En NeuronUP ampliamos el catálogo infantil con cuatro actividades para niños y niñas con autismo, diseñadas especialmente para la intervención en autismo.
Estas actividades infantiles para autismo destacan por su alto valor ecológico, ya que permiten trabajar habilidades clave en contextos muy próximos a la vida diaria, favoreciendo la generalización de los aprendizajes fuera del entorno terapéutico.
Las actividades permiten intervenir en áreas como la flexibilidad cognitiva, la cognición social, inhibición y la atención selectiva, siempre desde un entorno estructurado, seguro y funcional.
Actividades para niños con autismo
1. Cambio de sombrero
¿En qué consiste?
Cambio de sombrero es una actividad de tipo juego incluida dentro de las actividades para niños con autismo de NeuronUP. Consiste en identificar y seleccionar estímulos que cumplan una consigna específica (por ejemplo, elementos de la naturaleza), mientras un muñeco con sombrero cambia de color cada cierto tiempo, indicando un nuevo criterio de selección.
El niño o la niña debe ajustar su respuesta de forma dinámica, atendiendo a los cambios de categoría y manteniendo la atención activa durante todo el proceso.
¿Qué trabaja esta actividad?
Esta actividad infantil para autismo trabaja principalmente la flexibilidad cognitiva y la adaptación a cambios imprevisibles. De forma complementaria, estimula la inhibición y la atención selectiva, habilidades clave en la intervención con niños dentro del espectro autista.
Valor ecológico
La actividad reproduce de forma controlada situaciones cotidianas en las que las reglas cambian sin previo aviso, promoviendo la adaptación cognitiva y emocional ante la incertidumbre.
Este tipo de entrenamiento resulta útil para mejorar la respuesta ante imprevistos en contextos reales, como cambios en la rutina escolar, modificaciones en actividades diarias o variaciones en las personas de referencia. Practicar estas situaciones en un entorno seguro facilita la transferencia directa a la vida diaria.
¿Para qué niños es recomendada?
Niños y niñas dentro del espectro autista y otros menores con dificultades en flexibilidad cognitiva, rigidez conductual o problemas de adaptación a cambios en la rutina.
Idiomas disponibles
Español, inglés, francés, portugués de Brasil, portugués de Portugal y catalán.
2. Revuelto de emociones básicas
¿En qué consiste?
Revuelto de emociones básicas es una ficha orientada a la intervención emocional en niños con autismo. Consiste en identificar y emparejar emociones básicas representadas a través de distintos formatos visuales, como fotografías, pictogramas, dibujos y emojis.
¿Qué trabaja esta actividad?
Esta actividad infantil para autismo permite trabajar la cognición social y el vocabulario; con ello, también se refuerza la percepción social, las normas sociales y el procesamiento y reconocimiento emocional, facilitando la discriminación entre emociones básicas de forma progresiva y estructurada.
Valor ecológico
Ayuda al niño a identificar expresiones faciales, gestos y señales emocionales presentes en la vida diaria. Al aprender a asociar emociones con palabras e imágenes, amplía su vocabulario emocional y mejora su capacidad para expresar cómo se siente.
El uso de estímulos visuales reales y un entorno predecible facilita la generalización del reconocimiento emocional a contextos naturales como el aula, el hogar o las interacciones cotidianas.
¿Para qué niños es recomendada?
Niños y niñas autistas y otros perfiles neurocognitivos que necesitan un enfoque visual, claro y estructurado para reconocer y clasificar emociones básicas, independientemente del nivel de apoyo.
Idiomas disponibles
Español, inglés, francés, portugués de Brasil, portugués de Portugal y catalán.
💬 ¿Qué dirías tú?
¿En qué consiste?
¿Qué dirías tú? es un juego diseñado para la intervención en cognición social en niños con autismo. Consiste en observar una situación social acompañada de un diálogo y seleccionar la respuesta verbal más adecuada entre varias opciones posibles.
¿Qué trabaja esta actividad?
Esta actividad para niños con autismo trabaja la cognición social, la interpretación del contexto, la comprensión de las intenciones ajenas y la flexibilidad cognitiva, favoreciendo respuestas ajustadas a normas sociales y emocionales.
Valor ecológico
La actividad reproduce situaciones comunicativas reales como saludar, pedir ayuda, disculparse, responder ante un error o expresar emociones. Entrenar estas situaciones en un entorno seguro facilita la transferencia al contexto cotidiano y mejora la autonomía comunicativa y la competencia social.
¿Para qué niños es recomendada?
Niños y niñas dentro del espectro autista y otros menores que presenten dificultades en la cognición social, la interacción social, la comunicación pragmática o la adaptación a normas conversacionales.
Idiomas disponibles
Español, inglés, francés, portugués de Brasil, portugués de Portugal y catalán.
✔️ ¿Está bien o mal?
¿En qué consiste?
¿Está bien o mal? es una ficha que consiste en reconocer si una conducta es adecuada o inadecuada en situaciones cotidianas, a partir de escenas visuales realistas.
¿Qué trabaja esta actividad?
Esta actividad infantil para autismo permite trabajar la percepción social, la comprensión de normas sociales básicas, el reconocimiento emocional y la regulación socioemocional, favoreciendo respuestas socialmente adaptadas.
Valor ecológico
Se basa en escenas del entorno escolar, familiar y comunitario. Las normas trabajadas son directamente aplicables al día a día, lo que favorece la generalización de los aprendizajes y mejora la autonomía social del niño o la niña.
¿Para qué niños es recomendada?
Niños y niñas autistas y otros perfiles neurocognitivos que necesitan un apoyo estructurado y visual para interpretar interacciones sociales y diferenciar comportamientos adecuados de inadecuados.
Idiomas disponibles
Español, inglés, francés, portugués de Brasil, portugués de Portugal y catalán.
En el siguiente vídeo, nuestra compañera neuropsicóloga Valeria Medina te explica cómo funciona cada actividad y cómo integrarlas fácilmente en tus sesiones 👇
Reminiscencia en alzhéimer: cómo aplicar técnicas y herramientas innovadoras para mejorar la estimulación cognitiva
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