La production du langage consiste en la matérialisation de signes (sonores ou écrits) qui symbolisent des objets, des idées, etc., en accord avec une convention d’une communauté linguistique
Lecours y cols., (1979)
Au sein même du langage, nous rencontrons divers processus qui peuvent se voir affectés :
• L’Expression : capacité à formuler des idées avec un sens et de manière grammaticalement correcte.
• La Compréhension : capacité à comprendre la signification des mots ou des idées.
• Le Vocabulaire : connaissance du lexique.
• La Dénomination : capacité de nommer des objets, des personnes ou des faits.
• La Fluidité : capacité de produire de manière rapide et efficace des contenus linguistiques.
• La Discrimination : capacité à reconnaître, différencier et interpréter des contenus liés au langage.
• La Répétition : capacité à produire les mêmes sons que nous écoutons.
• L’Écriture : capacité à transformer des idées en symboles, caractères et images.
• La Lecture : capacité à interpréter des symboles, caractères et images et les transformer en paroles.
Un altération totale ou partielle du langage se nomme généralement aphasie, mais ils existent une multitude de types selon les aspects concrets qui sont déficients. Ainsi certains des troubles du langage liés à l’expression sont le mutisme, la anomie et l’agrammatisme.
En revanche, si la compréhension est affectée, nous parlons de troubles comme la surdité verbale ou, si la personne présente des problèmes d’écriture, d’agraphie. Ce ne sont là que quelques exemples parmi la grande variété des troubles du langage car, comme nous l’avons dit , le langage est une fonction très complexe.
À quoi sert le langage ?
Les êtres humains sont de par nature sociaux et le langage nous sert à communiquer sous quelques formes que ce soient (orale ou écrite).
Par conséquent, et comme nous vivons actuellement dans une société de l’information, les problème dans ce domaine se traduisent à limiter la vie quotidienne d’une personne à différents niveaux. Pouvez-vous imaginer ne pas pouvoir dire ce que vous pensez ? Il vous est sûrement déjà arrivé de ne plus vous souvenir le mot exact que vous vouliez dire ; cela représente uniquement la pointe de l’iceberg. En plus de communiquer ce que nous souhaitons ou nécessitons, il est également essentiel de comprendre ce que les autres nous disent. Imaginez-vous dans un pays où l’on parle une langue inconnue et que vous ne comprenez rien. Ou que vous ne soyez pas capable de lire un panneau car vous mélangez les lettres, ou écrire une liste de course. Comme vous pouvez le constater, le langage est fondamental dans notre vie quotidienne.
Quelques exemples d’exercices de NeuronUP pour rééduquer le langage
Chez NeuronUP, nous disposons de nombreuses activités pour rééduquer le langage, comme par exemple le jeu du pendu, un jeu divertissant pour travailler le vocabulaire en devinant des mots cachés en choisissant une à une les lettres qui le composent.
Nous disposons également d’un exercice idéal pour travailler la dénomination, qui consiste à nommer des objets à l’aide d’indices phonologiques.
Enfin, en ce qui concerne la compréhension, l’activité que nous vous proposons de voir en suivant consiste à dire si une série de phrases sont correctes ou incorrectes en fonction de la situation représentée sur une image. Comme tous les patients n’ont pas la même déficience, cette activité, par exemple, comporte deux méthodes ; une où les phrases sont présentées verbalement, et l’autre où elles apparaissent par écrit.
