ТЕСТ

Тест кубиков Корси

Зрительно-пространственная и пространственная рабочая память

Эталонная парадигма для оценки зрительно-пространственной памяти — в цифровом формате. Последовательности в прямом и обратном порядке на девяти кубиках с точной регистрацией порядка нажатий и латентности между ними.

Запросить демонстрацию

ЧТО ЭТО ЗА ТЕСТ

То, чего не видит вербальная память

В отличие от вербальных тестов непосредственной памяти, кубики Корси исследуют способность кодировать, удерживать и преобразовывать пространственную информацию: компонент, на котором держатся ориентировка, навигация, отслеживание траекторий и планирование действий в пространстве.

Различие между двумя условиями — не градация сложности, а функциональное разделение. Прямой вариант измеряет временное хранение зрительно-пространственной информации; обратный добавляет активное преобразование и перестройку последовательности. Нейровизуализационные исследования подтверждают эту диссоциацию: задние теменные сети отвечают за удержание, дорсолатеральная префронтальная кора — за преобразование (Wager и Smith, 2003; Owen et al., 2005).

Цифровая версия сохраняет принципы классической парадигмы и добавляет то, чего не может дать настольный формат: точность регистрации, стандартизированный темп предъявления и точную последовательность нажатий пациента, а не только факт правильного ответа.

КАК ПРОВОДИТСЯ

Воспроизвести последовательность, затем — в обратном порядке

На экране появляются девять кубиков в нерегулярном расположении, видимые на протяжении всего теста. Система по очереди подсвечивает их в постоянном темпе — один в секунду — сменой цвета и указывающей рукой. Когда последовательность заканчивается, человек воспроизводит её, касаясь кубиков: сначала в том же порядке, а во втором условии — в обратном порядке. Последовательности начинаются с двух элементов и удлиняются, пока не будут провалены две попытки подряд на одном уровне.

ЧТО ИЗМЕРЯЕТ ТЕСТ

Показатели и их интерпретация

Объём в прямом порядке

Максимальная длина последовательности, правильно воспроизведённой хотя бы в одной попытке. Это верхняя граница объёма непосредственного зрительно-пространственного хранения.

Высокие: хороший объём зрительно-пространственного хранения, эффективное внимание и пространственное кодирование; сохранное функционирование задних теменных сетей.
Низкие: трудности зрительно-пространственного хранения, дефицит внимания или проблемы перцептивного кодирования. Могут влиять также утомление или тревога — их стоит проверить.

Правильные ответы в прямом порядке

Общее число правильных последовательностей во всём прямом субтесте. Измеряет стабильность, а не только объём: высокий объём при малом числе правильных ответов — неустойчивый результат.

Высокие: стабильный и эффективный результат с устойчивым удержанием зрительно-пространственной информации.
Низкие: непоследовательное выполнение, колебания внимания или утомление, даже если максимальный объём не особенно низок.

Средняя латентность (прямой порядок)

Среднее время между нажатиями при воспроизведении последовательности. Отражает скорость последовательного извлечения и двигательное планирование.

Высокие: когнитивное замедление, неуверенность в ответе, перегрузка или чрезмерные стратегии проверки.
Низкие: эффективная обработка; но если они сопровождаются ошибками, это указывает на импульсивность или сбой тормозного контроля.

Объём в обратном порядке

Максимальная длина, правильно воспроизведённая в обратном порядке. Здесь уже недостаточно хранить: нужно перестраивать последовательность, продолжая её удерживать.

Высокие: хорошие исполнительные способности, когнитивная гибкость и эффективное преобразование зрительно-пространственной информации.
Низкие: трудности в исполнительном компоненте — преобразовании, обновлении и торможении, — даже при сохранном базовом хранении.

Правильные ответы в обратном порядке

Общее число правильных последовательностей в обратном условии. Показывает, сохраняется ли исполнительный контроль на протяжении многих трудных попыток.

Высокие: устойчивый исполнительный контроль и эффективное преобразование, а не единичный пик результата.
Низкие: исполнительные трудности, когнитивное утомление или неспособность удерживать стратегию. При приемлемом обратном объёме это выявляет непоследовательность, влияющую на общий результат.

Последовательность нажатий

Регистрация точного порядка выбранных кубиков в обоих условиях. Именно она позволяет качественно анализировать ошибки.

Высокие: упорядоченные последовательности: адекватное последовательное кодирование и извлечение, хороший контроль внимания.
Низкие: систематические ошибки порядка, пропуски, вставки или персеверации; в обратном условии — неполное обращение или фрагментация последовательности.

ИСТОЧНИКИ

Литература

Berch, D. B., Krikorian, R., & Huha, E. M. (1998). The Corsi block-tapping task: Methodological and theoretical considerations. Brain and Cognition, 38(3), 317–338.
Kessels, R. P. C., van den Berg, E., Ruis, C., & Brands, A. M. A. (2008). The backward span of the Corsi Block-Tapping Task and its association with the WAIS-III Digit Span. Assessment, 15(4), 426–434.
Brunetti, R., Del Gatto, C., & Delogu, F. (2014). eCorsi: Implementation and testing of the Corsi block-tapping task for digital tablets. Frontiers in Psychology, 5, 939.
Baddeley, A. D. (2000). The episodic buffer: A new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(11), 417–423.
de Paula, J. J., Malloy-Diniz, L. F., & Romano-Silva, M. A. (2016). Reliability of working memory assessment in neurocognitive disorders: A study of the Digit Span and Corsi Block-Tapping tasks. Brazilian Journal of Psychiatry, 38(3), 262–263.
Baddeley, A. D., Hitch, G. J., & Allen, R. J. (2019). From short-term store to multicomponent working memory: The role of the modal model. Memory & Cognition, 47, 575–588.