La neuropsicóloga especializada en desarrollo infantil Carmen Virginia Miranda nos cuenta en este artículo la intervención neuropsicológica infantil que ha llevado a cabo en su centro NKI Neuropsicológica con NeuronUP.
Dentro del ámbito de la intervención neuropsicológica infantil, el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) representa un desafío que requiere atención especializada. Este trastorno afecta el desarrollo del lenguaje en niños y niñas, causando dificultades en la comprensión y expresión verbal.
Diagnóstico y evaluación del TEL
El primer paso en el abordaje del TEL es realizar un diagnóstico preciso. Un especialista en neuropsicología infantil, terapeuta del lenguaje y/o logopeda llevará a cabo una evaluación exhaustiva para determinar las áreas del lenguaje afectadas y establecer un perfil individualizado del niño.
Para ello, se utilizarán pruebas y cuestionarios estandarizados que permitan identificar las dificultades lingüísticas y descartar otros trastornos o problemas de desarrollo.
Es esencial este primer paso diagnóstico y definir desde qué nivel del lenguaje (fonológico, morfológico, semántico, sintáctico y/o pragmático) se encuentra la dificultad, además del grado de severidad de la misma, ya que en función de los resultados y características específicas se plantearán los objetivos de la intervención así como la elección de las actividades que integrará cada sesión.
Objetivos de la intervención neuropsicológica en el TEL
La intervención neuropsicológica en el TEL tiene como objetivo principal mejorar las habilidades lingüísticas del niño y reducir el impacto del trastorno en su vida diaria.
Algunos de los objetivos específicos pueden incluir el fomento de la comprensión verbal, la estimulación del vocabulario, la mejora de la fluidez y la gramática, así como la promoción de estrategias compensatorias para abordar las dificultades comunicativas.
Es fundamental adaptar los objetivos a las necesidades individuales de cada niño, considerando su edad, nivel de desarrollo y características específicas del trastorno.
Por ejemplo, uno de los objetivos específicos de la intervención neuropsicológica en el TEL podría ser “fomentar la comprensión verbal”; para lograrlo se pueden utilizar diversas estrategias, como trabajar en la identificación de palabras clave en una conversación, practicar la comprensión de instrucciones simples y complejas.
De manera específica con una actividad de NeuronUP: “Comprensión escrita con preguntas”, es posible abordar este objetivo en niños de mayor edad.
Al adaptar estos objetivos a las necesidades individuales del niño, se puede diseñar un plan de intervención personalizado que se ajuste a su edad, nivel de desarrollo y características específicas del trastorno y así, mejorar la capacidad de comprensión verbal del niño y permitirle una comunicación más efectiva en su vida diaria.
Estrategias de intervención en el TEL
Existen diferentes enfoques y estrategias que se pueden utilizar en la intervención neuropsicológica para el TEL. Algunas de ellas son las siguientes:
- Terapia del lenguaje centrada en las habilidades fonológicas: se trabaja en los sonidos del lenguaje para mejorar la discriminación auditiva y la producción correcta de los sonidos. Para este propósito, se pueden emplear actividades interactivas y juegos de palabras.
- Estimulación del vocabulario: se utilizan técnicas para ampliar el vocabulario del niño, mediante el uso de imágenes, objetos y contextos reales. Juegos de asociación de palabras, tarjetas de vocabulario y actividades de categorización son recursos útiles en esta estrategia.
- Desarrollo de la comprensión verbal: se emplean ejercicios que promueven la comprensión de instrucciones, la identificación de conceptos y la respuesta a preguntas. Se pueden utilizar imágenes, ejercicios de escucha activa y actividades de seguimiento de instrucciones.
- Mejora de la expresión verbal: se enfoca en desarrollar la capacidad del niño para formar oraciones gramaticalmente correctas, utilizar un vocabulario adecuado y expresar sus ideas de manera coherente. Ejercicios de construcción de frases, narraciones y conversaciones guiadas son recursos efectivos para este propósito.
Uso de NeuronUP en la intervención neuropsicológica para el TEL
NeuronUP siendo una plataforma digital diseñada para la rehabilitación cognitiva y neuropsicológica, ofrece numerosas herramientas y recursos para abordar el TEL.
Tanto las actividades interactivas, como los materiales en papel, facilitan la intervención y motivan al niño durante el proceso.
Algunos de los recursos disponibles en NeuronUP para el TEL incluyen juegos de asociación de palabras, ejercicios de comprensión verbal y actividades de gramática y construcción de frases.
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Ejemplos de acuerdo con el nivel del lenguaje
1. Nivel fonológico
- Juego de asociación de palabras con imágenes: el niño debe asociar imágenes de objetos con palabras que tengan el mismo sonido inicial (Ejemplo de actividades NeuronUP: ¿Dónde está la letrita?; Identificar sonidos en nombres de imágenes).
- Ejercicio de discriminación auditiva: se reproducen sonidos y el niño debe identificar si son iguales o diferentes.
2. Nivel semántico
- Actividad de categorización de palabras: se presentan diferentes imágenes y el niño debe agruparlas en categorías semánticas (Ejemplo de actividades NeuronUP: Ordena mi desorden; Dibujos conectados; Elementos comunes; Busca ¡y encontrarás!)
- Ejercicios vocabulario: para denominación e identificación (Ejemplo de actividades NeuronUP: Relaciona sustantivo con imagen; Encontrar palabra por su definición; Nombre correcto de una imagen; ¿cómo se llama?)
3. Nivel morfológico
- Actividad de formación de palabras: Proporcionar una raíz o una base de palabra y pedirle que añada sufijos o prefijos para crear nuevas palabras. Por ejemplo, si la base de palabra es «amable», el niño puede agregar el sufijo «-mente» para formar «amablemente».
- Actividad de completar frases: Presenta frases incompletas y pídele que elija la opción correcta para completarlas. Por ejemplo, «El gato ____ en el tejado» (duerme, dormiría). Esto permitirá trabajar el uso adecuado de los morfemas en contexto.
- Ejercicio de enlistar palabras según su estructura morfológica: Proporciona una lista de palabras (se pueden utilizar las palabras utilizadas en la actividad ¿Dónde está la letrita?) y pídele que las clasifique en categorías según su estructura morfológica. Por ejemplo, toro, torito, torero.
Para todas las propuestas en este nivel es posible apoyarse de cada una de las actividades de vocabulario que NeuronUP ofrece.
4. Nivel sintáctico
- Ejercicio de construcción de frases: se presenta una imagen y el niño debe crear una frase gramaticalmente correcta para describirla (Ejemplo de actividades NeuronUP: Inventa una historia con dibujos. En un nivel más avanzado se puede utilizar la actividad: Crea historias a partir de palabras).
- Actividad de completar oraciones: se proporciona una oración incompleta y el niño debe elegir la opción correcta para completarla (Ejemplo de actividades NeuronUP: Formar frases)
5. Nivel pragmático
- Ejercicio de conversación guiada con la actividad NeuronUP “¿Qué es mejor hacer?”
- Presenta al niño la situación hipotética, preguntarle ¿Qué harías?»
- Anima a participar en una conversación guiada, utilizando habilidades pragmáticas adecuadas como el saludo inicial, hacer preguntas relevantes, mantener el turno de palabra y responder de manera apropiada a las respuestas del interlocutor.
- Proporciona apoyo y modela ejemplos de respuestas adecuadas, fomentando la empatía, la escucha activa y la toma de perspectiva durante la conversación.
Actividad de comprensión de lenguaje no literal
- Presenta expresiones idiomáticas o frases con significado no literal, como «Tienes que poner las cartas sobre la mesa» o «Está lloviendo a cántaros».
- Pídele que explique el significado real de cada expresión y que las utilice en oraciones para demostrar su comprensión.
- Ofrece ejemplos y explicaciones adicionales para ayudarle a entender el sentido figurado o no literal de estas expresiones, y practica su uso en diferentes contextos.
Para esta actividad, es posible utilizar el recurso NeuronUP “¿Cuándo mostrarías la siguiente emoción?”. Previo a comenzar la sesión, revisa las fichas y elabora una frase no literal para cada ficha, de esta forma, además de intervenir en cognición social, también integrarás la pragmática.
Conclusión
Recuerda que las actividades deben adaptarse a la edad, nivel de desarrollo, habilidades comunicativas del niño y resultados de la evaluación realizada previamente.
Además, es importante proporcionar retroalimentación positiva y refuerzo durante el proceso para fomentar la mejora de las habilidades pragmáticas. Estas actividades ayudarán al niño a comprender y utilizar el lenguaje de manera más efectiva en situaciones sociales y comunicativas.
La intervención neuropsicológica utilizando la plataforma NeuronUP puede ser una valiosa herramienta en el abordaje del Trastorno Específico del Lenguaje. La personalización de los objetivos y estrategias de intervención, combinada con el uso de recursos gráficos y ejercicios interactivos, permite potenciar las habilidades lingüísticas en niños con TEL.
La implementación de esta herramienta en un programa de rehabilitación integral puede marcar la diferencia en el desarrollo del lenguaje y la calidad de vida de los niños con TEL.
Bibliografía
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