يشير مصطلح اللغة إلى إنتاج إشارات منطوقة أو مكتوبة ترمز إلى أشياء وأفكار وغير ذلك، وذلك وفقًا لأعراف المجتمع اللغوي الخاص بها.
Lecours et al. (1979)
هناك عدة وظائف لغوية قد تتعرض للاضطراب:
• التعبير : القدرة على صياغة الأفكار بأسلوب متناسق وبنية نحوية صحيحة.
• الفهم: القدرة على استيعاب معنى الكلمات والأفكار.
• المفردات: المعرفة المعجمية.
• التسمية: القدرة على تسمية الأشياء والأشخاص والأنشطة أو الأفعال.
• الطلاقة : القدرة على إنتاج محتوى لغوي بسرعة وكفاءة.
• التمييز : القدرة على التعرّف والتمييز وتفسير المحتوى المرتبط باللغة.
• التكرار : القدرة على إنتاج الأصوات نفسها التي نسمعها.
• الكتابة : القدرة على تحويل الأفكار إلى رموز وحروف ورسومات.
• القراءة : القدرة على تفسير الرموز والحروف والرسومات وتحويلها إلى كلام منطوق.
يشكّل مصطلح الحبسة تعبيرًا عامًا يشير إلى الفقدان الكلي أو الجزئي لوظيفة اللغة، ولكن هناك العديد من أنواع الحبسة بناءً على مواطن العجز المحددة. بعض الاضطرابات اللغوية التي تؤثر على الإنتاج تشمل الخرس أو فقدان التسمية أو العجز النحوي . أما إذا تأثر الفهم فنشير إلى اضطرابات كالصمم اللفظي . وإذا واجه الشخص مشكلة في الكتابة فقد نطلق عليها . هذه مجرد أمثلة قليلة، فهناك نطاق واسع من اضطرابات اللغة، نظرًا لكونها وظيفة معقدة للغاية.
لماذا تُعدّ اللغة مهمة؟
البشر بطبيعتهم كائنات اجتماعية ويستخدمون اللغة بأشكالها المتعددة (الشفهية أو المكتوبة) للتواصل.
لذا، ومع أننا اليوم نعيش في عصر المعلومات، فإن المشكلات اللغوية قد تتسبب في صعوبات بالعديد من جوانب الحياة اليومية للشخص. تصوّر عجزك عن التعبير عما يدور في ذهنك. من المؤكد أنك واجهت موقفًا تعجز فيه عن تذكر كلمة بعينها: ذلك مجرد غيضٍ من فيض. بالإضافة إلى إيصال احتياجاتنا ورغباتنا، فإن فهم ما يقوله الآخرون أمرٌ أساسي أيضًا. تخيّل نفسك في بلد يتحدث لغةً أجنبية لا تفهم منها شيئًا، أو لو لم تتمكن من قراءة اللافتات لأنك تُخلط بين الحروف، أو لو لم تتمكن من كتابة قائمة التسوق. كما ترى، اللغة جزءٌ جوهريٌ من حياتنا اليومية.
أنشطة NeuronUP لإعادة تأهيل اللغة
في NeuronUP، لدينا العديد من الأنشطة لإعادة تأهيل اللغة، مثل لعبة “Hangman” التي تُعدّ طريقةً ممتعة للعمل على المفردات؛ إذ يتعيّن تخمين كلمة غير معروفة بحرفٍ واحد في كل محاولة.
من أجل معالجة الصعوبات في التسمية، توجد مهمةٌ مخصصة لذكر أسماء الأشياء مُستعينًا بمؤشرات صوتية (فونولوجية).
ولتحسين الفهم، هناك نشاطٌ يطلب من المستخدم تحديد ما إذا كانت سلسلة من الجمل صائبة أو خاطئة بالنسبة لصورةٍ معيّنة. كما يتوفر لهذا النشاط نسختان: إحداهما تُعرَض فيها الجمل شفهيًا، والأخرى تُعرض فيها الجمل كتابيًا، لأن المرضى لا يملكون دائمًا نوع العجز ذاته.
