BATTERIE NEUROPSYCHOLOGIQUE NUMÉRIQUE

Batterie SPAIn

Évaluation de la vitesse de traitement avec une précision à la milliseconde

Dix tests courts qui identifient où se produit le ralentissement : si le problème vient du fait de voir, de décider, de bouger la main, de mémoriser, de filtrer les distractions ou de changer de tâche. Un outil clé pour orienter le diagnostic et planifier la rééducation.

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10

TESTS COURTS

≈ 75′

DURÉE

18–80

TRANCHE D’ÂGE

ms

PRÉCISION

· Développement : UCM · UNED · NeuronUP | Auteurs : Periáñez, Lubrini, Ríos-Lago
· Données de référence : par âge, sexe et niveau d’études | Groupes cliniques : lésion cérébrale, sclérose en plaques, Parkinson

LE PROBLÈME

Pourquoi mesurer la vitesse de traitement ?

Lorsqu’une personne met plus de temps que d’habitude à réagir, comprendre ou prendre des décisions, sa vie quotidienne s’en ressent : oublis, difficultés au travail, fatigue au volant ou problèmes pour suivre des conversations.

Ce ralentissement peut être à l’origine de nombreux autres problèmes cognitifs apparents et passe souvent inaperçu dans les tests traditionnels au crayon et au papier. SPAIn a précisément été conçue pour le détecter, le quantifier et expliquer à quoi il est dû.

CARACTÉRISTIQUES DE L’INSTRUMENT

Une plateforme numérique standardisée

SPAIn associe des tests classiques de temps de réaction en enregistrant automatiquement chaque réponse et en générant un rapport avec de multiples indicateurs prêts à être interprétés.

01

Précision à la milliseconde

Le système mesure chaque réponse avec une exactitude bien supérieure à celle d’un chronomètre manuel. Il capte de très petits changements qui passeraient inaperçus avec d’autres tests et s’avère particulièrement utile pour le suivi clinique.

02

Identification du problème

Les tâches isolent, une par une, les différentes phases du traitement : voir, décider, bouger, mémoriser, contrôler les impulsions. En comparant les résultats, on localise le point exact où apparaît la difficulté.

03

Administration standardisée

Tous les tests suivent le même format : questionnaire initial, entraînement, test réel et questionnaire final sur la fatigue et la performance perçue. Le professionnel ajoute également des observations qualitatives.

BÉNÉFICES CLINIQUES

Des informations pratiques pour les décisions cliniques

Au-delà d’une donnée numérique, SPAIn fournit au professionnel des informations qui se traduisent directement en décisions concrètes.

Identifie des changements subtils qui ne sont pas encore évidents dans les tests conventionnels. Permet d’agir plus tôt en cas de trouble cognitif léger, de phases initiales de maladies neurodégénératives ou après une lésion cérébrale.

Diagnostic différentiel

Aide à distinguer si la difficulté est due à un ralentissement général, à un déficit attentionnel, à un trouble de la mémoire ou à un problème moteur. Essentiel lorsque les symptômes sont ambigus ou se chevauchent entre différents tableaux cliniques.

Rééducation sur mesure

Savoir quel composant est affecté permet de concevoir une rééducation ciblée sur le problème réel. Entraîner la vitesse pure, l’attention sous pression ou la capacité à inhiber les réponses n’est pas la même chose.

Suivi de l’évolution

Les tests peuvent être répétés sans que le patient « apprenne » la réponse. Ils sont idéaux pour vérifier si un traitement fonctionne, si la maladie progresse ou si la personne récupère après un épisode aigu.

Résultats communicables

Les données numériques et les graphiques comparatifs avec la population de référence permettent d’expliquer au patient et à sa famille ce qui lui arrive et pourquoi. Cela améliore la compréhension, l’adhésion et la motivation.

Soutien au quotidien

Des informations objectives pour évaluer l’opportunité d’activités comme conduire, reprendre le travail, gérer ses finances ou réaliser des tâches qui exigent des réactions rapides et une attention soutenue.

BASE SCIENTIFIQUE

Fondements théoriques établis

L’attention, la mémoire de travail, les fonctions exécutives et la vitesse de traitement sont étroitement liées : si l’une d’elles est altérée, les autres sont souvent affectées. SPAIn intègre les modèles de Diamond, Miyake, Posner et Baddeley.

Les tâches de temps de réaction font partie des outils les plus sensibles pour détecter des changements cognitifs, même lorsque d’autres tests plus connus donnent des résultats apparemment normaux.

De nombreuses études montrent qu’une grande partie de ce qui semble être un « trouble de la mémoire » ou un « trouble de l’attention » s’explique, en réalité, par un ralentissement sous-jacent du traitement.

Attention	Capacité à rester alerte, à s’orienter et à se concentrer sur ce qui est important.
Mémoire de travail	Capacité à maintenir une information « en tête » et à la manipuler pendant la réalisation d’une tâche.
Fonctions exécutives	Capacité à freiner les impulsions, changer de plan, s’organiser et prendre des décisions.
Vitesse de traitement	Rapidité avec laquelle le cerveau comprend, décide et répond aux informations qu’il reçoit.

LES DIX TESTS

Du simple au complexe

Les tests sont ordonnés des plus simples aux plus complexes. Il est ainsi possible de vérifier si la difficulté affecte des processus de base (bouger, voir) ou si elle apparaît uniquement lorsque le cerveau est davantage sollicité (mémoriser, décider, changer de tâche).

▍ Vitesse de base · Tests 1–2 · Composantes motrice et perceptive

01 · FT

Vitesse motrice (Finger Tapping)

Le patient appuie sur la barre d’espace le plus rapidement possible pendant 10 secondes. 5 séries sont réalisées avec chaque main, en commençant par la droite.

Ce que cela mesure : la rapidité du mouvement, sans autre exigence cognitive.
Utilité clinique : détecter une lenteur ou des asymétries motrices (Parkinson, AVC, sclérose en plaques).

02 · TRS

Temps de réaction simple

Le patient doit appuyer sur une touche dès qu’un cercle apparaît à l’écran. C’est le test le plus basique de type « voir et réagir ».

Ce que cela mesure : la rapidité à détecter un stimulus et à répondre.
Utilité clinique : évaluer l’état d’alerte et écarter les problèmes sensoriels ou moteurs de base avant d’interpréter des tâches plus complexes.

▍ Attention et contrôle des réponses · Tests 3–5

03 · Go/No-Go

Vitesse et impulsivité

Le patient doit appuyer face à n’importe quel chiffre de 1 à 9, sauf lorsque le chiffre 3 apparaît (il doit se retenir et ne pas répondre).

Ce que cela mesure : la capacité à maintenir l’attention et à freiner la réponse automatique.
Utilité clinique : détecter l’impulsivité, les difficultés d’autocontrôle et les « inattentions » caractéristiques du TDAH, d’une atteinte frontale ou après un AVC.

04 · TRE

Temps de réaction de choix

Le patient doit répondre avec la main gauche si un carré apparaît et avec la droite si un cercle apparaît. Il faut décider avant d’agir.

Ce que cela mesure : la rapidité à distinguer et à choisir la bonne réponse.
Utilité clinique : évaluer la vitesse de prise de décisions simples, essentielle pour la conduite ou le travail.

05 · BVI

Recherche visuelle avec distraction

Le patient doit trouver la lettre « Z » parmi des séries de six lettres. Dans certaines séries, les distracteurs ressemblent beaucoup à la cible, et dans d’autres non.

Ce que cela mesure : la capacité à localiser ce qui est important et à ignorer ce qui distrait.
Utilité clinique : explique les plaintes du type « je ne trouve pas les choses » ou « je me perds dans mes papiers » après une lésion cérébrale ou dans la sclérose en plaques.

▍ Mémoire de travail · Tests 6–9 · Tâches N-Back

06 · 1-Back Num

Mémoire avec chiffres (charge faible)

Le patient doit appuyer lorsque le chiffre qu’il voit est identique à celui qui a été présenté juste avant.

Ce que cela mesure : la capacité à retenir une information brève et à la comparer avec la suivante.
Utilité clinique : évaluer la mémoire à court terme dans des conditions simples.

07 · 2-Back Num

Mémoire avec chiffres (charge élevée)

Le patient doit répondre lorsque le chiffre actuel correspond à celui qui a été présenté deux positions auparavant.

Ce que cela mesure : maintenir plusieurs éléments en tête en même temps et les actualiser.
Utilité clinique : détecter les difficultés à suivre des conversations, des consignes complexes ou un travail intellectuel exigeant.

08 · 1-Back Esp

Mémoire spatiale (charge faible)

Le patient doit répondre lorsque le cercle apparaît à la même position que sur l’écran précédent. Les positions possibles sont au nombre de neuf, dans une matrice 3 × 3.

Ce que cela mesure : se souvenir de l’endroit où se trouvaient les choses il y a un instant.
Utilité clinique : évaluer la mémoire visuelle et spatiale, utile pour s’orienter.

09 · 2-Back Esp

Mémoire spatiale (charge élevée)

Le patient doit répondre lorsque la position actuelle du cercle correspond à celle qu’il occupait deux écrans auparavant.

Ce que cela mesure : manipuler plusieurs localisations à la fois en mémoire.
Utilité clinique : sensible aux altérations après un traumatisme crânien ou dans le vieillissement pathologique.

▍ Flexibilité mentale · Test 10 · Changement de tâche

10 · Task Switching

Flexibilité cognitive (changement de tâche)

Le patient reçoit un symbole (« × » ou « + ») qui lui indique quelle règle appliquer au chiffre qui apparaît ensuite : dire s’il est pair ou impair, ou s’il est supérieur ou inférieur à 5. Les règles changent.

Ce que cela mesure : la capacité à changer de critère mental sans se tromper.
Utilité clinique : détecter la rigidité cognitive et les difficultés à s’adapter à des situations changeantes, fréquentes après une atteinte frontale.

RAPPORT

Résultats fournis par le rapport

Chaque test génère des résultats directs et dérivés, comparés automatiquement à des personnes du même âge, du même sexe et du même niveau d’études.

Résultats de base

Temps moyen de réponse (ms)
Réponses correctes et erreurs dans chaque condition
Omissions de réponse et réponses précipitées
Stabilité de la réponse (variabilité)
Comparaison avec la population de référence (percentiles)

Indicateurs de profil

Équilibre entre rapidité et précision
Capacité à distinguer l’important du distracteur
Coût du changement de tâche
Réaction après une erreur (autocorrection)
Impact des distracteurs

Comportement

Apparition de fatigue pendant la tâche
Courbe d’apprentissage
Différences entre la main gauche et la main droite
Comment se sent le patient avant et après
Annotations du professionnel

CONFIGURATIONS

Configurations disponibles

Administrez la batterie complète ou utilisez des regroupements plus courts selon ce que vous souhaitez évaluer.

Configuration	Composition	À quoi cela sert	Durée
SPAIn	Les 10 tests complets	Profil cognitif large du patient	≈ 75 min
SPAIn-VPM	Finger Tapping Temps de réaction simple Temps de réaction de choix	Vitesse de base pour voir, décider et bouger la main	≈ 15–20 min
SPAIn-MO	1-Back et 2-Back numériques 1-Back et 2-Back spatiaux	Mémoire de travail verbale et visuelle	≈ 25–30 min

APPLICATION CLINIQUE

Application clinique par pathologie

SPAIn ne se limite pas à dire « ce patient est lent » : elle montre dans quel type de tâche le ralentissement apparaît et dans lesquelles il fonctionne bien.

Pathologie	Ce qui est généralement affecté	Ce qui est généralement préservé
Lésion cérébrale traumatique Viejo, 2014	Mouvement et sélection de la réponse	Perception, décisions simples et recherche visuelle
Sclérose en plaques Lubrini, 2016; 2020	Vitesse motrice, perception et recherche visuelle	Contrôle des impulsions et décision simple
Sclérose en plaques avec dépression Lubrini, 2020	Une difficulté à prendre des décisions s’ajoute	—
Maladie de Parkinson Arroyo, 2021	Mouvement et vitesse de réaction de base	Processus cognitifs plus complexes
Dépression	Le ralentissement n’apparaît que dans les tâches les plus exigeantes	Processus de base
Schizophrénie	Ralentissement général, présent dès le début	Profil généralisé

PROFIL DES PATIENTS

Patients pouvant en bénéficier

SPAIn est utile dans tout tableau clinique où le ralentissement, la fatigue cognitive ou les difficultés attentionnelles font partie du problème.

Sclérose en plaques

Quantifie la fatigue cognitive et le ralentissement, qui sont souvent les premiers signes et ceux qui limitent le plus la vie quotidienne.

Lésion cérébrale acquise

Évalue la récupération, aide à décider du moment de reprendre le travail ou de conduire et oriente la rééducation cognitive.

Maladie de Parkinson

Mesure objectivement la lenteur du mouvement et de la pensée, utile pour le diagnostic et pour ajuster le traitement médicamenteux.

Trouble cognitif léger

Détecte des changements subtils qui peuvent être un signal précoce de problèmes plus sérieux et permet d’agir plus tôt.

Vieillissement normal

Rassure le patient et sa famille lorsque les changements sont ceux attendus avec l’âge et n’indiquent pas une maladie.

Troubles de l’humeur

Évalue la manière dont la dépression ou l’anxiété affectent les performances cognitives au quotidien.

Schizophrénie

Mesure sensible et objective des performances cognitives, indépendante des symptômes les plus visibles du tableau clinique.

TDAH et troubles similaires

Quantifie l’impulsivité, les inattentions et la fatigue attentionnelle, des données utiles pour soutenir le diagnostic et évaluer le traitement.

Suivi des traitements

Vérifie de façon objective si un médicament, une rééducation ou une intervention fonctionne.

COMMENT ELLE S’ADMINISTRE

Administration pratique

SPAIn est conçue pour être réalisée avec rigueur en consultation. Voici les conditions techniques et d’administration.

Durée	Environ 75 min (batterie complète)
Dispositifs	Ordinateur ou tablette en position horizontale. Pas de téléphones ni de petites tablettes
Posture	Assis à ~50 cm de l’écran, bras soutenus, index
Professionnel	Supervisée par un neuropsychologue ou équivalent
Environnement	Salle calme, sans distractions
Entraînement préalable	Essais avant chaque test
Données préalables	Diagnostic, sexe, date de naissance, études, pays, langue, main dominante
Questionnaires	Humeur, sommeil, fatigue et performance perçue (1–7), avant et après

DONNÉES DE RÉFÉRENCE

Validité, fiabilité et normes

SPAIn repose sur des tests de temps de réaction largement validés. Ses données de référence sont mises à jour périodiquement afin de garantir des comparaisons équitables.

Âge

18 – 80 ans

Comparaisons par

Âge, sexe et niveau d’études

Groupes cliniques

Lésion cérébrale, sclérose en plaques et Parkinson

Mise à jour

Périodique, à mesure que de nouvelles données sont intégrées

Données du patient

Sexe, date de naissance, études, pays, langue maternelle et main dominante

OBSERVATION CLINIQUE

Observations recueillies par le professionnel

Au-delà des chiffres, le professionnel peut consigner ce qui se produit pendant le test.

État général et niveau d’activation du patient
Compréhension des consignes et nécessité de les répéter
Main dominante et utilisation de l’autre main
S’il se rend compte de ses erreurs et tente de les corriger
Hésitations et réponses répétées
Conscience de ses propres difficultés
Indices de faible effort ou de manque de motivation
Commentaires ou encouragements que le patient s’adresse à lui-même

Changements dans la respiration ou la posture pendant le test
Confusion entre droite et gauche, surtout chez les personnes âgées
Distractions de l’environnement (appels, interruptions)
Humeur et attitude face à l’évaluation
Difficultés à voir ou à bouger pouvant conditionner le test
Style personnel (plus prudent ou plus risqué)
Pauses pendant la séance et motifs

ÉQUIPE DE RECHERCHE

Auteurs

Prof. José A. Periáñez

CHERCHEUR PRINCIPAL

Dpt. Psychologie fondamentale II
Université Complutense de Madrid

Prof.ª Genny Lubrini

CO-AUTRICE

Dpt. Psychologie fondamentale II
UNED

Prof. Marcos Ríos-Lago

CO-AUTEUR

Dpt. Psychologie fondamentale II, UNED
Dpt. Neuropsychologie, NeuronUP

FAQ

Questions fréquentes

1. Pour quels âges peut-elle être utilisée ?

SPAIn est validée pour les personnes de 18 à 80 ans, avec des groupes de comparaison par âge, sexe et niveau d’études. Chez les moins de 18 ans ou les plus de 80 ans, les résultats doivent être interprétés avec prudence.

2. Sur quels dispositifs peut-elle être administrée ?

Il est recommandé d’utiliser un ordinateur ou une tablette posée horizontalement sur une table. Elle ne doit pas être utilisée sur téléphone mobile ni sur de petites tablettes, car le patient doit répondre avec les index et non avec les pouces.

3. Le patient peut-il faire le test seul ?

Non. Le test doit être supervisé par un professionnel qualifié, qui s’assure que le patient comprend les consignes, note des observations utiles et interprète correctement les résultats.

4. Quelle est la différence entre la batterie complète et les versions courtes ?

La batterie complète SPAIn (10 tests, environ 75 minutes) offre un profil cognitif large. SPAIn-VPM regroupe trois tests centrés sur la vitesse de base pour voir, décider et bouger. SPAIn-MO réunit les quatre tâches de mémoire de travail (avec chiffres et avec positions, dans des conditions plus faciles et plus difficiles).

5. Quelles informations le rapport fournit-il ?

Temps moyen de réponse, réponses correctes et erreurs, omissions, réponses précipitées, stabilité de la réponse et comparaison avec la population de référence. De plus, il fournit des indicateurs qui aident à interpréter le profil : équilibre entre rapidité et précision, capacité à distinguer des stimuli similaires, coût du changement de tâche, autocorrection après une erreur et différences entre les mains.

6. Peut-on répéter le test pour assurer un suivi ?

Oui. Chaque évaluation est enregistrée dans le dossier du patient et peut être comparée aux précédentes. Cela permet de voir si le patient progresse grâce à la rééducation, si la maladie évolue ou si un traitement fonctionne.

7. Sert-elle à établir un diagnostic à elle seule ?

Non. SPAIn n’est pas un dispositif médical au sens du Règlement (UE) 2017/745. Sa finalité est indicative, dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique plus large réalisée par un professionnel.

8. Comment le patient est-il comparé à la population générale ?

Au début de l’évaluation, certaines données du patient sont saisies (sexe, date de naissance, études, pays, langue et main dominante). Le système l’assigne automatiquement au groupe de référence le plus similaire et présente les résultats par rapport à des personnes comparables.

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