A neuropsicóloga especialista em infância e adolescência da UDAC-CTI Elche, M. Carmen Moreno Blasco, e a neuropediatra e coordenadora do centro, Dra. Ángela Sempere, explicam como realizar uma intervenção psicoeducacional em TDAH com a NeuronUP.

O trabalho do Centro de Terapia Interfamiliar (Centre de Teràpia Interfamiliar)

No CTI, Centre de Teràpia Interfamiliar, queremos enfatizar a importância de cada criança ter todos os recursos necessários à sua disposição para alcançar um melhor desenvolvimento pessoal e social. É por isso que, a partir de nosso centro, tentamos abordar de forma transdisciplinar (psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psiquiatras e neuropediatras) as dificuldades de desenvolvimento, comportamentais ou emocionais que aparecem nas crianças, sempre em conjunto com a família e a escola, aliados essenciais na terapia de crianças com dificuldades.

Em nosso trabalho diário, diagnosticamos e tratamos crianças com dificuldades ou atrasos no desenvolvimento, dificuldades de linguagem, sintomas autistas, dificuldades de atenção e hiperatividade, altas capacidades e/ou problemas comportamentais ou emocionais.

Todas essas crianças recebem uma avaliação neuropediátrica e/ou psiquiátrica, descartando a organicidade, são avaliadas por neuropsicologia, fonoaudiologia e/ou terapia ocupacional, é feito um diagnóstico e um encaminhamento dentro de nossa unidade para o profissional mais adequado.

Capacitação da família

A intervenção com a família é fundamental para nossa equipe. Por esse motivo, estamos comprometidos com um modelo centrado na família, realizando cada vez mais intervenções na casa da criança e capacitando a família como parte fundamental da intervenção. Ao mesmo tempo, há uma coordenação e um aconselhamento contínuos com as escolas, a fim de trabalhar em conjunto com as necessidades da criança, tentando generalizar os objetivos alcançados para diferentes contextos.

A importância do diagnóstico na intervenção em TDAH

Atualmente, um dos diagnósticos mais frequentes que fazemos na consulta é de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), que afeta de 5% a 8% da população infantil. É um distúrbio com base neurobiológica, envolvendo circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos no cérebro, que são essenciais para a manutenção das nossas funções executivas.

Funções executivas

Algumas das principais e mais importantes funções executivas são as seguintes:

• Raciocínio: ser capaz de usar diferentes informações e ver possíveis conexões entre elas, bem como elaborar possíveis explicações.
• Planejamento: permite que elaboremos planos de ação para gerar uma série de etapas que nos levarão a uma meta específica.
• Definição de metas: habilidade ligada à motivação que nos permite decidir o que fazer, como investir nossas energias e para onde direcionar nosso comportamento.
• Tomada de decisão: permite que determinemos qual opção escolher dentre as muitas que podem ser apresentadas.
• Início e conclusão de tarefas: tanto o início de tarefas quanto a conclusão de uma ação envolvem uma atividade cognitiva significativa.
• Organização: a capacidade de reunir e estruturar informações de forma eficiente e útil.
• Inibição: essa é uma das funções mais importantes. É a capacidade de regular nossas ações, interrompendo nosso comportamento. Ela nos permite resistir a impulsos específicos, interromper uma ação e impedir que informações inúteis interfiram em nosso comportamento.
• Monitoramento: capacidade de manter a atenção na tarefa e regular o que e como estamos fazendo o que estamos fazendo.
• Memória de trabalho verbal e não verbal: capacidade de armazenar informações para que o sujeito possa operá-las posteriormente, tanto verbal quanto não verbalmente.
• Antecipação: a capacidade de prever antecipadamente os resultados de uma ação e suas consequências.
• Flexibilidade: permite que mudemos nossa forma de agir ou pensar diante de possíveis mudanças ambientais ou que modifiquemos ações em andamento.

Sintomas do TDAH

Os circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos estão envolvidos nessas funções, que, quando falham, dão origem a um problema cognitivo e comportamental, sendo o TDAH definido pela presença, em maior ou menor grau, dos seguintes sintomas:

• Déficit de atenção: evitam realizar tarefas que exijam esforço mental contínuo. Têm dificuldade para se concentrar, distraem-se facilmente, cometem erros por distração, têm dificuldade para se organizar, deixam tarefas pela metade e perdem ou esquecem objetos necessários.
• Hiperatividade: não ficam quietos, não sabem brincar com jogos silenciosos, ficam inquietos em seus assentos e falam constantemente.
• Impulsividade: respondem apressadamente, interrompem e não sabem esperar sua vez.

Tratamento do TDAH

O tratamento de uma criança com TDAH depende do grau e das características de cada criança. A intervenção psicoeducacional adequada no TDAH é sempre recomendada, juntamente com uma abordagem familiar e escolar. Em crianças com maior afetação, tanto cognitiva quanto comportamental ou emocional, indica-se o tratamento farmacológico adequado.

Intervenção psicoeducacional no TDAH

É na intervenção psicoeducacional em TDAH que plataformas como a NeuronUP nos ajudam a tornar a intervenção com essas crianças mais atraente para elas, obtendo melhor controle dos sintomas e maior sucesso no tratamento.

A estimulação cognitiva no computador com atividades lúdicas é uma diversão diária para eles. Observamos que tanto as crianças com predominância de desatenção quanto as crianças com predominância de hiperatividade e impulsividade são capazes de trabalhar por períodos mais longos sem nenhum sinal de declínio da atenção ou perda de interesse nas tarefas.

Além disso, a nível motor, eles parecem ser capazes de controlar melhor sua inquietação ao realizar tarefas no computador.

Conclusões sobre a intervenção em TDAH com a NeuronUP

A NeuronUP facilitou muito o nosso trabalho de estimulação cognitiva por meio de sua plataforma online para intervenção em TDAH.

Criamos perfis individuais para cada uma de nossas crianças, com seu nome e senha, onde selecionamos as atividades que queremos realizar de acordo com as áreas a serem trabalhadas em cada sessão: funções executivas, atenção, memória, velocidade de processamento, planejamento, etc.

Dessa forma, os resultados de cada área trabalhada são registrados no perfil individual, possibilitando o acompanhamento do progresso da criança em cada área e a verificação da eficácia da intervenção nas crianças com TDAH.

Sem dúvida, tem sido um grande sucesso para nós trabalhar com a NeuronUP, para a estimulação das funções cognitivas, bem como para treinar habilidades sociais e trabalhar nas atividades da vida diária. E sem esquecer o mais importante, que é o fato de que é por meio da brincadeira que conseguimos o maior envolvimento e motivação dos mais jovens.

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