ТЕСТ

Тест на повторение цифр в прямом и обратном порядке

Непосредственная вербальная память и рабочая память за несколько минут

Короткое задание, которое даёт клинической информации несоизмеримо больше, чем длится само. Сравнение прямого и обратного порядка не измеряет одно и то же дважды: оно оценивает когнитивную цену перехода от удержания к манипулированию.

Запросить демонстрацию

ЧТО ЭТО ЗА ТЕСТ

Классика, которая остаётся актуальной благодаря тому, что разграничивает

Объём цифрового ряда — одна из классических мер непосредственного серийного воспроизведения, но его нынешняя ценность не в традиции, а в разграничении. Современные психометрические работы показывают, что прямое и обратное условия имеют общую дисперсию, но не эквивалентны, и их не следует интерпретировать так, будто они измеряют один и тот же процесс (Richardson, 2007).

Прямой порядок отражает способность удерживать вербальный материал, которого уже нет перед глазами. Обратный порядок добавляет мысленную реорганизацию, контроль внимания и манипулирование. Сравнение обоих даёт общий уровень и, прежде всего, цену манипулирования — именно эта логика делает тест чувствительным при нарушениях нейроразвития, приобретённом поражении мозга, нейродегенеративных заболеваниях и психических расстройствах (Gregoire и Van der Linden, 1997).

Краткость теста не должна вести к упрощённой интерпретации: на результат влияют возраст, образование, клиническое состояние, утомление, устойчивость внимания, аффективные симптомы и сенсорные нарушения.

КАК ПРОВОДИТСЯ

Прослушать ряд и повторить его, затем — в обратном порядке

Для пациента это на 100 % слуховое задание. Последовательности предъявляются стандартизированной озвучкой со скоростью одна цифра в секунду и с одинаковой интонацией, что исключает различия между исследователями. Они начинаются с двух цифр и удлиняются, пока не будут провалены две попытки одного уровня. Специалист регистрирует ответ двумя способами: дословно, что позволяет качественно анализировать ошибки (пропуски, вставки, частичные перестановки, персеверации), или дихотомически (верно/неверно), когда на приёме мало времени.

ЧТО ИЗМЕРЯЕТ ТЕСТ

Показатели и их интерпретация

Объём цифр в прямом порядке

Максимальная длина ряда, правильно повторённого в прямом порядке хотя бы в одной попытке. Измеряет кратковременное удержание вербальной информации, слуховое внимание и эффективность фонологического хранилища.

Высокие: хорошая способность удерживать краткую вербальную информацию без сложного манипулирования и, в контексте, эффективное непосредственное внимание.
Низкие: ограниченный объём удержания, сбои непосредственного внимания, интерференция из-за тревоги или утомления либо искажение из-за нарушений слуха.

Правильные ответы в прямом порядке

Общее число правильно воспроизведённых рядов в прямом условии. Отражает результат на всей кривой сложности и обычно чувствительнее, чем объём сам по себе.

Высокие: эффективное и стабильное удержание на разных уровнях нагрузки.
Низкие: неустойчивый или непоследовательный результат, даже если достигнутый объём кажется приемлемым.

Объём цифр в обратном порядке

Максимальная длина ряда, воспроизведённого в обратном порядке. Добавляет к простому удержанию вербальную рабочую память, упорядочивание и исполнительный контроль.

Высокие: хорошая мысленная реорганизация и контроль над удерживаемой вербальной информацией.
Низкие: более высокая исполнительная цена, трудности переупорядочивания вербального материала или неэффективное обновление и мониторинг ответа.

Правильные ответы в обратном порядке

Общее число правильно воспроизведённых рядов в обратном условии. Измеряет совокупную эффективность вербальной рабочей памяти при возрастающей нагрузке.

Высокие: обследуемый не только достигает разумной длины ряда, но и делает это устойчиво.
Низкие: исполнительные трудности, замедленность или колебания при необходимости манипулирования; особенно информативны, если объём в обратном порядке не низкий.

Соотношение обратный/прямой

Правильные ответы в обратном порядке, делённые на правильные ответы в прямом. Количественно оценивает дополнительную цену активного манипулирования. В классических нормативных исследованиях составляет от 0,60 до 0,77 и умеренно снижается с возрастом.

Высокие: результат в обратном порядке мало снижается по сравнению с прямым: дополнительная исполнительная цена низкая.
Низкие: высокая исполнительная цена с возможным нарушением рабочей памяти и контроля внимания. Вспомогательный индекс: не заменяет анализа полного профиля.

Reliable Digit Span (RDS)

Сумма максимальной длины ряда, правильно воспроизведённого в обеих попытках, в прямом и обратном порядке. Это наиболее часто используемый в литературе встроенный индикатор достоверности выполнения.

Высокие: согласованность; снижают подозрение на недостаточное усилие.
Низкие: очень низкие значения (обычно ≤ 7 у взрослых) связаны с недостаточным усилием или симуляцией; пороговые значения различаются в зависимости от популяции, возраста и уровня образования (Schroeder et al., 2012).

ИСТОЧНИКИ

Литература

Richardson, J. T. E. (2007). Measures of short-term memory: A historical review. Cortex, 43(5), 635–650.
Schroeder, R. W., Twumasi-Ankrah, P., Baade, L. E., & Marshall, P. S. (2012). Reliable Digit Span: A systematic review and cross-validation study. Assessment, 19(1), 21–30.
Baddeley, A. D. (2012). Working memory: Theories, models, and controversies. Annual Review of Psychology, 63, 1–29.
Baddeley, A. D., & Hitch, G. J. (2019). The phonological loop as a buffer store: An update. Cortex, 112, 91–106.
de Paula, J. J., Malloy-Diniz, L. F., & Romano-Silva, M. A. (2016). Reliability of working memory assessment in neurocognitive disorders: A study of the Digit Span and Corsi Block-Tapping tasks. Brazilian Journal of Psychiatry, 38(3), 262–263.
Alloway, T. P., Gathercole, S. E., Kirkwood, H., & Elliott, J. (2009). The cognitive and behavioral characteristics of children with low working memory. Child Development, 80(2), 606–621.