Il Centro San Rafael della Fondazione San Francisco de Borja spiega l’importanza delle nuove tecnologie per le persone con disabilità intellettiva.
Fondazione San Francisco de Borja
La Fondazione della Comunità Valenciana San Francisco de Borja per le Persone con Disabilità Intellettiva è una fondazione privata di beneficenza, di assistenza sociale, costituita senza scopo di lucro e a durata indefinita.
Finalità
La finalità della Fondazione è l’assistenza alle persone affette da disabilità intellettiva che necessitano di cure specializzate. Pertanto, la Fondazione fornirà alle persone descritte in precedenza il supporto necessario per lo sviluppo massimo possibile delle loro abilità adattive. Inoltre, si impegna a migliorare la loro qualità di vita attraverso modelli di assistenza flessibili che favoriscono la loro completa normalizzazione e integrazione sociale e familiare.
Missione
La Fondazione San Francisco de Borja si impegna a difendere in modo permanente la dignità e i pieni diritti delle persone con disabilità intellettiva. La sua missione consiste nel generare opportunità e fornire sostegno personalizzato sia nei propri servizi e programmi che nella comunità, affinché ogni individuo possa sviluppare il proprio progetto personale e ottenere una vita piena e felice.
Centro San Rafael
Attualmente, il Centro San Rafael accoglie 60 persone in regime di residenza e 40 in regime di assistenza diurna. Inoltre, dispone di un servizio di alloggi dove assiste 14 persone, di cui 7 nella Casa Maldonado e 7 nella Casa Gómez-Trénor. A questo gruppo vanno aggiunti gli utenti del programma di sollievo familiare, il cui numero varia tra 8 e 12 persone.
Come aiutano le nuove tecnologie le persone con disabilità intellettiva?
Le nuove tecnologie sono attualmente uno strumento presente nella vita quotidiana di ogni cittadino. Queste tecnologie contribuiscono a facilitare il lavoro, l’apprendimento e lo sviluppo personale, così come le comunicazioni, le relazioni sociali, le attività ricreative e l’aspetto della sicurezza. Sebbene non siano prive di rischi, un uso corretto delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) favorisce il benessere personale e sociale.
Tuttavia, le persone con disabilità non godono di pari opportunità per accedere a questo mondo tecnologico. Ciò comporta un sottoutilizzo del loro potenziale per contribuire al loro sviluppo personale, migliorare la comunicazione o semplicemente aumentare le possibilità di divertimento e intrattenimento.
Nel quadro diagnostico della Fondazione San Francisco de Borja, è stata individuata la necessità di integrare l’uso delle nuove tecnologie nella vita delle persone con disabilità intellettiva che vengono supportate dai vari servizi offerti.
Basandosi sul modello di qualità della vita e sulla concezione ecologica della disabilità, la Fondazione San Francisco de Borja intende offrire ai suoi utenti l’opportunità di accedere alle TIC come mezzo per migliorare i loro risultati personali, il loro funzionamento e la loro qualità di vita.
Il lavoro della Fondazione San Francisco de Borja
Il progetto che stiamo realizzando presso la Fondazione San Francisco de Borja ha facilitato l’accesso delle persone con disabilità intellettiva al mondo delle nuove tecnologie. Il progetto rappresenta uno strumento chiave per il loro sviluppo personale, migliorando la loro comunicazione con l’ambiente circostante e incrementando le loro opportunità di godere di una migliore qualità della vita.
Nuove tecnologie per persone con disabilità intellettiva: pari opportunità
Per le persone con disabilità intellettiva, l’uso delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) amplifica le loro capacità e consente loro l’esecuzione di compiti e l’accesso a servizi, promuovendo l’uguaglianza di opportunità.
Sembra logico pensare che se le nuove tecnologie possono essere utilizzate per comunicare, ricordare i nostri compiti in sospeso o imparare nuove lingue, possano altresì essere utilizzate come strumenti per la stimolazione cognitiva o la comunicazione, come affronteremo nel presente progetto.
Le TIC come strumenti di inclusione sociale nelle nuove tecnologie per persone con disabilità
Le TIC hanno dimostrato di avere un grande potenziale per l’apprendimento e l’inclusione sociale delle persone con disabilità. Soprattutto se teniamo conto di alcune caratteristiche psicologiche e di apprendimento proprie delle persone con disabilità intellettiva.
Un uso adeguato delle TIC aiuta ad aumentare la capacità di memorizzazione e di elaborazione delle informazioni. Allo stesso modo, migliorano la memoria semantica, associata al significato delle parole e alla conoscenza. Allo stesso tempo, focalizzano l’attenzione, consentono una migliore comprensione dell’astratto, migliorano la generalizzazione e la manutenzione dell’apprendimento, rafforzano la visione e l’udito, nonché il coordinamento visuo-motorio.
Inoltre, correggono disturbi importanti del linguaggio, favoriscono l’iniziativa nell’avviare attività e la costanza nell’eseguire compiti meno motivanti, promuovono la riflessione e ottimizzano l’organizzazione temporale. Allo stesso tempo, potenziano l’acquisizione di apprendimenti come la memoria visiva, facilitando un apprendimento più rapido con il supporto di immagini.
Inoltre, migliorano l’acquisizione delle conoscenze attraverso vari canali sensoriali-multicanale, stimolano l’apprendimento tramite attività educative, ludiche e con risposte immediate, aumentano l’attenzione e il tempo di permanenza nelle attività educative. Allo stesso modo, la pratica ripetitiva è più gratificante attraverso le nuove tecnologie e, con un supporto graduale, acquisiscono l’autonomia necessaria per il loro apprendimento.
Nuove tecnologie per persone con disabilità intellettiva: sviluppo di linguaggi alternativi
Molte delle persone con disabilità assistite nel centro non dispongono di un codice di comunicazione verbale e poche possono leggere e/o scrivere. Per questo motivo, gli strumenti digitali adattati sono un campo molto interessante che può aiutare sia nello sviluppo di linguaggi alternativi di comunicazione, sia nell’inclusione sociale attraverso l’uso dei social media e di altri dispositivi di comunicazione digitali. Allo stesso modo, favorisce l’accesso al mondo culturale che si sviluppa intorno alle tecnologie digitali.
D’altra parte, nel mondo digitale possiamo trovare proposte interessanti che contribuiscono allo sviluppo delle abilità di apprendimento e mitigano il deterioramento cognitivo che alcune di queste persone subiscono quando la demenza si aggiunge alla loro disabilità intellettiva.
Con questo progetto abbiamo facilitato l’uso delle nuove tecnologie tra le persone con DI attraverso lo sviluppo di soluzioni tecnologiche innovative o l’acquisizione delle adattazioni necessarie affinché computer, telefoni cellulari o tablet, tra gli altri, possano essere utilizzati correttamente dai nostri utenti.
NeuronUP: strumento tecnologico per lo sviluppo di persone con disabilità intellettiva
Nell’analizzare il metodo di lavoro da seguire, abbiamo trovato molte proposte pedagogiche che potevamo suggerire ai nostri utenti, molteplici e varie. Queste proposte pedagogiche differivano in base al loro livello di sviluppo e all’età. Erano anche diverse in base alle diverse manifestazioni comportamentali, ai risultati dell’apprendimento raggiunti e agli obiettivi che venivano posti per ciascun individuo al fine di raggiungere un maggiore potenziale di abilità, conoscenze e competenze.
Abbiamo iniziato il processo di intervento con una valutazione delle capacità, delle abilità, dei bisogni e dei desideri della persona. Così come delle caratteristiche, dei supporti, delle richieste e delle restrizioni del loro ambiente, al fine di definire i componenti che avrebbe avuto il sistema. Allo stesso modo, le applicazioni o i programmi che sarebbero stati utilizzati per risultare i più adatti al soggetto. Dovevamo selezionare i prodotti di supporto e le strategie di accesso.
L’abilitazione e l’insegnamento si sono rivolti sia alla persona che al suo ambiente, inclusi tutti i contesti in cui partecipavano o desideravano partecipare. Allo stesso modo, tutte le persone significative di questi contesti, compresi professionisti e, soprattutto, familiari, compagni e amici. Questo insegnamento è stato realizzato in contesti educativi e terapeutici. È stato anche effettuato in ambienti naturali, circondati da interlocutori sensibili e competenti, coinvolti in attività interessanti e arricchenti.
Scelta di app e programmi
All’inizio dell’utilizzo dei dispositivi (tablet, computer, lavagna, ecc.) in classe, abbiamo dovuto selezionare inizialmente le app e i programmi che credevamo ci avrebbero aiutato a raggiungere i nostri obiettivi. Abbiamo constatato che è conveniente che queste app siano motivanti, con una navigazione semplice, utili per raggiungere il nostro obiettivo e adattabili ai diversi livelli e alle diverse esigenze degli utenti.
L’applicazione o il programma specifico doveva essere efficace, affidabile e soddisfacente rispetto allo scopo per il quale era stato creato. Inoltre, doveva raggiungere gli obiettivi di riabilitazione della persona interessata.
Per le sessioni abbiamo utilizzato i tablet, i computer e la lavagna digitale con le varie applicazioni e programmi che abbiamo ritenuto contribuissero allo sviluppo delle funzioni esecutive degli utenti.
La piattaforma NeuronUP era quella che si adattava maggiormente alle esigenze individuate e ai profili degli utenti con cui lavoriamo. Ciò è dovuto al fatto che la piattaforma rispettava i requisiti precedenti che avevamo stabilito.
La nostra esperienza con NeuronUP
Da circa due anni utilizziamo la piattaforma NeuronUP per lavorare sulla stimolazione cognitiva con gli utenti. Il programma consiste in un gestore delle attività (online o su carta) e un gestore dei risultati. Grazie alla piattaforma, abbiamo svolto sessioni personalizzate adattate a ciascun utente e alle sue esigenze.
Possiamo dire che 25 utenti con grandi bisogni di supporto stanno beneficiando di questo programma per lavorare su diverse aree cognitive. Le sessioni di ciascun utente sono orientate verso i risultati ottenuti nelle diverse scale di valutazione cognitiva. Successivamente, vengono selezionati gli esercizi e le applicazioni mirati alle aree che hanno ottenuto un punteggio più basso.
Durante le sessioni abbiamo utilizzato la piattaforma NeuronUP, poiché abbiamo ritenuto che contribuisse allo sviluppo delle funzioni cognitive degli utenti. Questo programma ci aiuta a lavorare su diverse aree come: memoria, anticipazione, presa di decisioni, pianificazione, monitoraggio, controllo degli impulsi, inibizione delle risposte inappropriate, ricerca organizzata, flessibilità di pensiero e azione, ecc.
Benefici di NeuronUP per gli utenti
L’utilizzo di questa piattaforma ha portato numerosi benefici agli utenti:
- Aumento della motivazione, dell’apprendimento e dell’autostima, poiché possono godere di sessioni di formazione che favoriscono l’apprendimento collaborativo, i dibattiti e la presentazione dei propri lavori ai compagni, promuovendo la fiducia in se stessi e lo sviluppo delle abilità sociali.
- Incoraggia e facilita un apprendimento più significativo, in linea con la società odierna.
- Facilita la comprensione grazie al potere di questa risorsa di rafforzare le spiegazioni utilizzando video, simulazioni e immagini con cui è possibile interagire.
- Adattamento dei testi e delle immagini al loro livello di sviluppo, oltre alla possibilità di manipolare oggetti e simboli.
- Le difficoltà uditive e di elaborazione delle informazioni sono aiutate dalla possibilità di utilizzare presentazioni visive.
- Miglioramento della coordinazione motoria e psicomotoria.
- Promuove comunicazione e interazione.
Prova NeuronUP per 15 giorni gratis
Potrai utilizzare le nostre attività, progettare sedute e fare riabilitazione a distanza
10 chiavi per le nuove tecnologie per le persone con disabilità intellettiva
L’introduzione di nuove tecnologie per le persone con disabilità intellettiva presenta molti vantaggi e molte sfide da superare. Nella nostra esperienza al Centro San Rafael, stiamo introducendo poco a poco supporti tecnologici, sia nel campo della comunicazione e dell’area pedagogica, sia in quello del tempo libero e delle relazioni.
Qualunque sia il profilo della persona, qui condividiamo con voi alcune delle chiavi della nostra esperienza:
- Essere pazienti
- Dare valore a ogni passo
- Lasciarsi sorprendere
- Valorizzare le capacità della persona rispetto alla sua disabilità.
- Praticare un sostegno attivo
- Prova
- Tutto si aggiunge
- Meglio se con qualche risata
- Lasciare che la persona sia protagonista
- Condividere l’esperienza
