La production du langage consiste à matérialiser des signes (sonores ou écrits) qui symbolisent des objets, des idées, etc., selon une convention propre à une communauté linguistique.
(Lecours et coll., 1979)
Le langage recouvre plusieurs processus, susceptibles d’être altérés :
- Expression : capacité à formuler des idées cohérentes et grammaticalement correctes.
- Compréhension : capacité à saisir le sens des mots ou des idées.
- Vocabulaire : connaissance du lexique.
- Dénomination : capacité à nommer des objets, des personnes ou des faits.
- Fluence : capacité à produire rapidement et efficacement des contenus linguistiques.
- Discrimination : capacité à reconnaître, différencier et interpréter des contenus liés au langage.
- Répétition : capacité à reproduire les sons entendus.
- Écriture : capacité à transformer des idées en symboles, en caractères et en images.
- Lecture : capacité à interpréter des symboles, des caractères et des images, et à les transformer en parole.
L’atteinte totale ou partielle du langage porte généralement le nom d’aphasie, mais il en existe de nombreuses formes selon les aspects précis qui sont déficitaires. Parmi les troubles du langage liés à l’expression, on trouve ainsi le mutisme, l’anomie et l’agrammatisme. Lorsque c’est la compréhension qui est touchée, on parle de troubles comme la surdité verbale ; et si la personne a des difficultés à écrire, d’agraphie. Ce ne sont que quelques exemples : comme nous l’avons dit, le langage est une fonction très complexe, et ses troubles sont très variés.
À quoi sert le langage ?
L’être humain est un être social par nature, et le langage lui permet de communiquer sous toutes ses formes, orale comme écrite.
C’est pourquoi, à l’heure où nous vivons pleinement dans la société de l’information, les difficultés dans ce domaine entraînent des limitations à plusieurs niveaux dans la vie quotidienne. Imaginez-vous incapable de dire ce que vous pensez ? Il vous est sûrement déjà arrivé de ne plus retrouver le mot exact que vous vouliez dire : ce ne serait là que la partie émergée de l’iceberg. Et au-delà d’exprimer ce que nous voulons ou ce dont nous avons besoin, il est tout aussi essentiel de comprendre ce que les autres nous disent. Imaginez-vous dans un pays dont vous ignorez la langue, sans rien comprendre. Ou incapable de lire un panneau parce que les lettres se mélangent, ou de noter votre liste de courses. Vous le voyez : le langage est indispensable au quotidien.
Exercices NeuronUP pour rééduquer le langage
NeuronUP propose de nombreuses activités de rééducation du langage, comme le jeu du pendu : un jeu amusant pour travailler le vocabulaire, qui consiste à deviner des mots cachés en choisissant une à une les lettres qui les composent.
Pour travailler la dénomination, un exercice idéal consiste à nommer des objets à l’aide d’indices phonologiques.
Pour la compréhension, l’activité présentée ci-dessous consiste à indiquer si une série de phrases sont correctes ou non par rapport à la situation illustrée sur une planche. Cette activité existe en deux modalités, l’une où les phrases sont présentées oralement et l’autre où elles apparaissent par écrit, car tous les patients ne présentent pas le même type de déficit.
