles bases concevons-nous
nos exercices ?

Nous identifions les construits, les opérations et les fonctions (Burgess et al., 2006) impliqués dans l’activité humaine, afin de créer des exercices capables de les calibrer au cours du processus de rééducation.

Burgess, P. W., Alderman, N., Forbes, C., Costello, A., M-A.coates, L., Dawson, D. R., … Channon, S. (2006). The case for the development and use of measures of executive function in experimental and clinical neuropsychology.Journal of the International Neuropsychological Society, 12(02), 194- 209.

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L’objectif est de créer des contenus écologiques, motivants et personnalisables qui soutiennent les processus de stimulation et de rééducation neuropsychologiques (Wilson, 1987 ; 1989).

Wilson, B. (1987). Single-Case Experimental Designs in Neuropsychological Rehabilitation. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 9(5), 527-544. doi:10.1080/01688638708410767

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En savoir plus sur notre cadre théorique

Études associées

Déficience intellectuelle

Cihak, D. F., Kessler, K., & Alberto, P. A. (2008). Use of a Handheld Prompting System to Transition Independently through Vocational Tasks for Students with Moderate and Severe intellectual disabilities. Education and Training in Developmental Disabilities, 43(1), 102-110.

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Ortega-Tudela, J. M., & Gómez-Ariza, C. J. (2006). Computer-assisted teaching and mathematical learning in Down Syndrome children. Journal of Computer Assisted Learning, 22(4), 298-307. doi:10.1111/j.1365- 2729.2006.00179.

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Ce qu’ils disent de nous

Paula Rodríguez,
neuropsychologue

J’utilise NeuronUP depuis plus de deux ans dans une association de personnes cérébrolésées, et les usagers sont ravis de travailler avec les activités de la plateforme. »

Gloria Cano,
neuropsychologue

Pour moi, c’est une plateforme que tout psychologue et neuropsychologue devrait avoir : elle fournit le matériel nécessaire pour travailler la stimulation cognitive simplement et confortablement, en présentiel comme à domicile. »