ندوة حول علم النفس العصبي للإعاقة الفكرية

يمكنك الوصول مجانًا إلى الندوة حول «علم النفس العصبي للإعاقة الفكرية: فوائد التنبيه المعرفي واستراتيجيات التدخل» التي قدمتها دكتورتا علم النفس Olga Bruna وRoser Fernández! أُقيمت هذه الدورة ضمن يوم الإعاقة الفكرية: مستجدات وتحديات المستقبل، الذي نظمته NeuronUP في 4 أكتوبر الماضي.

يمكنك مشاهدة الندوة مسجلة بعد التسجيل عبر الرابط التالي:

أسئلة حول الندوة عن علم النفس العصبي للإعاقة الفكرية

فيما يلي تجيب دكتورتا علم النفس Olga Bruna وRoser Fernández عن الأسئلة التي لم يتسنَّ الإجابة عنها أثناء البث المباشر لندوتهما حول علم النفس العصبي للإعاقة الفكرية.

1. تسأل الأخصائية النفسية Meritxell Tomás عن الموارد السكنية للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية

السؤال:

شكرًا جزيلًا Olga وRoser، لقد كانت الندوة رائعة! لدي سؤال: هل توجد أي خدمة سكنية للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية ومتلازمة داون ومرض ألزهايمر، ممن لديهم اضطرابات سلوكية شديدة؟ لقد استُبعدت الأسباب العضوية. نواجه مشكلة تتمثل في أن الأشخاص يتقدمون في السن داخل الخدمات السكنية، ولا توجد أماكن متخصصة لكبار السن، ولا سيما لمن لديهم مشكلات سلوكية. شكرًا!

الإجابة:

شكرًا جزيلًا لك، ويسعدنا أن العرض قد نال اهتمامك. الحقيقة أن هذا الموضوع لا يزال صعبًا، إلا أنه، على الأقل في برشلونة، بدأت بعض المراكز النهارية ودور الرعاية في توفير أماكن للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية. أما الجهات التي تعمل منذ سنوات فهي مؤسسات خاصة لديها مركز مهني وكذلك دار للرعاية.

2. تطرح الأخصائية النفسية Nuria Mallol سؤالها حول إمكانية استعادة شخص مصاب بمتلازمة داون لمستواه المعرفي السابق

السؤال:

هل يمكن لشخص مصاب بمتلازمة داون ولديه تدهور معرفي خفيف أن يستعيد حالته المعرفية السابقة من خلال تمارين التنبيه المعرفي؟

الإجابة:

يساعد التنبيه المعرفي على الحفاظ على الوظائف، بل وعلى تحسين بعض الجوانب، لكن استعادة الحالة السابقة عند وجود تدهور معرفي مشخص لأسباب عصبية بيولوجية ليست سهلة. وتجري تجربة علاجات دوائية مختلفة، لكن من المبكر بعد استخلاص استنتاجات واضحة. 

وكما يحدث في حالات الخرف، فمن المهم لدى عموم السكان الاستمرار في التنبيه المعرفي رغم اكتشاف التدهور المعرفي، وتنفيذه بطريقة تتلاءم مع احتياجات كل شخص. والغاية هي إبطاء تطور التدهور المعرفي قدر الإمكان، وتعزيز الاستقلالية والأداء الوظيفي في أنشطة الحياة اليومية.

ومن الضروري أيضًا الاهتمام بأفراد الأسرة، بهدف إرشادهم في أنشطة الحياة اليومية ومراعاة العبء النفسي الذي قد يعانونه.

3. تتساءل الأخصائية النفسية العصبية Carolina González عن إمكانية تنفيذ برامج للتدخل في علم النفس العصبي لدى الأطفال أو المراهقين

السؤال:

هل يمكن البدء بهذه البرامج للتدخل في علم النفس العصبي لدى أشخاص أصغر سنًا، مثل الأطفال والمراهقين المصابين بمتلازمة داون؟

الإجابة:

كلما جرى التدخل مبكرًا من خلال برامج محددة وفقًا لاحتياجات كل شخص، كان ذلك أفضل. وتكون برامج التدخل المبكر مفيدة جدًا منذ الأعمار الأولى، ومن المهم تصميم رعاية ملائمة لاحتياجات كل شخص وأسرة خلال مرحلتي الطفولة والمراهقة. كما أنه من المفيد جدًا في مرحلة البلوغ مواصلة تدريب العمليات المعرفية والعمل عليها، فضلًا عن تعزيز الاستقلالية والتنظيم الذاتي. 

4. يطرح طالب علم النفس Cristian Fco Liebanans أسئلته حول إمكانية الوقاية من الشيخوخة العصبية لدى المرضى الأطفال

السؤال:

هل يمكن الوقاية من الشيخوخة العصبية لدى المرضى الأطفال؟ مثلما يحدث، على سبيل المثال، مع إصابات الدماغ المكتسبة ويُستخدم الكانابيديول. أنا طالب في علم النفس. تعجبني جدًا هذه المؤتمرات لما لها من أهمية في مسيرتي وتطوري.

الإجابة:

فيما يتعلق بالعلاجات الدوائية الأكثر تحديدًا، نأسف لعدم قدرتنا على الإجابة عن سؤالك، إذ لسنا متخصصتين في هذا المجال. لكن ما يُعد أساسيًا هو بدء التنبيه المبكر المتكيف مع احتياجات الطفل في أقرب وقت ممكن، بهدف دعم عملية النمو العصبي.

5. يسأل الأستاذ Lucero del Carmen Escobedo عما إذا كانت الأدوات المذكورة مفيدة للأطفال الصغار

السؤال:

هل ستكون الأدوات المذكورة مفيدة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات؟

الإجابة:

الأدوات المستخدمة عادةً هي اختبارات و/أو اختبارات فرعية من اختبارات معروفة، تساعد على إعداد بروتوكول/بطارية للتقييم العصبي النفسي تتيح الحصول على ملف شخصي. ويوضح هذا الملف العصبي النفسي نقاط القوة والضعف لدى الشخص بهدف إعداد تدخل محدد انطلاقًا من إمكانات التعلم. نوصي بقراءة المقال التالي:

https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf

6. تريد الأخصائية النفسية العصبية Aida Miranda معرفة ما إذا كانت المحاضرتان قد توصلتا إلى اكتشاف مهم في مراحل النمو العصبي لدى الأشخاص المصابين بمتلازمة داون

السؤال:

مساء الخير! أود معرفة ما إذا كنتما قد توصلتما إلى اكتشاف مهم في مراحل النمو العصبي لدى الأشخاص المصابين بمتلازمة داون، نظرًا إلى أنكما ذكرتما أن عملية الشيخوخة تبدأ في وقت أبكر، في نحو سن 38 عامًا، إن كنت أتذكر ما ذكرتماه بشكل صحيح.

الإجابة:

يُفترض مبدئيًا أنه بين سن 38 و40 عامًا، وبصورة أكثر تحديدًا بعد سن 40 عامًا، قد تظهر تغيرات معرفية وانفعالية وسلوكية لدى الأشخاص المصابين بمتلازمة داون ؛ ولذلك من الضروري إجراء متابعة لاكتشاف تراجع قد يشير إلى بداية عملية تنكس عصبي محتملة.

إذا اكتشفنا وجود تغيرات معرفية وانفعالية وسلوكية مقارنةً بالحالة السابقة لكل شخص، فمن الضروري إجراء تشخيص أكثر تحديدًا. ويُجرى ذلك من خلال تطبيق اختبارات ملائمة للسكان من الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية، مثل CAMDEX-DS. ولذلك، من الضروري تعزيز التنبيه المعرفي قبل بلوغ ذلك العمر، لتعزيز الاحتياطي المعرفي بهدف إبطاء عملية التدهور خلال الشيخوخة.

نوصي بقراءة المقال المذكور: https://revistadown.downcantabria.com/wp-content/uploads/2008/06/revista97_56-67.pdf

7. تتساءل أخصائية علاج النطق Cristina Urgoiti عما إذا كان ينبغي أولًا إحالة الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية ومشكلات السلوك إلى مركز متخصص

السؤال:

يُعد التقييم أمرًا صعبًا جدًا، لأن مشكلات السلوك توجد في كثير من الأحيان، كما أن هؤلاء الأشخاص لا يتعاونون، ويصبح الأمر معقدًا جدًا في المركز النهاري. هل ينبغي إحالتهم إلى مركز ما لمعالجة المشكلة السلوكية أولًا؟ أم كيف يمكننا التصرف؟

الإجابة:

في هذه الحالات، من الأفضل إجراء التقييم من خلال ملاحظات منهجية في بيئتهم الأكثر ألفة وقربًا، حتى يتسنى تقديم إرشادات والتدخل بما يتلاءم مع احتياجاتهم.

ومن المهم أيضًا مراعاة أن المشكلات الانفعالية والسلوكية هي عادةً ما تولّد أكبر قدر من العبء النفسي لدى أفراد الأسرة؛ ولذلك ينبغي أن نعمل بالتعاون مع الأسرة.

8. يتساءل الأخصائي النفسي Richar Rojas عن الأدوات المتعلقة بالسلوكيات غير التكيفية والمهارات الاجتماعية

السؤال:

فيما يتعلق بالسلوكيات غير التكيفية والمهارات الاجتماعية، ما الأدوات المعيارية التي يمكن استخدامها للتقييم لدى الأشخاص المصابين بمتلازمة داون، والعمل وفقًا لاحتياجاتهم؟ شكرًا.

الإجابة:

نوصي بقراءة هذا المقال المنشور عام 2019 في مجلة Síndrome de Down: Vida Adulta، والذي يقدم مراجعة منهجية لكيفية تقييم القدرات المعرفية والتكيفية لدى الأشخاص ذوي متلازمة داون:

9. تعرض أخصائية علاج النطق Cristina Urgoiti أسئلتها حول تقييم الأشخاص الذين لا يستخدمون اللغة

السؤال:

كيف تقيّمون الأشخاص الذين لا يملكون لغة؟

الإجابة:

نحرص على إعداد فحص تقييمي لا تجعل فيه الاختبارات المختلفة الأشخاص الذين لم يكتسبوا مستوى كافيًا من اللغة التعبيرية عاجزين عن المشاركة. ولهذا نختار اختبارات تتيح الاستجابة بطرق متعددة، مثل الإشارة (مثل اختبار المفردات المصورة Peabody).

إذا أعجبتك هذه التدوينة حول علم النفس العصبي للإعاقة الفكرية، فمن المؤكد أنك ستجد المقالات التالية مفيدة: