الأشخاص الذين يعيشون مع متلازمة أسبرغر من منظور اجتماعي

تستعرض التربوية Irma Fernández في هذا المقال الصعوبات التي يواجهها في حياتهم اليومية الأشخاص المصابون بأسبرجر.

لقد كان مصطلح اضطراب طيف التوحد مادة للنقاش، فبالنسبة لمن يتعاملون مع الأشخاص الذين يعيشون هذه الحالة ولديهم تفكير تحليلي، من المهم أن يكون هناك وضوح في المفاهيم. بغض النظر عن الكيفية التي يُطلق بها الوصف على الشخص (متوحد، مُصاب بالتوحد أو مصاب بأسبرجر)، من الضروري أن نوفر لهم فهمًا، ودعمًا، وإرشادًا ومرافقة متعاطفة طوال حياتهم، أي من المنزل، وخلال التعليم الأساسي، والإعدادي، والعالي وحتى دخولهم إلى سوق العمل (في أفضل الحالات).

كانت حالة طيف التوحد حتى قبل بضع سنوات تُصنَّف ضمن فئة متلازمة أسبرجر، ومع ذلك فقد اختفت في أحدث نسخة من الدليل DSM-5 وCIE-11. حالياً تُصنّف ك توحد مستوى 1 يتطلب دعماً. المهم والواقع هو أن هذه الحالة موجودة وحاضرة في المجتمع، أي في الأسرة، والمدرسة، والمراكز وفي العمل.

الشخص المصاب بأسبرجر في المجتمع

من المعروف أن عدداً كبيراً من الأشخاص يمرون في الحياة دون تشخيص أو حتى بتشخيص خاطئ (مثل TDA أو TDAH، اضطراب تطور اللغة مع قصور رئيسي في اللغة البراغماتية، اضطراب التواصل الاجتماعي أو اضطراب المعارضة والتحدي، من بين غيرها). من الضروري الإشارة إلى أنه في بعض الحالات توجد اعتلالات مرافقة ويجب تقديم الرعاية للشخص بشكل شامل. ما توحي به تلك الأخطاء دائماً هو السلوكيات التي تسود عند التواجد ضمن مجموعة. الخصوصية في طريقتهم في التواصل، والتخاطب، والتفكير، واستخدام الأشياء ورد الفعل تجاه بعض المُثيرات هي ما يجذب الانتباه.

أسبرجر والتكيف

المربيات في رياض الأطفال ونظرائهم من الأطفال هم من يلاحظون سلوكيات معينة تُصنَّف على أنها “غريبة” لدى زملاء الصف. مصطلح «غريبة» يشير إلى سلوكيات قطبية، أي شديدة أو مكبوتة. هي سلوكيات غير متوازنة قد تظهر في بداية العام الدراسي وتختفي مع مرور الوقت لأن مهارة التكيف تبدأ في التعزيز لدى أي شخص، لكنها قد تبقى “معلقة أو متوقفة” لدى بعضهم.

أثناء التعليم الابتدائي أسبرجر غير المشخص يصبح واضحًا عندما يبقى الشخص الذي يعيشها لوحده في الفناء أو يلاحق “أصدقائه” دون اتباع القواعد الضمنية التي يتبعها الجميع في تلك الألعاب.

كلما تقدم العمر تزداد متطلبات التكيف. قد يمر من يعيشون بأسبرجر بأوقات صعبة خلال المرحلة الثانوية والجامعة، وحتى في العمل.

في مواجهة ذلك، تبرز بعض الأسئلة…

كيف يتصرف الأشخاص المصابون بأسبرجر؟

عادةً ما يكون من يعيش مع أسبرجر شخصًا انطوائيًا، وقد يكون من الصعب عليه أن يبدأ تفاعلًا عفوياً أو يحافظ عليه وينهيه كما هو متوقع. بلا تحفّظ قد يقول لمعلميه “اتركني، لا أريد، لا تعجبني”. إذا دعاهم الزملاء للانضمام إلى اللعب، بلا تحفّظ يتجاهلونهم أو يرفضون ويبتعدون، ومن المحتمل أيضًا أن يتحدثوا طوال الوقت دون أن يدركوا أنهم يُتجاهَلون أو يُرفَضون أو يُتجنّبون بسبب إصرارهم على موضوع حديثهم، سواء كان عن الديناصورات، أو ماركات السيارات، أو سلالات الكلاب، أو أعلام دول العالم أو بيانات عن الحرب العالمية الثانية. قد يهتم أي طفل صغير بمعرفة سلالة حيوانه الأليف، لكن ذلك يكون فقط في المرة الأولى التي يخبره فيها زميله.

أسبرجر خلال الطفولة

تتشابه سلوكيات الأطفال الذين يعيشون مع أسبرجر إلى حدٍ كبير. ومع ذلك، الشخصية والطبع والأسلوب مختلفة تمامًا نتيجة للسياق الذي يتطورون فيه وقدراتهم الخاصة. وهكذا، قد يرتب طفل صغير كل أنواع المواد المتاحة أمامه في صف، ولا يسمح لآخر بالمشاركة حتى يغضب إن حاول أحدهم ذلك. بلا تحفّظ يتبع اندفاعه ويأخذ فطور زملائه، يخرج من الفصل دون الالتزام بالاتفاقات للقيام بذلك، يخرج من الحمام وملابسه الداخلية عند ركبتيه، يكرر الجمل التي يسمعها طوال الوقت، من بين مواقف عديدة تجذب الانتباه أيضًا لشدة وتكرار حدوثها.

في المرحلة الابتدائية، يصبح الأطفال أكثر خشونة في تعليقاتهم وطريقة تواصلهم. عند ملاحظة أن الزميل يقوم بحركات غريبة بأصابعه، أو لا يثبت النظرة أثناء الكلام، أو لا يفهم النكات ويقاطع محادثة الآخرين، وخاصةً عند الإدلاء بتعليقات غير مناسبة طوال الوقت كما لو أن عقله يعمل بلا تحفّظ، يصنفونه كغريب ويتركونه تدريجيًا خارج دائرة الأصدقاء. أحيانًا يحاولون إدماجه لكنهم لا يعرفون كيف. الاستماع إلى أحاديثه عن Godzilla طوال الوقت مملٌ للغاية ومرهق.

أسبرجر خلال المراهقة

المراهقة فترة صعبة لمن يمرون بها ولمن يحيطون بهم. بالنسبة لمن يعيش مع أسبرجر يبدو أن هذه الصعوبة تتفاقم لأن البُعد الاجتماعي يؤثر على الجوانب الأخرى المكونة لـالتطور الشامل للفرد. بلا تحفّظ يختار الملابس لحضور اجتماع قد يُجبر على الذهاب إليه، طبعًا دون الاهتمام بالموضة أو بالرسمي منها، المهم أن يشعر بالراحة وستكون البناطيل الرياضية مع السويت شيرت مناسبة؛ الحساسية في الذوق تجعله يضع على طبقه كمية مفرطة من المعكرونة دون مراعاة وجود الحاضرين الآخرين، قد يطلق تعليقات محرجة مثل كم يبدو صاحب الحفل قبيحًا أو قد يريد أن يكون من ينفخ شموع الكعكة.

ترافقه قلة النضج؛ هناك فتيات ينامن مع دمى محشوة وفتيان يتقمصون ويتصرفون كشخصيات الأنمي. في الثانوية لا ينسجمون مع زملائهم بسبب أذواقهم التي يشاركونها بلا تحفّظ حتى من دون أن يُطلب منهم ذلك. يستخدم الشباب التورية معظم الوقت، فيصبحون في وضعية ضعف لعدم قدرتهم على تفسيرها فيكونون عرضة للسخرية والاستبعاد. قد يصبح الارتباط العاطفي أمرًا معقدًا لأن نظرية العقل تشكل أحد التحديات الكبرى لهم إذ يجدون صعوبة في تفسير أو “قراءة” لغة الجسد لدى الشريك. كما هو معروف، 70% من التواصل الذي نجريه مع المتحدث يكون جسديًا عبر الإيماءات والحركات، بما في ذلك لحظات الصمت.

أسبرجر في مجال العمل

سوق العمل يزيد من متطلبات التفاعل والتواصل مع العالم. من الشائع أن يختار البالغون الشباب المصابون بأسبرجر مهنًا جامعية متعلقة بالعلوم الصارمة مثل الفيزياء والرياضيات، حيث يكون لديهم تفاعل ضئيل مع مجموعة من الأشخاص. أما من يختارون العلوم الإنسانية فسيحتاجون إلى دعم إضافي يمكّنهم من تفسير ردود الأفعال والنوايا والأفعال لدى الأشخاص الذين يتعاملون معهم.

هناك صعوبات أخرى نادرًا ما تُؤخذ بعين الاعتبار. تثير دائماً الانتباه التعليقات التي يطلقونها بلا تحفّظ عن زملائهم في العمل أو بعض العملاء. بعضها يتعلق برائحة الفم أو بأسلوب تسريحة الشعر، أو بمقاطعة الحديث عن آخر عُطلاتهم أو بعدم القدرة على الانتباه لتفاصيل حياتهم الشخصية. صعوبة قبول عواقب أفعالهم مستمرة، لذلك من المهم معرفة متلازمة أسبرجر بعمق لكي يتمكن كل من له علاقة مع شخص بهذه الحالة من إبلاغه بشكل صريح عما يُتوقع منه في السياقات المختلفة التي يتواجد فيها والعواقب المحتملة لكل فعل يقرر القيام به أو عدم القيام به.

الحاجة إلى استخدام وسائل بصرية لتنظيم سلوك الأشخاص الذين يعيشون مع أسبرجر

الأشياء، والصور، والرسوم والكتابة لها وظيفة رمزية؛ فهي مرجع وبالتالي تمنح المعنى. وبهذه الطريقة، عند اللجوء إلى الصور الفوتوغرافية للحالات المقبولة اجتماعياً وغير المقبولة، عند عرضها وتفسيرها يصبح السلوك المتوقع في تلك الحالة واضحًا. العمر ومستوى التجريد لكل شخص هو ما يحدد نوع المواد التي يجب استخدامها. وبهذا الشكل تبدأ الوظائف التنفيذية في التعزيز مما يقلل تدريجيًا ردود الفعل بلا تحفّظ التي تميّز الأشخاص الذين يعيشون مع أسبرجر.

هل يعني ذلك أننا يجب أن نغير جوهر الشخص الذي يعيش مع أسبرجر؟

في الواقع لا. أيٌ منا يود أن يكون الأشخاص الذين نتعامل معهم صريحين إلى هذا الحد. وأن يقولوا لنا بلا تحفّظ إن كانوا يحبوننا، إذا كانت الملابس التي نرتديها تليق بنا، إذا كانت صحبتنا ممتعة أم مزعجة، إلخ. ما المقصود هنا هو تخفيف رد فعل الآخرين تجاه الحالات الموضحة أعلاه والتوسط. أن نجعلهم يدركون أن التنوع ذو قيمة والاحترام أكثر قيمة. التعاطف والتضامن هما قيمتان أساسيتان يجب أن نمارسهما باستمرار جميعًا.

الدور الذي تلعبه الوظائف التنفيذية

الوظائف التنفيذية تتيح لنا التكيف بنجاح مع المواقف الجديدة، واستخدام هذه الوسائل يعد طريقًا جيدًا؛ وبهذه الطريقة يتوازن تدريجيًا “البلا تحفّظ” الذي يرافق الشخص الذي يعيش مع أسبرجر يومًا بعد يوم.

لنفكر في الحياة اليومية، حيث يوجد فتى في الثانية عشرة من عمره في الصف، ستنهي معلمته الحصة وتبدأ بالتحدث عن الواجب: تحليل الأساليب الأدبية، والبحث عن القصة التي تفضلها وكتابة نسخة جديدة تتوافق مع النمط الذي تناولناه للتو. سرعة المعالجة لديه تعتمد على وجود مصدَر ما ليكون على قدم المساواة مع بقية الطلاب. مفكرة مفيدة، حتى يتمكنوا من توقع الإجراءات وحل الواجب بنجاح. في هذه الحالة، قد تكون الفكرة أن يكون لديه مسجل صوت محمول جاهز للتشغيل عند الحاجة ليتمكن من تكرار التعليمات بالقدر اللازم. التعليق بلا تحفّظ الذي يطلقه عادة في مثل هذه الحالة يقل بشكل كبير حتى يكاد يختفي. بهذه الطريقة يمكن التعامل مع كل قدرة تشكل الوظائف التنفيذية تدريجيًا.

الاستنتاجات

هناك عقول بقدر الأشخاص في العالم، كلها محترمة. العقل الذي يتصرّف بلا تحفّظ، مثل عقل الأشخاص المصابين بأسبرجر، يحتاج إلى دعم لتحسين جودة التفاعل. هناك طرق ووسائل، وما قد يفتقدونه هو المعرفة والإرادة لفعل ذلك. الحبة الصغيرة من المساهمة لكي يستمتع طفلي أو طالبّي أو جاري أو زميلي أو معلّمي أو شريكي أو والدي أو مديري بـالاندماج الاجتماعي هي أمر تطوعي. وربما عليّ أنا أن أعترف بأنني أتكلّم، وأُبدِي رأيًا، وأحكم وأخطط بلا تحفّظ أو أعيش بلا تحفّظ اجتماعي.

المراجع

• الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية الطبعة الخامسة (DSM V) الجمعية الأمريكية للطب النفسي.

• التصنيف الدولي للأمراض لإحصاءات الوفيات والمراضة. المراجعة الحادية عشرة. CIE–11

• Carnero-Pardo, C. مقابلة موضوعية مع Javier Tirapu Ustárroz: الوظائف التنفيذية [عبر الإنترنت]. Circunvalación del Hipocampo, مايو 2020 [تاريخ الاطلاع: 2 أغسطس 2021]. Disponible en: https://www.hipocampo.org/entrevistas/JavierTirapuUstarroz.asp

إذا أعجبك هذا المقال المتعلق بـسلوك الأشخاص المصابين بأسبرجر على مدار حياتهم والاحتياجات التي لديهم، فقد تكون مهتمًا أيضًا بالمقالات التالية:

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Las personas que viven con Asperger desde el punto de vista social