TEST

Test de Cubos de Corsi

Memoria de trabajo · Atención sostenida · Praxias visoconstructivas

El paradigma de referencia para la memoria visoespacial, en versión digital. Secuencias directas e inversas sobre nueve bloques, con registro exacto del orden pulsado y de las latencias entre pulsaciones.

Solicitar demostración

QUÉ ES LA PRUEBA

Lo que la memoria verbal no ve

A diferencia de las pruebas verbales de memoria inmediata, los Cubos de Corsi examinan la capacidad de codificar, mantener y manipular información espacial: el componente que sostiene la orientación, la navegación, el seguimiento de trayectorias y la planificación de acciones en el espacio.

La distinción entre las dos condiciones no es una gradación de dificultad, sino una separación funcional. La versión directa mide el almacenamiento temporal visoespacial; la inversa añade manipulación activa y reorganización secuencial. Los estudios de neuroimagen respaldan esa disociación: redes parietales posteriores para el mantenimiento, prefrontal dorsolateral para la manipulación (Wager y Smith, 2003; Owen et al., 2005).

La versión digital conserva los principios del paradigma clásico y añade lo que el formato de mesa no puede dar: precisión de registro, estandarización del ritmo de presentación y la secuencia exacta que pulsó el paciente, no solo si acertó.

CÓMO SE APLICA

Reproducir la secuencia; después, del revés

En pantalla aparecen nueve bloques dispuestos de forma irregular, visibles durante toda la prueba. El sistema los va resaltando uno a uno, a ritmo constante de uno por segundo, con un cambio de color y una mano que señala. Cuando termina la secuencia, la persona la reproduce tocando los bloques: primero en el mismo orden y, en la segunda condición, en orden inverso. Las secuencias empiezan con dos elementos y crecen hasta que falla dos ensayos consecutivos en un mismo nivel.

QUÉ MIDE LA PRUEBA

Indicadores y su interpretación

Span directo

Longitud máxima de secuencia reproducida correctamente en al menos un ensayo. Es el límite superior de la capacidad de almacenamiento visoespacial inmediato.

Altos: buena capacidad de almacenamiento visoespacial, eficiencia atencional y codificación espacial eficaz; funcionamiento preservado de redes parietales posteriores.
Bajos: dificultades de almacenamiento visoespacial, déficit atencional o problemas de codificación perceptiva. También pueden influir la fatiga o la ansiedad, que conviene contrastar.

Aciertos directos

Número total de secuencias correctas en todo el subtest directo. Mide consistencia, no solo capacidad: un span alto con pocos aciertos es un rendimiento frágil.

Altos: rendimiento estable y eficiente, con mantenimiento consistente de la información visoespacial.
Bajos: ejecución inconsistente, fluctuaciones atencionales o fatiga, incluso cuando el span máximo no es especialmente bajo.

Latencia media (directas)

Tiempo promedio entre pulsaciones al reproducir la secuencia. Informa de la velocidad de recuperación secuencial y de la planificación motora.

Altos: enlentecimiento cognitivo, inseguridad en la respuesta, sobrecarga o estrategias de verificación excesiva.
Bajos: procesamiento eficiente; pero si van acompañadas de errores, apuntan a impulsividad o fallo del control inhibitorio.

Span inverso

Longitud máxima reproducida correctamente en orden inverso. Aquí ya no basta con almacenar: hay que reorganizar la secuencia mientras se mantiene.

Altos: buena capacidad ejecutiva, flexibilidad cognitiva y eficiencia en la manipulación de información visoespacial.
Bajos: dificultad en el componente ejecutivo —manipulación, actualización e inhibición— aunque el almacenamiento básico esté conservado.

Aciertos inversos

Total de secuencias correctas en la condición inversa. Mide si el control ejecutivo se sostiene a lo largo de muchos ensayos exigentes.

Altos: control ejecutivo sostenido y manipulación eficiente, no solo un pico aislado de rendimiento.
Bajos: dificultad ejecutiva, fatiga cognitiva o incapacidad de mantener la estrategia. Con span inverso aceptable, revela una inconsistencia que condiciona el desempeño global.

Secuencia pulsada

Registro del orden exacto de bloques seleccionados, en ambas condiciones. Es lo que permite el análisis cualitativo del error.

Altos: secuencias organizadas: codificación y recuperación secuencial adecuadas, buen control atencional.
Bajos: errores sistemáticos de orden, omisiones, intrusiones o perseveraciones; en la condición inversa, inversión incompleta o fragmentación de la secuencia.

REFERENCIAS

Bibliografía

Berch, D. B., Krikorian, R., & Huha, E. M. (1998). The Corsi block-tapping task: Methodological and theoretical considerations. Brain and Cognition, 38(3), 317–338.
Kessels, R. P. C., van den Berg, E., Ruis, C., & Brands, A. M. A. (2008). The backward span of the Corsi Block-Tapping Task and its association with the WAIS-III Digit Span. Assessment, 15(4), 426–434.
Brunetti, R., Del Gatto, C., & Delogu, F. (2014). eCorsi: Implementation and testing of the Corsi block-tapping task for digital tablets. Frontiers in Psychology, 5, 939.
Baddeley, A. D. (2000). The episodic buffer: A new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(11), 417–423.
de Paula, J. J., Malloy-Diniz, L. F., & Romano-Silva, M. A. (2016). Reliability of working memory assessment in neurocognitive disorders: A study of the Digit Span and Corsi Block-Tapping tasks. Brazilian Journal of Psychiatry, 38(3), 262–263.
Baddeley, A. D., Hitch, G. J., & Allen, R. J. (2019). From short-term store to multicomponent working memory: The role of the modal model. Memory & Cognition, 47, 575–588.