من خلال هذا المقال سنتعمق في الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين، مع إشارة خاصة إلى اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) والصعوبات في الوظائف التنفيذية.
بالإضافة إلى ذلك، ستتعلم مجموعة من الاستراتيجيات لتحفيز وتعزيز التطور السليم للوظائف التنفيذية لدى الأطفال.
الوظائف التنفيذية لدى الأطفال
خلال العشرين سنة الماضية، تزايد الاهتمام بفهم واستكشاف كيفية العمل على الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين، وذلك بشكل أساسي لدراسة العواقب والعلاقة بالاضطرابات النفسية المرضية سواء في الطفولة أو في مرحلة البلوغ.
يمكننا فهم الوظائف التنفيذية على أنها: «أنشطة ذهنية معقدة، ضرورية للتخطيط والتنظيم والتوجيه والمراجعة والتنظيم الذاتي وتقييم السلوك اللازم للتكيف بفعالية مع البيئة ولتحقيق الأهداف.» (Bauermeister, 2008).
وبالنظر إلى هذا التعريف، يمكننا إدراك الأهمية التي تمتلكها هذه الوظائف في السنوات الأولى من الحياة وفي مرحلة الطفولة والمراهقة، وكيف أن العجز أو المشكلة في هذه الوظائف التنفيذية سيتسبب في صعوبات لدى الأطفال في هذا التكيف الفعال والضروري مع البيئة.
المشكلات في الوظائف التنفيذية
على الرغم من أن المشكلات في الوظائف التنفيذية لا تشكل في حد ذاتها إعاقة، إلا أنه لا ينبغي أن نغفل العواقب التي قد تترتب على ذلك في الحياة اليومية للأطفال.
من المهم التوضيح أنه لا توجد أي علاقة بالقدرة الفكرية للطفل. قد يعاني أشخاص ذوو ذكاء مرتفع من صعوبات في الوظائف التنفيذية.
في الأطفال والمراهقين، قد تُلاحظ العجزات في الوظائف التنفيذية في السلوكيات التالية:
- صفات اندفاعية والتشتت.
- أداء فوضوي للمهام.
- نقص في التثبيط.
- صعوبة في ترك نشاط والانتقال إلى آخر.
- مشكلة في الاختيار بين مهمتين متضادتين.
- صعوبة في السيطرة أثناء تنفيذ مهمة.
- صعوبات في حل المشكلات (RP).
- الحاجة إلى تعليمات مستمرة.
المشكلات المرتبطة بصعوبات الوظائف التنفيذية (FE) لدى الأطفال
اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)
في الأطفال المصابين بـTDAH تظهر عجزات في الوظائف التنفيذية مثل التخطيط وضبط الاندفاعات والانتباه وذاكرة العمل من بين أمور أخرى. بالإضافة إلى ذلك، تتطور الوظائف التنفيذية بمعدل أبطأ.
يُقدّر أن 30% من الأشخاص المصابين بـTDAH يعانون من مشكلات في وظائفهم التنفيذية.
لقد تبين أن التدريب على الوظائف التنفيذية لدى الأطفال المصابين بـTDAH يُعد من أكثر الأدوات فعالية عند التدخل في المشكلة.
صعوبات التعلم (عسر القراءة، عسر الحساب…)
أظهرت الدراسات العلاقة الموجودة بين مشاكل التعلّم والقيود في الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين.
قد يُظهر الأطفال الذين لديهم صعوبات تعلم وTDAH خللاً تنفيذياً أكثر تعطلاً.
متلازمة الكحول الجنيني (FAS): تُظهر الدراسات أن الأطفال الذين تعرّضوا للكحول أثناء الحمل يعانون من مشاكل في التعلم، وصعوبات أكبر في الذاكرة وفي وظائف تنفيذية متنوعة.
الضرر الدماغي المكتسب: يرتبط الضرر الدماغي المكتسب، خاصة في البُنى الجبهية وما قبل الجبهية في دماغ الطفل، بعجزات في الوظائف التنفيذية مثل المرونة، والتنظيم الذاتي، والتخطيط، واتخاذ القرار.
كيفية العمل على الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين
- قاموس المشاعر
يتضمن هذا التمرين لتحسين الوظائف التنفيذية استخدام قاموس للبحث عن كلمات تعبّر عن المشاعر. على سبيل المثال، مع الحرف A: الفرح، القلق….
بمجرد أن يجدها عليه أن يكتب على ورقة بيضاء تعريفها ويضع مثالاً محدداً عن كيفية تجربة الطفل لتلك العاطفة.
من ناحية، نحن نعمل على الوظائف التنفيذية، ومن ناحية أخرى، يكون هذا التمرين مفيداً بشكل خاص للعمل على قدرات مثل التنظيم الذاتي والتخطيط والتثبيط, مما يساعد الطفل على التعرف على نفسه بشكل أفضل.
- «سيمون يقول…»
هذه اللعبة هي نشاط يمكنكم ممارسته فردياً أو مع مجموعات من الأطفال. تقوم اللعبة على أن يكون أحد الأطفال هو سيمون، وما يقوله سيمون يجب على الآخرين تنفيذه، وإلا يُستبعدون.
تبدأ المرحلة «سيمون يقول» لتنفيذ الفعل. انتبه! إذا قال الطفل الذي يلعب دور سيمون فعلاً دون أن يقول مسبقاً «سيمون يقول»، فلا يجب تنفيذ هذا الفعل.
على سبيل المثال، يقول الطفل الذي يلعب دور سيمون «سيمون يقول… أن يصفق الجميع». في هذه الحالة يجب على بقية الأطفال أن يصفقوا. ومع ذلك، إذا قال الطفل الذي يلعب دور سيمون «ليصفق الجميع»، فلا يجوز لأحد أن يفعل ذلك لأنه لم يقل قبل ذلك «سيمون يقول»
مع هذه الديناميكية يتم تعزيز الانتباه المستمر، والتحكم في التثبيط، وتمييز المنبهات، ومتابعة التعليمات، والمراقبة الذاتية.
- الموسيقى
الموسيقى حليف مثالي لتعزيز تطور الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين. الرقص أو الغناء أو العزف على أي آلة يعزز تطور وظائف متنوعة، مثل القدرة على الارتجال، والمرونة المعرفية، وذاكرة العمل، والتثبيط.
- منهج I.D.E.A.R
يوصى بهذا المنهج بشكل خاص للأطفال والمراهقين المصابين بـTDAH، على الرغم من أن أي شخص يمكنه الاستفادة من تطبيقه لتحسين وظائفه التنفيذية. يعد منهج I.D.E.A.R أداة رائعة لحل المشكلات. ويتألف من:
- تحديد المشكلة
تحديد المشكلة بشكل موجز. على سبيل المثال،«رسبت في اختبار العلوم الطبيعية».
- تعريف المشكلة
في هذه الخطوة يجب وصفها بالتفصيل، وإحدى الاستراتيجيات الجيدة هي طرح سؤال والإجابة عليه: «لماذا رسبت في اختبار العلوم الطبيعية؟ لأنني لم أدرس بما يكفي وكنت مشتتاً كثيراً أثناء الدراسة»
- وضع بدائل لحل المشكلة
- في المرة القادمة سأدرس باستخدام مخططات.
- سأستعد للامتحان القادم بمزيد من الوقت.
- تطبيق الخطة المصممة
المرة القادمة التي يواجه فيها الطفل اختباراً، سيكون قد قيّم ووازن مسبقاً ما السبب الذي جعله يرسب سابقاً، وقد اختار بالفعل الاستراتيجيات التي سينفذها لتجنب تكرار ذلك.
- إجراء مراجعة
في الخطوة الأخيرة يجب على الطفل مراجعة جميع الخطوات التي اتبعها وتقييم النتيجة. وبممارسته لهذا المنهج تدريجياً سيبدأ في استبطانه (في البداية من الطبيعي أن يحتاج للمساعدة) وتطبيقه بشكل شبه آلي، مما يؤدي إلى تعزيز الوظائف التنفيذية.
- أنشطة تفاعلية مع NeuronUP
بفضل ازدهار التكنولوجيا الحديثة، باتت لدى المتخصصين أفضل الأدوات للعمل على الوظائف التنفيذية مع الأطفال والمراهقين والبالغين. مع NeuronUP سيتمكن الأطفال من تدريب الوظائف التنفيذية تحت إشراف أخصائي علم النفس العصبي أو المعالج الوظيفي الذي يراقبهم.
احمِ دماغك واستمتع!
إذا أعجبك هذا المقال حول الوظائف التنفيذية لدى الأطفال والمراهقين، فقد يهمك أيضاً:
“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Funciones ejecutivas en niños y adolescentes
7 أنشطة للقيام بها في الصف مع أطفال المدرسة الابتدائية المصابين بـ TDAH
اترك تعليقاً