Chez NeuronUP, nous élargissons le catalogue pour enfants avec quatre activités pour enfants autistes, conçues spécialement pour l’intervention en autisme.
Ces activités pour enfants autistes se distinguent par leur forte valeur écologique, car elles permettent de travailler des compétences clés dans des contextes très proches de la vie quotidienne, favorisant la généralisation des apprentissages en dehors du cadre thérapeutique.
Les activités permettent d’intervenir dans des domaines tels que la flexibilité cognitive, la cognition sociale, l’inhibition et l’attention sélective, toujours dans un environnement structuré, sûr et fonctionnel.
Activités pour enfants autistes
1. Changement de chapeau
En quoi consiste ?
Changement de chapeau est une activité ludique incluse dans les activités pour enfants autistes de NeuronUP. Elle consiste à identifier et sélectionner des stimuli répondant à une consigne spécifique (par exemple, des éléments de la nature), tandis qu’un personnage portant un chapeau change de couleur à intervalles réguliers, indiquant un nouveau critère de sélection.
L’enfant doit ajuster sa réponse de façon dynamique, en tenant compte des changements de catégorie et en maintenant l’attention active tout au long du processus.
Quelles compétences cette activité travaille-t-elle ?
Cette activité pour enfants autistes travaille principalement la flexibilité cognitive et l’adaptation aux changements imprévisibles. De manière complémentaire, elle stimule l’inhibition et la attention sélective, des compétences clés dans l’intervention auprès d’enfants du spectre autistique.
Valeur écologique
L’activité reproduit de manière contrôlée des situations quotidiennes dans lesquelles les règles changent sans avertissement préalable, favorisant l’adaptation cognitive et émotionnelle face à l’incertitude.
Ce type d’entraînement est utile pour améliorer la réponse face aux imprévus dans des contextes réels, comme des changements dans la routine scolaire, des modifications des activités quotidiennes ou des variations dans les personnes de référence. S’entraîner à ces situations dans un environnement sûr facilite le transfert direct à la vie quotidienne.
Pour quels enfants est-elle recommandée ?
Enfants du spectre autistique et autres enfants présentant des difficultés de flexibilité cognitive, rigidité comportementale ou problèmes d’adaptation aux changements de routine.
Langues disponibles
espagnol, anglais, français, portugais du Brésil, portugais du Portugal et catalan.
2. Mélange d’émotions de base
En quoi consiste ?
Mélange d’émotions de base est une fiche orientée vers l’intervention émotionnelle chez les enfants autistes. Elle consiste à identifier et associer des émotions de base représentées à travers différents formats visuels, tels que des photographies, pictogrammes, dessins et emojis.
Quelles compétences cette activité travaille-t-elle ?
Cette activité pour enfants autistes permet de travailler la cognition sociale et le vocabulaire ; elle renforce également la perception sociale, les normes sociales et le traitement et la reconnaissance des émotions, facilitant la discrimination entre les émotions de base de manière progressive et structurée.
Valeur écologique
Elle aide l’enfant à identifier les expressions faciales, gestes et signaux émotionnels présents dans la vie quotidienne. En apprenant à associer les émotions à des mots et des images, il élargit son vocabulaire émotionnel et améliore sa capacité à exprimer ce qu’il ressent.
L’utilisation de stimuli visuels réels et d’un environnement prévisible facilite la généralisation de la reconnaissance des émotions à des contextes naturels tels que la classe, le foyer ou les interactions quotidiennes.
Pour quels enfants est-elle recommandée ?
Enfants autistes et autres profils neurocognitifs qui ont besoin d’un approche visuelle, claire et structurée pour reconnaître et classer les émotions de base, indépendamment du niveau de soutien.
Langues disponibles
espagnol, anglais, français, portugais du Brésil, portugais du Portugal et catalan.
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💬 Que dirais-tu ?
En quoi consiste ?
Que dirais-tu ? est un jeu conçu pour l’intervention en cognition sociale chez les enfants autistes. Il consiste à observer une situation sociale accompagnée d’un dialogue et à sélectionner la réponse verbale la plus appropriée parmi plusieurs options possibles.
Quelles compétences cette activité travaille-t-elle ?
Cette activité pour enfants autistes travaille la cognition sociale, l’interprétation du contexte, la compréhension des intentions d’autrui et la flexibilité cognitive, favorisant des réponses conformes aux normes sociales et émotionnelles.
Valeur écologique
L’activité reproduit des situations communicatives réelles telles que saluer, demander de l’aide, s’excuser, répondre à une erreur ou exprimer des émotions. S’entraîner à ces situations dans un environnement sûr facilite le transfert au contexte quotidien et améliore l’autonomie communicative et la compétence sociale.
Pour quels enfants est-elle recommandée ?
Enfants du spectre autistique et autres enfants présentant des difficultés en cognition sociale, en interaction sociale, la communication pragmatique ou l’adaptation aux normes conversationnelles.
Langues disponibles
espagnol, anglais, français, portugais du Brésil, portugais du Portugal et catalan.
✔️ C’est bien ou mal ?
En quoi consiste ?
C’est bien ou mal ? est une fiche qui consiste à reconnaître si un comportement est approprié ou inapproprié dans des situations quotidiennes, à partir de scènes visuelles réalistes.
Quelles compétences cette activité travaille-t-elle ?
Cette activité pour enfants autistes permet de travailler la perception sociale, la compréhension des normes sociales de base, la reconnaissance des émotions et la régulation socio-émotionnelle, favorisant des réponses socialement adaptées.
Valeur écologique
Elle se base sur des scènes de l’environnement scolaire, familial et communautaire. Les normes travaillées sont directement applicables au quotidien, ce qui favorise la généralisation des apprentissages et améliore l’autonomie sociale de l’enfant.
Pour quels enfants est-elle recommandée ?
Enfants autistes et autres profils neurocognitifs qui ont besoin d’un soutien structuré et visuel pour interpréter les interactions sociales et différencier les comportements appropriés des inappropriés.
Langues disponibles
espagnol, anglais, français, portugais du Brésil, portugais du Portugal et catalan.
Dans la vidéo suivante, notre collègue neuropsychologue Valeria Medina t’explique comment fonctionne chaque activité et comment les intégrer facilement dans tes séances 👇
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